оценка Технология на образователните постижения (постижения)
технология цел - да осигури на принципите etapekontrolyaotrazhenie разработване студентите, в образователната система "Училище 2100" Цели: определи как студентски майстори на уменията за използване на знания. За да се развие способността за студент независимо оценка на резултатите от действията си, за да се контролират, за да се намери и поправи собствените си грешки. Ориентирайте на студента, за да успее, за да го избави от страха от училище надзор и оценка, за да се създаде комфортна среда за изучаване, опазване на психическото здраве на децата. Основните компоненти на TOUU са: развитие на умения за самоконтрол и самооценка на учениците; определяне на резултатите от теста по предмета таблиците на изискванията; диференцирана оценка мащаб оказва нива на успех. Технология пакет: работещи учители списание с изискванията на правилата за маса, студентски дневници, колекции от изпитванията и справочна литература, електронни устройства за учебници електронно списание "Училище 2100". оценка Technology описва правилата ", които правят оценка на" който "оценки", "когато се прецени", "където да се определи резултатите", "Какви са критериите за оценка на".
Условия за технология обучение оценка успех
в образователната система "Училище 2100"
6-то правило. Оценка на студента се определя от универсална скала на три нива на успех.
Необходимото ниво - за изпълнение на задачи. подобни на тези, които са решили толкова много пъти, в които се изискват умения и прекарва дълго време учи znaniya.Eto обхваща предимно на държавните изисквания, необходими за всички по всеки въпрос, "добър, но не и отлично."
Ниво програма - на клиента конкретни решения. когато това се изисква или да прилагат нова, се проучва в момента, знания, или стари знания и умения, но в новата непозната ситуация. Това съответства на целите на програмата "Училище 2100" - отглеждането на функционално грамотен човек е "отличен"
По желание максимално ниво - решението никога не е проучвана в класа на "супер-задача". за които се изисква самостоятелно извлечени, не учи на знания или нови умения научили сами. Това показва изключителния успех на отделните ученици по избрани теми. Това е над изискванията на училището ", sverhotlichno".
4 клас или етап на преминаване към TOUU във всеки клас. Ние даваме възможност да се покаже тяхната собствена окончателна оценка, изчисли крайната ви клас деца.
По този начин, когато пълният набор от правила за учителя ще трябва да се документира на прехода към новата технология, по-голямата част от оценките (свързано с нивата на успех) ще бъдат изложени в таблиците на изискванията (в работните материали за учители и ученици в дневниците). В Официален вестник, в допълнение към имената на тези, учи и посещаемост ще бъдат записани само за крайната оценка. Всичко това, както е експериментално доказано, не само ще позволи на студентите да придобият умения за самооценка, но и значително да намали нивото на изпълнение на тревожност в ситуации на "представя себе си", "отношения с учителите", "страх от успеха". Значително увеличаване на съзнателно отношение на студенти за целите на преподаването и изучаването на самата дейност.
Като преценява, както и за това, което прави бележка?
Първото правило: "Разликата между оценките и марката":
Оценен може да направи всичко! Отстранен марка (с изключение на 1-ви клас) е само демонстрация на умения за използване на знания (решение проблем)!
- Това е словесно описание на резултатите от действие ( "браво", "оригинален", "но не сме сигурни, защото ...")
- запис на резултатите от оценката в знак на приетата система (цифров резултат по всяко мащаб, всеки друг цвят, символ на мащаба)
- Тя може да се дава на всеки студент действие (особено успешен): добра идея в диалога, едносрични отговор на репродуктивни проблеми и т.н.
- слагам само решение за продуктивен задача обучение, по време на който студентът разбра целта и задачите, предприемат стъпки за намиране на решение (поне едно умение за използване на знания), и представя получените резултати.
2-ро правило: "Самочувствие".
Оценка определен учител и ученик заедно!
Ако оценката се извършва веднага. след ученика, обясни решението си (например устно отговор на урока), учителя и ученика определяне на оценката и (ако е необходимо - марка) в диалога (къса или пълна).
Ако оценката се извършва след датата на писменото решение на учителя (например инспекционната дейност), студентът има право да оспори аргументите, изложени му марка отново в диалог с учителя определяне на оценката на работата си.
Когато можете да дефинирате маркер?
Трето правило: "Една задача - една марка."
Когато има резултат от контрол?
4-то правило: "Изисквания на маса."
Марк (по десетобалната система успех) се намира в изискванията за маса (поставете във вестник учителя, дневника за ученици и) в колоната на уменията, които са били неизменна част в процеса на решаване на конкретен проблем. Ако решаване на проблема, студентът е показал някои умения, някои от тях трябва да изберете този, който е най-важното (без които крайният резултат от решението би било невъзможно да се получи).
Когато можете, и когато имате нужда да изкорени?
5-то правило: "Правото на отказ от марката и правилните Mulligans".
А правило се състои от две части:
1) Действията по текущия контрол - нещо, което се провежда на всеки урок (проучване, проверка домашното, учениците участваха в откриването на нови знания и т.н.)
