Минимална мозъчна дисфункция (MBD) - група отбор по друга причина, механизми за развитие и клинични явления на про-патологични състояния. Характерно за нея Prizna ками са раздразнителност, емоционална стабилност на не-дифузна светлина огнищна неврологична sympto-ние, умерено изразена сензорно-моторни и говорни нарушения, разстройства на възприятието, разсеяност, поведението на трудност, липса на умения Падеж на скоростта на интелектуална Flow дейност, трудности в ученето. Минимална мозъчна дисфункция е диагностицирана при 5-15% от децата в училищна възраст.
Причините и механизмите на минимално мозъчни дис-функция остават неясни до края. Сложете напред хипо- тезите за ролята на органичните, генетични фактори, биохимична XYZ дисфункция педагогически "пренебрегване" в човешкото О-изследователски институт на синдрома. За появата на синдром в някои случаи, и комбинация от тези фактори.
Минимална мозъчна дисфункция е най-често се открива в училищна възраст; ранните симптоми на синдрома при някои деца могат да бъдат намерени в първата година от живота. От първите седмици от живота си, децата, които по-късно формират MMD синдром, характеризиращ се с повишена възбудимост на двигателя и демон-pokoystvom. От първите седмици отбелязани нарушения на съня и апетита SNI напрежение. Наблюдава се увеличение на мускулния тонус, Ugne-tenie безусловни рефлекси, разстройство травматично мозъчно инервация (нестабилна Есотропия хоризонтален нистагъм), нервни разстройства на стомашно-чревния тракт. Всички тези нарушения са различни променливост и нестабилност. Някои деца разкриха забавено темпо психомоторно развитие през първата година от живота.
На възраст от една година до три години, което води до клиничната картина са раздразнителност, мотор-bespo koystvo, нарушение на апетит, лошо наддаване на тегло, раз-stroystvo сън. Децата не ходят да спят през нощта, сънят е прекалено nostnym, децата често се събуждат и плачат по същото време. През втората година от живота, някои деца могат да бъдат намерени изостава в развитието на речта. От три години тя става тежка моторна тромавост. Развиване на умения сред самообслужване със закъснение. Това се комбинира с моторно невъздържаност ( "хиперкинетичен поведение"), разсеяност, бързото изчерпване. Децата обикновено не са способни на дългосрочни хазартни дейности; те не могат да ограничават техните желания се различават упорство и негативизъм.
В предучилищна възраст, моторни тромавост се изразява-zhennoy проявява в овладяване на трудностите на рисуване и писане. Има и нарушения на концентрацията и възприятие. Зрелостта на недостатъчните интелектуални умения.
В училищна възраст, децата с MMD изпитват трудности при усвояване на уменията на писане, четене и смятане. Нарушавате мотор-ТА характеризира с мускулна дистония, асиметрия тон myshech крак и рефлекси, нестабилна патологично рефлексивен сам. Motor тромавост съчетание с липсата на тънки диференцирани движения на пръстите на ръцете и лицето Musk-Latour. Често открити от малкия мозък на заболявания, статична и динамична атаксия, promahivanie когато тест пръста носа, специфични нарушения на ръкописен текст и реч.
Може да има различни прояви на развитието на психичното забавяне небе. Децата не показват готовност за училище. Те не винаги се вземе предвид ситуацията. Те се характеризират с невинност и спонтанност на поведение. Има хипоплазия на емо-tionally и волеви. Децата се характеризират с ниски rabotospo-lities и склонност към мотор задръжки.
Децата имат затруднения при ученето се дължи основно на забавянето на умствената дейност, cerebroasthenic прояви, нарушена памет и внимание, прекалено недостатъчно мобилности, хипоплазия на всяка целенасочена дейност. Тези трудности са особено изразени с увеличаване на силата на звука и темпото на представянето на новия материал. В някои случаи, има симптоми на дислексия и дисграфия. Децата имат трудности, ако е необходимо, се адаптира към новите условия vatsya. Когато промени в обичайния стереотип на живот, който те развиват един вид състояние на неправилно поставяне и невротични разстройства.
