С помощта на тази техника се оценява елементарни фигуративни представителства, детето за света и за логическите връзки и отношения, които съществуват между някои от обектите на този свят: животните, техния начин на живот, природа. Използвайки същия този метод се определя способността на детето да мисли логично и граматически правилно да изрази мисълта си.
Инструкции: "Обърнете добър поглед към тази картина и да ми кажете дали всичко е на мястото си тук и правилно изготвен. Ако всичко, което може да не изглежда толкова не на място или неправилно изготвени, посочи той и обясни защо не е така. След това ще трябва да се каже, в действителност трябва да бъде. "
2 точки - тази оценка поставят детето в случай, че в определеното време (3 минути), той забелязал всичко 8-10 разположение в образа на абсурди
1 точка - детето забелязал 5-7 абсурди в определеното време,
0 точки - детето забелязали най-малко 4 абсурди в определеното време
Представеният метод допълнително определя речник, която се съхранява в паметта на активното на детето. Възрастен дете призовава за една дума на съответната група и пита своите собствени списък с други думи, които са свързани към една и съща група.
На именуването на всяка от следните групи от думи otvo-ditsya в продължение на 20 секунди, и като цяло да изпълнява всички задачи - 160 секунди.
3. Цветовете на обекти.
4. Форми елементи.
5. Други характеристики на обекти, в допълнение към формата и цвета.
6. човешката дейност.
7. редът на човешката дейност.
8. действия за качество, извършени от човека.
Ако детето е много трудно да се започне прехвърлянето на точните думи, възрастният му помага, именуване първата дума от групата, и да поиска детето да продължи списъка.
2 точки - наречени дете от 35 или повече различни думи, принадлежащи към различни групи.
1 точка - детето на име на 25 до 34 различни думи, свързани с различни групи
0 точки - детето на име най-малко 24 думи с различни думи от различни групи.
Методология "кръг линия" ().
Методът е предназначен за изучаване на зрително-моторна мислене.
Инструкции: възможно най-скоро и възможно най-точно играе в дясната половина на една и съща фигура на веригата, която е съставена от лявата му страна. Всички линии трябва да се опитаме да направим най-прекия и точно свържете ъглите на фигурите. Желателно е също така, че контурите на фигурите бяха боядисани в същите места, където те са изобразени на чертежите от лявата страна.
2 точки - по време на работа взеха 105 секунди. В този случай, има най-малко един от следните недостатъци: един или два реда не са съвсем прави; в два или три случая изписани редове не са съвсем правилно се свързват ъглите на фигурите; от две до четири линии извън границите на веригата; четири или пет ъгли свързани неточни.
1 точка - за извършване на цялата задача се между 105 и 135 секунди. В този по-нататъшни разпознае поне един от следните дефекти: 3 до 6 съребрена линия; от четири до десет ъгли са свързани не е съвсем точна; пет до осем линии са извън границите на веригата; шест до осем ъгли са свързани не е съвсем точна.
0 точки - по време на работа са били необходими повече от 135 секунди. Почти всички линии, с изключение на една или две, не са прави; почти всички ъгли, с изключение на един или два, са свързани правилно.
Коригиране анализ (B. бурдоновата).
Мащаб: фокус, внимание педя, pereklyuchaemost внимание.
Инструкции: "Дорис подходящи символи, които са представени в пробата във всички празни снимката."
Внимание се изчислява по формулата:
P - брой грешки (пропуски или погрешни изтривания излишни знака).
Грешка е пропускането на писмата, които трябва да се пресичат и грешен зачертавате.
Резултатите са изчислени за всеки 60 секунди по формулата:
A - извършване темпо,
т - по време на работа.
Според резултатите от техниките за всеки интервал могат да бъдат конструирани "изтощение крива", отразявайки, стабилност внимание и производителност с течение на времето.
превключване на индекс внимание се изчислява с помощта на формулата:
С = (И / S) х 100, където
Така че - брой на неправилно работили редове,
S - общ брой на редовете в теста за маса замислена.
При оценката на превключване на вниманието на субекта е инструктиран да зачеркнете различни букви в четните и нечетните редове масата за коригиране.
2 точки - детето е навършило задачата за 60-120 секунди и направени от 1 до 3 грешки.
1 точка - детето е завършил задачата на 120-180 секунди и прави повече от 4 грешки.
0 точки - детето е навършило задачата на 180-240 секунди, а правят повече от 4 грешки.
Ако едно дете се прави по-малко грешки, нивото му се увеличава с едно.
Уточняване "Край рисунка" (П. Торънс).
Уточняване "Край рисуване" е вторият по-тестовете оформен набор от тестове на творческото мислене П. Торънс.
Тестът може да се използва за изследване на творческите заложби на децата от предучилищна възраст (5-6 години) и до окончателното им година в училище (17-18 години). Отговори на тези тестове, пациентите трябва да се прилага под формата на чертежи и надписи. Ако децата не знаят как да пишат или пишат много бавно, експериментаторът или помощниците му трябва да им помогнат да се регистрирате рисунки. Необходимо е да се следват точно планът на детето.
Подготовка за теста. Преди представянето на теста експериментаторът трябва да прочетете инструкциите внимателно и да разгледа всички аспекти на работата. Тестовете не позволяват никакви промени и допълнения, тъй като тя се променя на надеждността и валидността на показатели за изпитване.
Необходимо е да се избягва употребата на думата "тест", "тест", "тест" във всички обяснения и инструкции. Ако възникне необходимост, се препоръчва да се използват думите: упражнения, рисунки, снимки и др По време на тестването недопустимо създаване тревожни и напрегната ситуация изпит, тест, конкуренцията ... Напротив, той трябва да се стреми да се създаде приятелска и спокойна атмосфера на топлина, уют, доверие, насърчават въображението и любопитството на децата, за да стимулира търсенето на алтернативни отговори. Изпитването трябва да се проведе под формата на очарователни игри. Много е важно да се постигне по-надеждни и обективни резултати.
Уверете се, всички ученици тестови задачи, моливи или химикалки. Всички излишък трябва да бъдат отстранени. Експериментаторът трябва да има инструкции, пробата за изпитване, както и часовник или хронометър.
Не трябва да има едновременно тестване на големи групи от ученици. Оптималният размер на групата - това е 15-35 души, т.е. не повече от един клас ...
За по-малките деца, размерът на групите трябва да се намали до 5-10 души, а за предпочитане се провежда индивидуално тестване за деца в предучилищна възраст. При тестване на детето трябва да седне на една маса самостоятелно или с помощник-експериментатор.
извършване на теста на 10 минути. Заедно с подготовката, с инструкции за четене, списъци за разпространение, и така нататък. Г. за изпитване трябва да вземе 15-20 минути.
При тестване деца в предучилищна възраст и деца в началното училище експериментатори трябва да имат достатъчен брой помощници, за да помогне при проектирането на надписи.
Преди да раздава листове с задачи, експериментаторът трябва да обясни на децата какво биха направили, защото те имат интерес от работни места и създаване на мотивация за прилагането им. Можете да използвате следния текст, различни модификации в зависимост от конкретните условия:
"Момчета! Аз мисля, че вие ще получите голямо удоволствие да дойда при вас работят. Тази работа ще ни помогне да разберете колко добре сте в състояние да измислят нови и различни проблеми за решаване. Вие ще трябва всичките си въображение и способност да се мисли. Надявам се, че ще даде пространство за въображението си и да ви хареса. "
Поради големия обем на материала се поставя на няколко страници:
1 2 3 4
Свързани статии