2) за действие относно тематична и последна контрола. контрол Тема - са написани работа проверка въз основа на малък предмет. Окончателен контрол - писмен тест в края на групата от една четвърт, тримесечие, полугодие, годишно.
Възможни изключения от правилото на "без марка":
1) Ако при всяко обновяване на урока е възложена задачата за дълго изучава теми (които вече са минали работи проверка голямо), а след това на правото на отказ не се прилага върху марката. Въпреки това, учителят се изисква предварително, преди работа е да даде на студентите, за да предупреди, че тя отдавна е проучен материала и правото на отказ от марката, няма.
2) Ако това е научен урок отдавна обобщения предмети (скрининг, които вече са преминали), право да откаже да маркирате просто не работи (студентите трябва да знаят за това по-рано).
За изпълнение на задачата. решения по време на работата на проверка по темата и резултатите от изследванията на базата на групата, съответстващи приблизително на една четвърт от учебната година, ще бъдат маркирани за всички ученици. В таблицата по-те се различават от изискванията на настоящите нива, фактът, че контурите в кръг. Този вид "прихващане", които не могат да бъдат избегнати. Тези задачи показват обучение. като студент е усвоил уменията на използването на знания необходими за всеки конкретен обект.
По какви критерии да се направи оценка?
6-то правило: "Нивата на успех."
Решение се оценява въз основа на нивата на успех (само 3-ти клас). Въз основа на марката демонстрира ниво е изложена в един от трите везни (майстор избрани):
- 6-степенна скала "точки за успех", специално проектиран за нивата на успех
- 5-степенната скала на "традиционните марки" - корелира с нивото на успех
- 10-точкова скала - корелира с нива на успех
(Възможно да се използват други мащаби, ако те са свързани с нивото на качеството на успеха)
Признаци на нива за успех трябва да бъдат постепенно (в продължение на няколко урока) са разработени в диалог с учениците. В резултат на това на класа ще бъде плакат с таблицата - "Признаци на успешно решение на проблема" (виж пример на този потребител -. По-горе). Тази "плакат", както прие едновременно "закон" трябва да виси до борда, постоянно да се отнасят към него, когато се оценява отговорите. От решаващо значение е, че учениците ще бъдат първите, въз основа на измерени и blurts какво ниво на предизвикателство, колко успешен е бил решен, и едва след това се стига до заключението - една точка, което са придобили. На първо място, качествена оценка (ниво) и след това количествено марка!
Как да се определи крайната оценка?
7-мо правило: "Крайната оценка и на крайната оценка."
Окончателна оценка и марки се определят не за една четвърт от броя на паралелките и за модула за обучение - дидактическа неразделна част от завършено обучение по материала (групата), които са учили повечето от тримесечието. По този начин, на крайната оценка и маркировката трябва да започне да се изчисли, когато са затворени завърши обучителен модул през това тримесечие (на шест месеца, триместър). Държани скрининг работа.
Крайната оценка - мярка за нивото на обучение. ученик, който е показал в този обучителен модул - групата (четвърт, половин година, година). Тя се изчислява в съответствие с изискванията на масата като средно аритметично на настоящите нива, изложени със съгласието на ученика, както и задължителните маркировки за проверка и контрол на работата, като се вземе предвид евентуалното им преиграване.
Всички участници са разделени на групи, те чули круши. И покани за извършване на дърворезба (дърворезба зеленчуци, плодове). Участниците определят референтно ниво, се извършва, той е осъден за разговори.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Master-клас технология. Осъществяване занаяти "Весела маймуна". Майсторски клас е предназначена за деца в началното училище
Майсторски клас за създаване на занаяти от различни материали "Весела маймуна" под формата на презентация.
Майсторски клас урок на света на тема "По въздуха". Майсторски клас урок на света на тема "По въздуха".
Една от основните задачи на учителите - да се развиват и демонстрират урок в рамките на новата образователна standarta.Tip урок - урок на проучването и първоначалната консолидирането на нови знания. E.
Master-клас "технология за оценка на операционната система" Училище 2100 "
Майсторски клас "студент портфолио като инструмент за оценка в образователната система"
В съответствие с портфейла на ГЕФ е LEO съвременни педагогически инструменти подкрепа на развитието и оценката на постиженията на учениците, насочени към обновяване и подобряване на качеството на видеото.
Формиращо оценяване - оценка за учене.
Иновативни подходи към обучението изискват процедура за качествено igogo подход и оценка. Важно е да се научите как да се направи оценка не само на материалните резултати, но също така metasubject. Това е предизвикателството на времето. Включено.
Използването на рецепция формираща оценка, когато се работи в групи в знания в класната стая на света в трети клас на тема: "сетивни органи" в етапите на темата на съобщението и целеполагане, стъпка usvoe.
Изпълнение на ГЕФ е довело до промяна на подхода към оценка на постиженията на учениците.
Свързани статии