Урок литературно четене в клас 4 Кузнецова EA
Вид на урока: учене на нови материали.
Относно: Fable на Лев Толстой "Като човек отстранен камъка."
-обобщят знанията на биографията и творчеството на Лев Толстой на децата, за да се образува понятието баснята за басня за морал, да се въведе баснята "Като човек отстранен камъка", за оформяне на опита на творческа дейност;
-култивира нравствени качества на човека.
Оборудване: презентация, урок клас 4 "Литературно четене" LF Klimanova текст басня "Двама приятели".
1. Организиране на времето.
"... по-голям брат Николай ... ни каза, че има тайна, от които, когато тя се отваря, всички хора, за да направи щастлив: няма да има заболяване, никакви проблеми, никой никой няма да се сърди, и всички ще се обичаме един друг, Всичко е готово muraveynymi братя ... "
-Със сигурност това е откъс от спомените от детството на Лев Толстой. (Slide 1)
-Каква информация от биографията му, все още не помниш ли?
-Всяка година остарява, уроците по литература, ще се запознаят с всички по-сложни произведения на Лев Толстой, както и да открият нови факти от живота му. Zaymomsya това точно сега.
2. Ориентация среща чете.
-За да обобщим работата. (Slide 2)
- Виждате ли в слайда, и броя на ключовите думи. Вашата задача - да стане ясно, че те стоят в разгара на живота.
3. Изследване на нов материал. Актуализацията на знания.
-Не забравяйте, произведенията на Лев Толстой, изучени по-рано в клас. (Slide 3)
-Кои жанрове са тези работи?
-Какво означава думата басня? (Кратко алегоричен, дидактична история, стихотворение)
-Как да се измисли, Толстой пише басня? (Slide 4)
4. Комуникационни теми и цели на урока. Усвояването на нови знания.
-Днес ние гледаме на баснята "Като човек отстранен камъка." (На борда се отваря темата урок)
-Кой е инженер? (Eng - с по-високи технически експерт форма)
-търговско наименование идва от френската дума Ingenieur, или от латинската Ingenium - умения, изобретателност.
-Това, което аз съм обикновен човек може да измисли?
Работа в групи.
-Опитайте и вие отидете като изобретатели. Аз ви даде време, за да обсъди една минута. (На децата маркери и страниците с албуми таблици)
-Споделете вашите мисли.
-Какво може да бъде ирационални предложения инженери в баснята? (Скъпи, опасни)
-Нека да дочета баснята в урока и да разберете дали той е подобен на решение на проблема по своему. Четем на глас.
6. Осигуряване и систематизиране на знанията.
-Какво ви хареса в баснята?
-Прочетете отново баснята отново и да бъде готов да отговори на въпроса: -Как черти притежаваха човек? (Разбирам, съгласно изобретението, проста)
-Каква е функцията на всяка измислица? (Фактът, че съществува и морално.)
-Това, което се разбира от думата морал? (Поучителен заключение, инструкция, никакви правила.)
-Каква е основната идея - моралните басни на Лев Толстой? (Важно е не толкова сила, както разбирам)
-Прочетете пословици и оставяйки само тези, които отговарят на морала на тази басня, изберете допълнително поговорка. (Slide 10)
- Л. N.Tolstoy пише десетина басни. Искам да ви запозная с още един и определят неговата нравственост. (Чете на глас на децата да четат добре)
Вървяхме през гората двама приятели, и те скочи да понесе. Един незначителен човек, изкачил едно дърво и се скрил, а другият е на път. Нямаше нищо за него - той падна на земята и се престорил на мъртъв.
Мечката се приближи до него и започна да мирише: той престана да диша.
Мечката подуши лицето му, си помислих, че мъртвите и си заминаха.
Когато мечката беше изчезнал, той слезе от дървото и се смее.
- Е, - казва той - мечка в ухото ти казвам?
- И той ми каза, че бедните хора са тези, които са изложени на риск от бягат другари.
-Какво е навън?
-Какъв е урокът дадени за вас?
-Някои деца могат да бъдат похвалени за работа?
-Какво беше най-трудно в един урок? Как оценявате приноса им за разкриване на темата на урока? (Всеки на бюрото две алармени карти Цвят:. Жълто и зелено Green - висока оценка, жълт - нужда от повече работа)
-Подгответе преразказ на басня.
Свързани статии