Надписи на слайдове:

Методи за психологически и педагогически диагностика семейство

• Проучването на личното дело.

• Разговорът с класния ръководител на начално училище.

• посещение на семейството.

• Използването на психологическо и образователно диагностично изследване на семейството.

• Водеща роля в организирането на сътрудничеството на училището и семейството класа игра учители. Задачата на класния ръководител е да се съживи и съчетават положителните фактори са семейство училищното образование, допълват и обогатяват взаимно. (4)
• класния ръководител - професионалист винаги се стреми да установи тесни контакти със семействата на учениците в тях включват в съвместни дейности. класния ръководител, когато се занимават със семейства трябва да спазват определени правила:
• класния ръководител, когато се занимават със семействата на учениците трябва да спазват определени правила, а именно:
• на родителите на всяко дете трябва да покаже искрено уважение;
• комуникация с родителите на ученика не трябва да бъде в ущърб на него, и доброто;
• проучване на семействата на учениците да бъде внимателен и обективен;
• студенти, които учат семейства трябва да включват по-нататъшно обучение на родители и възстановителни работи. (2)

• Необходимо е да се придвижат от принципа на разумната достатъчност, всяка нова стъпка се приема само ако получените резултати през предходната година.
• Необходимостта за диагностика възниква, ако нарушенията са отбелязани в поведението на детето, причините за които могат да бъдат изкривени родителски отношения, педагогически неграмотност на родителите, дисхармонията развитието на детето.
• Обучението семейство диагноза е на базата на конвенционалните семейства са групирани въз основа на възможността за използване на техния капацитет за морално възпитание на детето им, клас деца. (3)

• Във връзка с това семейство са разделени на 5 типа.
• Препоръчително е да се знае тези видове семейства и да ги вземе предвид по-специално работата на родителите.
• Семейства с високо ниво на моралните отношения. Те са здрави морални атмосфера, децата се дава възможност да развиват своите способности. Честото намеса на учителя тук не е необходимо, въпреки че някои съвети и предупреждения, свързани с особеностите на образованието на определена възраст, не са изключени.
• Семеен, характеризираща се с нормални отношения между родителите. но тя не дава положителна посока в отглеждането на децата. Децата могат да бъдат в центъра на "специални" тревогите на родителите си, във връзка с които детето се развива егоистичните тенденции, които определено изисква вниманието на учителя.
• Семеен конфликт. При тези обстоятелства, родителите не са за децата, те не могат да се оправи връзката им. За всяко разумно възпитание не става въпрос, всичко тръгна на случайността. Имаме нужда от активна педагогическа влияние за промяна на климата в семейството, а не да губят нарастващата лице в нея.
• Външно проспериращо семейство. което вирее липса на духовност, няма истински морални ценности, емоционални поколения на връзката често счупени. Някои деца лесно да усвоят семейство психология външно благополучие, така образователна работа с такива семейства особено трудно.
• Проблемни семейства. които се характеризират с грубост, скандали, неморално поведение. Тези семейства се нуждаят от непрекъснато внимание на учителя, на обществеността, а понякога и активната намеса за защита на интересите на децата. (3)

• психо-образователни методи за диагностика.

• Документи за кандидатстване:

• За "Запознайте се с нашите"
• можете да поискате от първата среща с родителите на отговора
• следните въпроси:
• 1. Какво е вашето мнение имаш за училището и учителския състав, в koto-
• ром ще научите детето си?
• 2. Как виждате учителят клас на детето си?
• 3. Как бихте искали да видите клас, в които да се научат Ба
• Сим дете?
• 4. Какви са традициите и обичаите, според вас, трябва да се развива
• в класа на отбора?
• 5. Как можете да помогнете на класния ръководител в създаването на кол
• lektiva клас?
• 6. Какви са проблемите на образованието причина ви сериозни неприятности и
• страхове? (2)

• За "Перспективи за обучение и образование на детето" 1. С какви чувства пресича прага на училището си син или дъщеря? 2. Как е вашето дете в групата на учениците? 3. Смятате ли, че от приятели и приятели на детето им в екип? Обади им. 4. Как е връзката с предмет учители в

• За "Перспективи за обучение и образование на детето" 1. С какви чувства пресича прага на училището си син или дъщеря? 2. Как е вашето дете в групата на учениците? 3. Смятате ли, че от приятели и приятели на детето им в екип? Обади им. 4. Как е връзката с предмет учители в

• Документи за кандидатстване:

• За "Перспективи за обучение и образование на детето"
• 1. С какви чувства пресича прага на училището си син или дъщеря?
• 2. Как е вашето дете в групата на учениците?
• 3. Смятате ли, че от приятели и приятели на детето им в екип?
• Обади им.
• 4. Как е връзката с предмет учителите в детето си?
• 5. Има ли училището създава, по ваше мнение, условията за себереализация
• в образователната дейност на детето си?
• 6. Какъв вид помощ е необходима, за да се осигури за детето си Увеличение
• Ния въздействие на учебната му дейност?