В възрастови кризи, често са идентифицирани или подобряване, са психопатологични нарушения.
Тежестта на тези промени е изключително разнообразна, вариращи от леки, лошо открити форми на постоянни прояви, които изискват медицински и образователни влияния.
Клиничните симптоми на MMD се променят в зависимост от етапа на развитие на възрастта. При деца по-често намерено неврологични разстройства. В по-късна възраст, водещо място принадлежи на поведенчески разстройства и специфични обучителни затруднения.
Практиката показва, че пациенти, деца в предучилищна възраст възрастни не винаги се обърне необходимото внимание. Това отчасти се обяснява с факта, че всички симптоми станат ясни от момента, в който децата с малки мозъчни лезии започне търсенето на ДДС обучителни трудности в училище. По това време симптоми на церебрална недостатъчност тежък светлина поради вторични нарушения, причинени допълнителни екзогенни E-вредност, неадекватно дете образование и отговор на несъответствието.
Терапевтични и коригиращи действия зависят от степента на интензивност експресия поле и естеството на основен невропсихиатрично синдром-MOV. На синдром на хиперактивност и импулсивност прекомерно лекар предписва анти-безпокойствени медикаменти - инфузия на билки, лекарства бром, калций; Ако тези лекарства са Neef-телно, пациентът е предписано Мелер, trioxazine, seduksen.
До края на урока и последния урок е прекъснат концентрация-ТА на вниманието, тъй като предстои изтощение. В тази връзка, следва зашеметяващо да се мисли за осъществимостта на втория уикенд. Наред с това, лекарят може да предпише лекарства, които увеличават активността на нервната система (витамини, Cerebrolysin, Nootropilum, Aminalon).
Комбинацията от ниска церебрална дисфункция с hydrocephalic синдром може да бъде придружено от главоболие, раздразнителност, нарушения на съня, малко тласък SO-температури. В такива случаи е необходимо да се периодично лечение, насочена към намаляване на вътречерепното налягане. В конвулсии извършва антиконвулсивно лечение. Ако олово проводим при ниска синдром на дисфункция на мозъка, се забави развитието Единична психомоторна, заедно с образователни и водни gogical дейности целесъобразно извършени стимули-lating курсове на лечение (Cerebrolysin, gammalon, Aminalon, nootro-триони и др.).
Когато моторни нарушения като нарушения на фината моторика на ръцете, координация, баланс, акцент върху развитието на двигателните умения и постепенното започване на повторното Benke да участват в различни дейности.
В превенцията на MMD става важно за организацията, за да се помогне на децата с MMD. Те трябва да са на пътеводител Ванир ранна възраст, когато компенсаторни потенциални Мос хектара голям и не са имали време да се образува патологичен стереотип. Децата, които са идентифицирали неврологични заболявания в ранна възраст, трябва да се намират и систематично диспансер-радикално инспектиран от невролог, психиатър, психолог, ето gopedom за откриване и коригиране на клиничните прояви MMD преди навлизане училище.
Задаване на въпрос 2
Известно е, че на медицинска диагноза на състояния аномалия детското развитие чрез специален термин. Например, синдром енцефалопатия tserebrastenicheskom синдром, минимална мозъчна дисфункция, хромозомна мутация от вида на синдрома на Даун и други. Тези условия показват, на първо място, на набор от промени в физически, неврологични и соматична състоянието на детето.
Какви проблеми биха могли да възникнат в способността на детето да живее (в процес на комуникация и взаимодействие с обективния свят);
трудностите, пред които са изправени в процеса на обучението за възрастни и обучение на дете с променени свойства на нервната система;
какво поведение болногледач на възрастни може да се окаже непродуктивно, неподходящи за неговото развитие;
Какво може да бъде експерт намеса в процеса на социализация на детето с ясно изразен нарушение на (посоката и целта на тази работа).
Препечатано от изданието: Танги Михаелис К. деца с умствена изостаналост: Книга за родители: на. от английски език. / Ed. DV Колесов. - МА в образование, 1988, стр 190-222.
Свързани статии