MBDOU "Децата sad№12"
Музика за детето - в света на радостни преживявания. В много ранна възраст детето избира музика от околните звуци, шумове.
Съвременната научно изследване показва, че развитието на музикалните способности, формирането на музикалната култура на основите, които трябва да започне в ранна възраст. В края на краищата, възрастни, студенти, все още може да недоизказано изпълнител (т.е.. Д. Музикален ръководител), се допълва в въображението, децата възприемат само това, което чуват.
Те са много чувствителни искрено отговори на изразителен изпълнение на музика. Можете да перифразирам думите на Максим Горки литература - "Децата трябва да слушат музика, както и за възрастни, само по-добре."
Малките деца не са много добре казват, действията им са ограничени, но емоциите те се чувстват в пъти повече, отколкото възрастните. И тук неоценимата помощ, предоставяна на музика. Неговата сила се крие във факта, че тя е в състояние да предава промяната на настроенията и емоциите - динамиката на емоционалното и психическото състояние на човека.
Децата не се нуждаят от дълги, за да обясни какво чувства човек, когато той е тъжно; Необходимо е само да играе една тъжна мелодия, а децата започват да осъзнават състоянието на скръб от първите тактове. Музика им помага да овладеят света на човешките чувства, емоции, чувства.
Музикално развитие няма нищо незаменима въздействие върху цялостното развитие:
· Създадена емоционална сфера,
· Детето е чувствителен към красотата в изкуството и живота.
Добре развита музикални способности, за да стимулира и насърчава развитието на по художествени и естетически и интелектуални способности, така че. Д. Талантлив в едно бебе, творчески покаже и много други.
Така че, ако искате детето ви да говори бързо и правилно, за да се развива успешно в математиката и логиката, - да го научи на музика. Това се дължи на факта, че музиката влияе главно върху емоционалната сфера на детето, положителната реакция.
Децата се учат по-добре и по-бързо и неусетно материали бързо и правилно да започне да говори.
През третата година от живота то се превръща в доминиращ линия на развитие. Речник да расте бързо, ефективно подобрява способността за изграждане на изречения, подобрен звук аспект на словото.
Детето се научава да сравнявате, изграждане разсъждения, саморегулира поведение. речта на детето става все по-значима и изразителен. Детето може да произнася думи с различна интонация, обем, промяна на темпото на речта. Той е в състояние да се разбере прилагателни значението стойност, показваща формата, цвета, размера вкус.
На музикалните му уроци аз се опитвам да заинтригува децата да разкрие красотата на музиката, за да се даде възможност тя да се чувстват и да се научат да изразяват себе си в различни форми на музикална дейност. Запознайте децата с възпроизвеждане на музика за дейността на предните занимания и забавления. Всичко това се случва в музикалната стая, както и в групи, където има пиано.
Музикални детски дейности - различните начини, средства за познаване на музикално изкуство (а чрез него - и живота около него, и себе си), чрез който музиката и цялостното развитие.
Така че за слушане на музика е възприемането на музика, развитието на слуха и глас.
Пеенето усвоили основните умения на пеене, писане на песни. Пеенето помага за развиване и укрепване на белите дробове, говорен апарат, развитие на правилната поза. За нашите деца е важно т. За. Детската градина за деца с увреждания на опорно-двигателния апарат.
В музикалната ритмична дейност на задачата в комбинация от умения и координация на движенията на музика, въображение и слухови възприятие на звука на изображението.
Децата в мюзикъла на класна стая извършват движения, придружени от музика с отчетлив ритъм, улавят настроението на част от музиката в движение и преминават различни средства за музикален израз: темпо, динамика - укрепването и отслабване на звучност, характера на мелодията; строителни работи, художествен образ.
По време на изпълнението на учителя движение трябва постоянно да се обърне внимание на точността на движение и поза на деца.
Възпроизвеждане на детските музикални инструменти развива творческите способности на децата. Децата се насладите на игра в детските музикални инструменти, т. За да. То не изисква специална подготовка, специални умения и е достъпна за почти всяко дете. По време на играта, решен проблемът с образованието, чувство на единство, развитието на музикалните способности (чувство за ритъм, на терен и тембър на слуха, формирането на интерес за инструментална творчество). Музикалните и дидактични игри са фиксирани слуховите възприятия умения на отделните средства за музикално изразяване, като ритъм, тембър, динамика, посока на звука на алармата, и така нататък. Г.
Всеки вид музикална дейност е специфична и се отразява на развитието на детето, което предполага, че децата трябва да овладеят всички видове музикална дейност, без която не е възможно.
Всеки урок се провежда под формата на игри, която насърчава развитието на въображението, фантазията, образно и асоциативно мислене и дейност реч млад дете.
Игра - това е свободна дейност, която не е толкова резултата, но в процеса на предоставяне на дете удоволствие. В предучилищна педагогика игра отдавна се използва за обучение и възпитание на децата. Това е една от основните характеристики и народната педагогика. Нейните снимки са били прехвърлени най-малките деца от поколение на поколение от възрастни и по-големи деца.
