Урок на света, в 4-ти клас. Относно: Как стана, построен града.
Цел: Да се определи причината за градове в Русия;
Цели: да разберете къде и как да се изгради на града, в древна Русия; развитие на уменията на самостоятелна работа с текста на учебника;
развие способността да се отнасят фактите, да сравните и да се опишат, да се отнасят текстове на историческите извори за събитията, да се правят изводи.
Отглеждайте интерес към историята и културата на страната си.
Оборудване: проектор, компютър, тест карта, кръстословица.
-Нашият урок бих искал да започна с това, "Всеки ден живот добавя частица от мъдростта"
Как да го разбирам? (Всеки ден, урок, който научи нещо ново.)
- Днес ние ще се запълнят багаж от знания. Нашите знания - това е нашето богатство, което ние добавяме в гърдите, а когато трябва да се получи и използване.
Ahead за нови знания! Пожелавам ви ползотворна работа и успех в изучаването на нов материал.
Надявам се, че за сътрудничество, взаимното разбирателство, взаимно помощ в работата.
II Актуализация на знанието
- Какво е секцията име на света, че ние се учим няколко урока? (Home страна от край до край)
-С тема въведена в предишния урок?
Ние проверяваме нашите знания.
а) Многогодишни работа. Карти за 3 нива на трудност
1. "Stone Belt руски Земята", наречен:
в) Кавказ
ж) Урал
2. Най-високата планина в България - това е ...
а) вулкани на Камчатка
б) Урал
в) Кавказ
3. Западносибирска равнина - е ...
а) подвижен обикновен
б) плоска равнина
4. Списъкът на световното наследство включва ...
а) вулкани на Камчатка
5. Един от най-големите равнини на земното кълбо ...
а) Западносибирска равнина
б) Източноевропейска равнина
1. Какво представлява равнината? (Plain - равна или вълнообразни области на земната повърхност.)
2. Какво можете да кажете за планината? (Планините се издигат високо над морското равнище Планините са млади. - висока, и стари - не е много висок.)
1. Както е посочено Урал, наречена? ( "Стара планина")
2. Каква е облекчение?
3. Какви са равнините са разположени на територията на страната ни?
б) да работи с класа.
Кръстословици. (Collaboration)
- Поставете обикновена или вълнообразна повърхност, която се намира високо над морското равнище. (Плато)
- Голяма река, преминаващ през територията на сибирска равнина Уест. (Ob)
- Коя планина, наречена "Каменна пояс на земята?" (Урал)
- Какво поет бл убит в Северен Кавказ, на склона на Mashuk Рори? (M.Lermontov)
- Най-високата планина на Урал? (Хората)
III. Поставянето на цели.
- Обърнете добър поглед към кръстословицата се намерят думи, които ще ви помогнат да формулира темата на урока. Това, което казваме днес в класната стая?
(Днес в клас ще говорим за града.)
- Точно така, ние ще говорим за градовете
Създаване на проблемна ситуация.
-И това, което е "град", какво мислиш?
-От какви думи е думата "град"?
- Въпросът ми е причинил ви трудности - вижте речници. Намерете и прочетете определението.
Група работа с речници Ozhegova, Далия.
(На децата отговори.) (Плъзнете №3)
Определяне на темата, определяне на цели за обучение.
Предлагам ти да днес към миналото, за да
образуват в идеята, че "град"
-Темата на урока: "Как стана и построен градът"
- Какво мислите, за това, което ние ще се изучава тази тема?
- Каква е целта на нашия урок?
Историята на учителя да покаже презентация за градовете.
Днес, ние сме много трудно да си представим съвременния свят без големи градове, високи сгради. Градовете са големи и малки градове - "милионерите" и -kreposti на града. Някои от тях са древна история, други са построени наскоро. "Професии" градове също са различни. Някои от столицата, други големи индустриални центрове, и други - пристанищата или курорти. Сити - това е винаги в центъра на някои земя, територия, територия. Заобиколен с други общности punkty- села, градове, села и. Но имаше време, когато можех да ходя на стотици километри, без да виждат правата на собственост.
- В тази област в миналото нашите предци са живели - славяни.
Чуйте едно стихотворение от Наталия Кончаловски и да отговори на въпроса:
- Защо в тези области спряхме на славяните?
Много от тях са в най-бора и мечките и вълците,
Много от патици в езера, блата на блатни птици.
Кайт навита над ливадите и гамаши пътека
Звярът със силна рога излиза да се пие.
Хората рядко се заселили на реката, в дълбините на гората,
Само предците на нашите предци се появили тук през пролетта.
Toll в лодки те плавали, покривни капаци, покривни крак,
Седнахме и обсъдени, изследва всичко наоколо
И реши, мястото на мнозина, има какво да се яде и да ядете това, което да се пие!
Хората се молеха на Бога, започнали да строят и живеят.