• За "Вашето дете"
• За да се изследва природата на студентите, взаимоотношенията в семейството децата могат да използват следните въпроси в анкетата:
• Какви положителни качества на характера на детето си можете да се обадите?
• Какво отрицателен качества на характера на детето си не му позволява да се чувстват комфортно в група?
• Как се държи детето си у дома?
• Разделени, ако детето ви е с вас впечатленията си от училище събития в живота, клас живот?
• Вие сте на едно голямо събитие кани, ако искат да се видим в shko- ле?
• Какво мислите, какво ще бъде бъдещето на детето си?

• За "Перспективи за обучение и образование на детето" 1. С какви чувства пресича прага на училището си син или дъщеря? 2. Как е вашето дете в групата на учениците? 3. Смятате ли, че от приятели и приятели на детето им в екип? Обади им. 4. Как е връзката с предмет учители в

• За "Перспективи за обучение и образование на детето" 1. С какви чувства пресича прага на училището си син или дъщеря? 2. Как е вашето дете в групата на учениците? 3. Смятате ли, че от приятели и приятели на детето им в екип? Обади им. 4. Как е връзката с предмет учители в

• Методът на "непълни изречения"

• А) Учениците и родителите дадат отговор на същия въпрос, като ви позволява да се установят причините за конфликти в отношенията между деца и родители.
• След анализ на отговорите, можете да използвате резултатите, за да се подготвят и провеждат разнообразни извънкласни дейности, както с родителите и с ученици.
• Оферти за студенти:
• - Училище за мен - това е.
• - Класът, в която се уча - това.
• - Учител за мен - това са хора, които.
• - Съучениците ми - то.
• - Уроци за мен - това е.
• - Елементи, които ми харесва.
• - Елементи, които не го харесват.
• Предложения за родители:
• - Училището, в което студент детето ми е.
• - Класът, в които учат детето ми е.
• - Съучениците на детето ми - то.
• - Домашна помощ за детето ми - тя.
• - Субекти, угодни на детето ми - то.
• - Елементи, които не обичат детето ми е.

• Б) такива непълни изречения могат да бъдат използвани за изучаване на традициите и обичаите на семействата на учениците, морални семейни ценности:
• за ученици
• - Аз съм щастлив, когато.
• - Чувствам се тъжна, когато.
• - Викам кога.
• - Аз се ядосвам, когато.
• - Аз го, когато искате.
• - Не ми харесва.
• - Аз вярвам, че. И др.
• за родители
• - Аз съм щастлив, когато детето ми.
• - Чувствам се тъжна, когато детето ми.
• - Аз плача, когато детето ми.
• - Аз се ядосвам, когато едно дете. - Харесва ми, когато детето ми.
• - Не ми харесва, когато бебето ми.
• - Аз не вярвам, че моето бебе.
• - Вярвам, че когато хората казват, че бебето ми. И други (2)

• В писмен вид мислене
• Такава диагноза е възможно, когато е класния и родители - поддръжници.
• Теми разсъждения могат да бъдат много разнообразни:
• "Да бъдеш баща (майка) възрастен дъщеря (син) е. "
• "Моят дом - моята крепост!"
• "Бъдещето ми семейство. Какво е това да бъде? "
• "За това аз обичам моите родители"
• "Най-тъжното ден в моя семеен живот" и др.

• Такива препарати, отражения предизвикат родителите да вземат един нов поглед към децата си, отношението си към живота, за семейството си, подсказва какви проблеми могат да намерят децата си в бъдеще.

• Тест "I - родител, I - половинка!" (За родители)
• Такъв тест е накарало много родители да разгледаме различни svo- резултати
• възпитанието си, за да видиш себе си през очите на другите родители, за да се определят характеристиките на положителни и отрицателни поведение на родителите.
• Рисуване тестове. "Свободен ден в моето семейство"
• Родители и деца рисуват или да избират от предлаганите картини, как те прекарват деня си.

• Тест "семейна снимка"
• Цели: Въз основа на изпълнението на изображението, отговорите на въпросите за оценка на особеностите на възприятията и опита на дете отношения в семейството.

• Таблица - определяне на независимост на детето.
• Родителите са поканени да се изброят действия на детето. Те разпространяват тези действия в две колони на себе си маса.
• Работа с списъка с действия и с таблицата помага на родителите да погледнат тяхното семейство
• от страната, за да видите ефективността на образователната система. Много хора, които работят с
• маса, започват да осъзнават, че детето расте в семейство, които не позволяват
• да бъдат независими, предупреди всичките си желания, действия и поведение, да възпрепятстват
• тях каквото беше независимост проява. (2)

• Само по ваша молба, с вашия
• помогне и с ваше разрешение,

• Списъкът на действията:
• - Той ходи на училище;
• - избират свои собствени дрехи за училище и за почивка;
• - Той прави домашното си;
• - определя с кого да бъдем приятели;
• - получаване на храна, ако е необходимо;
• - почиства апартамента по своя инициатива;
• - Той отива до магазина да пазаруват;
• - Той помага около къщата и в страната, и др.

Свързани статии

• Представяне на методите за пречистване на вода, изтеглите презентацията

• Материал на логопедична терапия за диагноза на словото, свободна, социални работници мрежа

• Инструкции за това как да изтеглите напълно функционален студент AutoCAD - Дмитрий Bespalov, блог