В народните песни, игри, детски стихчета, игри, вицове. Кратка фраза, мелодията попада в предварително сол на първата октава, че отговаря на изискванията на преподаване малки деца. В Приказки игри и песни, придружени от разнообразни движения и звуци, музика за деца привлича светло оцветяване, специални тактилни усещания вестибуларни, които се случват в момента, когато децата играят с пръстите си, меки играчки.
Простота и лекота на действие, комбинацията на познатото и неочаквана радост от атмосферата заедно с игра за възрастни насърчава емоционална еманципация на детето, развитието на разбирането на речта, лексика обогатяване, своеволни действия, както и способността да работи в синхрон с партньор - всичко това е огромен разработване потенциал.
Всяко семейство си има своите традиции на играта на децата. Мама и татко играят с децата си в игрите, които се играят с тях от родителите им. Този опит се прехвърля на следващото поколение. Вероятно не като бебе, което не би да играе в "Ladushki" "Четиридесет и врана", "възбудена коза", "над подутини по неравности" и други. Всяка една от тези игри, има много опции. Игри "Челюсти", "Всички заедно можем да вдигнат ръка на нашите", за да помогне за разнообразяване на играта взаимодействието с детето.
Музикални класове, използвайки хоро игри, които включват изграждането на кръг и извършващи ritminizirovannyh движения, в съответствие с фигуративния думата. Те не само забавлява децата, но също така научени движения последователност допринесат за развитието на вниманието към действията на другите деца. Например: "Въртележката", "шампанско", "Ходене на пътя" и др.
Особеността на моята работа с деца - импровизация. Понякога трябва да се промени на музикалните парчета, в зависимост от състоянието на децата, на тяхното настроение и желание да се занимава с тези или други дейности. Аз идвам да използват творчески съвременна музика репертоар. Така например, една игра на "Fingers" може да се превърне в една игра на "зайче", "Дъжд", "Пиле" и така нататък. Е. Със звук имитация.
В класната стая се използва от отпадъчните материали от играчки. Например, децата поздравяват и казват сбогом с помощта на шума инструменти (бутилки от витамините. Изпълнен с зърно, различна от шум Maker). Дишането на листа и се прилагат леки пеперуди, топки, снежинки, лодки. Кукла-ръкавица голямо удоволствие, защото всяка кукла танцува по свой собствен начин. Децата обичат да играят с играчки.
Музика и игрални сесии ще доведат до желаните резултати, ако те започват да се проведе в образованието на децата от ранна възраст. упражнения и игри система ще помогне за укрепване на тялото на бебето да се развива речта си мислене, внимание, емоционални и волеви, памет, положителни личностни черти ще направят чувствителни към красотата в изкуството и живота.
GAME ТРЕНИРОВКИ за кърмачета
Упражнение "А кокошка петел"
Сега ще ви разкажа една история. Имало едно време в пилетата на двора и петела. Веднъж, когато пилетата са все още спи в тяхната курника, петел се събуди, погледна към улицата: Това е сутрин! Петелът влезе в двора, стана толкова важно да се разхожда, крила, развяващи. Изведнъж той вижда на лъжата на земята зърна. Радвам се, че петел и кокошки започнаха да призовават: "Ку-ка-ре-ку" Хърд своите пилета, забавно наредиха на къщата за кокошка, тичаха из двора. Той им показа петел семена и заедно те кълват по тях. Ето как е било! Чуйте за всичко това музика "изпълнява произведения" кокошки и петел "(руска народна мелодия при лечението на Н. Фрийд) разказва на децата:" Сега да ви превърне в пилета. И който иска да бъде от гребен на петел злато? "Показва петел шапка. Изберете петле. Играта се играе 2-3 пъти, всеки път с нов изпълнител на ролята на петела. Заедно с децата ценят художници действие. Винаги се опитвам да не пропуснете, Марк успешно намери детето ново движение в изображението на игра.
Упражнение "Little Буш"
Музикален директор показва заек, който изглежда за храстите, за да се скрият от лисицата. Децата са насърчавани да се помогне на зайче - за да сте сигурни, че има много храсти. Музикален директор пита: "Кой иска да бъде храст Къде сте, храст, клонове Тъй като те се носи във вятъра Смятате ли ukroesh зайче от лисици. ???" Упражнението се изпълнява в рамките на "Валс" от Ф. Шопен.
Упражнение "да се готви каша"
Музикален директор пита децата какво всеки харесва каша, и предлага да се готви каша "Variety". Деца "превръщат" в избраната всяка зърнена култура, преподавател - вода. Симулиране "вряща вода", ръководител приканва пан (това може да бъде пръстен) "зърно", че "всмуквания":
Това упражнение може да се извърши с помощта на стихотворение I. Mazin "Елда": Ако фурната, а след това се пече.
Ако плявата, тогава камшици.
Е, елда? Това grechet?
Тук и там, тя расте.
Ако елда събират
И в саксия слагам
И след това елда
И след това в продължение на дълъг период от време,
Свързани статии