ПредишенСледващото

Основната задача на изучаване на свойствата на вълните е да има ученици от силна вяра, че процесите на интерференция и дифракция явления са характерни само за процеса на вълна, и така е наличието на доказателства за вълна характер на процеса в процес на разследване. По този начин, за да се докаже вълна естеството на светлината, е необходимо да се открие интерференция и дифракция.

Първата вълна на явлението изучава феномена на смущения. При изучаване на феномена на смущения вълни на повърхността на вода въз основа на експерименти с вълна баня определя намесата на двете явления допълнение в космически вълни, които дава време постоянно разпределение на получените вибрациите на средни частиците на амплитудата на базата на формулираното модел смущения понятие обхваща всички понятия, свързани смущения в общ: въвежда концепцията на разликата в пътя и въз основа на формулираното състояние на максимална или минимална в стандарта; концепцията за кохерентни вълни и източници.

В проучването на интерференцията на светлината се фокусира вниманието на нашите студенти на факта, че откриването на това явление за света е доказателство, че светлината е електромагнитна вълна от това, което студентите вече знаят.

Тук следва да се наблегне на обосновката на факта, че светлината от която най-различни източници, не е последователна. Важно е да се разкрият причините за несъответствията на светлината от различните източници на светлина и причините за липсата на шарката на смущения. Мотивите може да се извършва съгласно следната логическа верига. Излъчваната светлина едновременно огромен брой възбудени частици (атоми, молекули). Светлината от емисиите настъпва независимо и некоординиран. Така че, отделяни светлинни импулси имат различни начални фази и фазата на сумата от светлина вълна варира произволно. По този начин, светлинните лъчи, излъчвани от няколко независими източника на светлина, разликата във времето фаза също варира произволно. Също така на случаен принцип във всяка точка в пространството ще се промени един на друг върхове и спадове, така стабилна намеса модел не се случи.

Това ни позволява да формулираме проблема пред студентите, как да се получи последователна греди, ако някоя от двете конвенционални източници произвеждат непоследователен радиация. Решението - да се наблюдава влиянието на светлина може да бъде, например, светлината от един източник, е необходимо да се раздели светлината на две части и да ги накарат да се намесва.

Има няколко начина за разделяне на светлинен лъч на две части: а) метод на Юнг (светлината преминава през две близки - фалшива малка дупка), която е задължително да се вземат предвид при изучаване на дифракция

Методи за изследване на влиянието на светлина
светлина; б) Лойд огледало (директно светлинен лъч пречи на светлина, отразена от огледалото); в) -mirror-ло и Френел biprism (светлина, падаща върху огледалото разположени под ъгъл близо до 180 °, или през biprism е разделен на две греди съвместно torye след това се срещнат и се наслагват един върху друг; ж) експерименти с Кими тонове филми и пръстени на Нютон.

След шоуто и да обясни на опита е препоръчително да се обсъди със студенти на следните въпроси: как е разделението на biprism светлинния лъч Френел две последователни? Какво е състоянието на образованието в картината на намеса излагане на максимум (минимум) на трептенията? Това зависи от местоположението на периферията на интерференцията от дължината на вълната светлина-ни? Когато е приложимо намеса?

След това, характеристиките на появата на смущения модели в тънки слоеве и въздуха слой между стъклената плоча и положи върху него плоско обектив (Нютон пръстени). В проучването на тези явления, трябва да се обърне специално внимание на следните въпроси: причините за намесата светлинни вълни, които които пречат лъчи); защо има цвета на дъгата на снимката, а не редуване на светли и тъмни ивици. Това ще даде възможност на студентите да разберат физическата основа на прилагането на смущения.

Усъвършенстването проучване смущения светлина предвид неговите проявления в природата и примери за практическо приложение в областта (смущения проверка метод obrabot качество-ки повърхности с покритие оптика, интерферометри, и т.н.). Препоръчително е да се предлагат на учениците интересни и разнообразни PRAC-кал задачи с проста техника: наблюдение и obyas-nenie дъга оцветяване сапун филми, капки масло или керосин на повърхността на промяна на цвета на водата върху обектите на метал-тически. Тези задачи могат да бъдат изпълнени в домашни условия.

Свързани статии

Подкрепете проекта - споделете линка, благодаря!