мониторинг на готовността за обучение в училище на Министерството на образованието на Москва Югозападен министерство на образованието, държавната образователна институция ЦДГ № 2451 Ръководител Yakutina EV Чл. възпитател Afrikyan SA
гарантиране на качеството на образование на всички нива на приемственост в развитието на детето в предучилищна възраст показва, че развиващите се личностни черти са основа за по-нататъшното му развитие в училището. формация модернизация приемственост формация приемственост между образуването на функциониране
Изисквания за изучаване на резултатите от първоначалното общото образование (ГЕФ) резултати Личностни metasubject резултати (комуникация, регулаторни, когнитивен) Резултати спазване на специализанти Изисквания DOW (ФЖТ) физически развит, усвоили основните културни и хигиенни умения; любознателен активно вещество; емоционална отзивчивост; с първоначална визия за себе си, семейството, обществото, държава, свят и природата. усвоили средствата за комуникация и начина на взаимодействие с възрастни и колеги; комуникационните резултати в състояние да управляват своето поведение и да планират своите действия въз основа на концепциите първоначалната стойност, спазвайте основните общи норми и правила на поведение; регулаторни резултати достатъчни за решаване на интелектуални и лични проблеми (проблеми), подходяща възраст; познавателни резултати усвоили универсалните условия за образователна дейност - умения за работа в съответствие с правилото и модела на възрастния да слуша и изпълнява своите инструкции; регулаторни резултати усвоили необходимите умения и способности;
Мониторинг - непрекъснат мониторинг, за kakim- или процес, с цел да се идентифицира, че отговаря на желания резултат или първоначалните предположения. На педагогически мониторинг за детска градина - редовен мониторинг на развитието на децата, техния успех в различни дейности. мониторинг мониторинг училищна готовност е от съществено значение за реализацията на личността ориентиран подход за развитието на детето.
определяне на степента на мотивационна готовност за училище, степента на развитие на общи способности, степента на формиране на ясна картина на света за бъдещо планиране и провеждане на обучение за училище; откриване на промени в развитието на децата, за да се определи ефективността на преподавателска дейност в тази посока. Мониторинг на готовността за училище се провежда в най-висшите предучилищна групи. Мониторингът включва учители, психолози и медицински специалисти. Основните цели на мониторинг на готовността за училище:
Психо-педагогически диагностика Yaglovskoy EK Burlakova IA Тя ви позволява да: оценка на успеха на дадена дете в старши предучилищна възраст в първи клас, за да се оцени зона на близко развитие на детето, вижте динамиката на промените в неговите възможности, свързани с възрастта, оценка на ефективността на педагогическа работа, за да се осигури непрекъснатост на работата на предучилищна институции и училища. Този метод на диагностика - ретроспективно наблюдение, резултатите от които се вписват в развитието на картата. индикатори за развитието на детето са отразени в развитието на картата, която е насочена образователен процес, т.е. интегративни качества етикетирани в ФЖТ и GEF.
карта развитие (фрагмент) FI ________________________________________________________________ дете Възраст Дата на пълнене ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________
"Keys", за да се оцени качеството на показателите за развитие на картата (фрагмент)
Резултатите от наблюдението развитие на образователни програми Група ___________________________ Дата __________________ любопитство, активност майсторство на комуникационни средства и методи на взаимодействие с възрастните емоционални, отзивчив способност да контролират поведението си и да планират своите дейности способността за решаване на интелектуални и лични предизвикателства усвояване предпоставките на учебна дейност, идеи за себе си, семейството, обществото, изложи естеството на света и крайния резултат
Резултатите са показани в таблицата могат да бъдат отразени в таблицата, което ясно представя картина на интегративни качества на детето. Това ще помогне на учители, психолози, учители в училищата по-ефективно да се изгради на работата с детето. Динамиката на развитието на интеграционните качества на детето
СПРАВКА: Диагностика на готовността на детето за училище: Наръчник за учители на деца в предучилищна институции / Ед. NE Veraksa. Непрекъснатостта на детска градина и училище: психологическото-педагогически диагностика / EK Yaglovskaya Burlakov IA Педагогически диагностика компетенции на деца в предучилищна възраст. За да работите с деца на 5-7 годишна възраст / Ед. OV готовност Dybin на детето за училище / Ед. NE мониторинг Veraksa в модерна детска градина / Ед. NV Miklyaeva От раждането до училище. Основната образователна програма на предучилищно образование / Ед. NE Veraksa, TS Комарова, МА Vasilyeva
Свързани статии