- Защо точно в тези области ние спряха славяните?
(Места бяха вода, лов, мед. Обширни поляни гарантират богата добитък се хранят).
IV. Research.
Работа с учебника (стр. 39).
Работа в групи.
Работа с заглавието "Нека изразим предположението" (Отговори деца)
- Имаше толкова гладка и добра. Време беше неспокоен, жителите на съседните села често воювали помежду си, но обикновено славянски заселили в райони, заобиколени от стръмни, дълбоки дерета или вода. Около селищата си те изкопали дълбока яма, сложи затвор. За да направите това, отсече едно дърво, отсечено клоните, hews, заточени, а след това изгарят в огън. Дневници трябваше да изгори гладко, изкопани дълбоко, така че те са годни плътно заедно. Следователно такава ограда и призова палисада. Тя беше силна и застана за дълго време. Не забравяйте, че това, което места за техните селища избра славяните? (По високите брегове на реката.)
- Защо да изберете тези места (Имаше няма пътища. Чрез преместването реки. Високата крайбрежие защитен от наводнения и нападения врагове., Зает с риболов, селско стопанство)
- Реките са били по това време единственият начин, с помощта на която славяните могат да обменят стоки, както помежду си, така и с други нации.
По пътя търговци на славянски територия са възникнали множество области на стоки и споделянето на съхранение. Предмети, необходими за ограда, като ги предпазва от враговете си. А защита могат да служат само за крепост в центъра на която е търговска площ. Крепостта стана основното място, около който градът се разраства. По този начин, са установени многобройни славянски територия на града.
- Думата "град" означава укрепено селище в древния език. Всичко, което е бил заобиколен от крепостна стена, е градът.
На територията на древна Русия, до 12. градове са били 150. Градовете са се появили и отглеждани по бреговете на реки, езера, послужили като търговски маршрути.
- С каква цел са били построени в града?
Огледай се наоколо, колко красива е тук!
Представете си, че сте в града
Сега се отпуснете, затворете очите си.
Ние тихо почивка, спане магически заспя.
Вдишайте - издишайте, вдишайте - издишайте, вдишайте - издишайте.
Ние чуваме гласа на морето, сърф вълна
И шумоленето на крайбрежните вълни.
V. Работа в тетрадки стр.20 -21 №23
- У дома ви качват информация за градовете "Кремъл", а сега, с помощта на тези източници, да намерите отговори на тези въпроси
VI. Груповата работа
- Вие сте на масата карти с историята си план.
1. Първото споменаване на града
2. Година на основаване на града.
3. Историята на името на града
4. Къде се намира?
5. атракции.
Какво означава думата "град" в древния език?
- Как стана първите градове?
- Какви са компонентите е крепост
- Кога Киев, Новгород?
- Какво означава думата "град" в древния език?
- Как стана първите градове?
- Каква беше целта на урока?
- Дали урока достигна целта?
- Това, което се поставя в "портфейла на знанието"?
- Какво бихте искали да научите повече?
- Вземете тухлите да гласуват тяхната работа в класната стая.
W - Разбрах всичко, аз се чудех, аз се справи със задачата.
F- разбирам всичко, но не всички задачи могат да се изпълняват.
K - аз все още трудно. - Момчета, не ви хареса урока?
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Цел: формиране на идеи за живота и делото на университет, неговият принос за развитието на България. Цели: 1. Да се генерират представяния на учениците за живота и делото M.V.Lo.
План и резюме представяне на урока на света през 4-ти клас учебника Pleshakova AA "Училище за България"
урок отчита местната история материала. Курск - един от най-старите градове в България, се споменава в много източници като граничния град на Севера. Героизъм пушенето е пял за по брилянтен.
Урок на света, в 4-ти клас на програма "Хармония"
Планирайте обобщение на урока на света, в 4-ти клас на програма "Хармония".
Урок на света, в 4-ти клас на програма "Хармония" .Tema "Поляната" на.
Откази от отговорност план урок по диаграмите форма.
Урок на света, в 4-ти клас на програма AA Pleshakova "Светът около нас" Тема: "Forest и хората" учител: Прокофиев Марина Д.
Кратък обзор урок с презентация на тема "Светът около нас" Цели: Образователни: Да се научим децата внимателното отношение към lesu.Prodolzhat способност за формиране на студентите да се види красотата на родния prirody.Razv.
Урок на света, в 4-ти клас на програмата CMD "Училище на България" на тема: "Съкровищата на Земята под закрилата на човечеството"
В древни времена, необичайни творения на човешки ръце, се дивяха на красотата на съвременници, размер техника производителност, наречена "Седемте чудеса на света." За съжаление, ние не можем да ги видим в цялата си остров.
Урок на света в 1 клас на тема "настроение". CMD "Начално училище на 21-ви век".
Свързани статии