От раждането, човешкото тяло се адаптира към условията на околната среда и местообитания. От научна литература реакциите на адаптивни chelove-Агенция за тялото и ума му към новите условия на живот, се наричат адаптация.
Най-важният принос за развитието на концепции за адаптиране, въведени от Пиаже. Тя Пиаже За първите-ции в своята концепция започва да се разглежда връзката между човека sotsi-циален микросреда.
Успешно адаптиране проявява etsya в поведенческите реакции и продължителността на периода на адаптация.
Успеваемостта на адаптация са:
- настроение (бебе благоприятен емоционален фон през деня);
- апетит (яде бебето добре);
- сън (бързо заспал, спи цяла тих час);
- Активност в играта, както и речта;
- взаимодействие с деца и настаняването черпак (детето охотно говори, поема инициативата в общуването).
Creative среща с учители
"Адаптиране на малки деца до предучилищна възраст означава на фолклора"
Mentor MBDOU "Berry"
От раждането, човешкото тяло се адаптира към условията на околната среда и местообитания. В литературата адаптивните реакции на човешкото тяло и психика научни към новите условия на живот, се наричат адаптация.
Успехът на адаптирането е показана на поведенчески реакции и продължителността на периода на адаптация.
Успеваемостта на адаптация са:
- настроение (бебе благоприятен емоционален фон през деня);
- апетит (яде бебето добре);
- сън (бързо заспал, спи цяла тих час);
- Активност в играта, както и речта;
- взаимодействие с възрастни и парцели (бебе охотно говори, поема инициативата в общуването).
Задачата на учители и родители в този труден период - да се създадат условия за едно дете, което би улеснило лесна и бърза адаптация.
Един от методите успешно използвани за работа с деца в периода на привикване към детската градина е фолклор.
Историята на фолклора датира от древността. Началото на нея се дължи на необходимостта от хора, за да разбере света около себе си природа и своето място в него.
Устни фолклор - това изкуство. Първоначално той е съществувал само в устна форма. Фолк продукт се предава от уста на уста, по време на предаването променя, имаше варианти на един и същ продукт.
Има фолклор като възрастен, и в детската среда. От голямо значение в живота на децата от предучилищна възраст са детски фолклор и приказка.
По този начин, детска фолклорна е специфична област на народното творчество, което съчетава в света на децата и света на възрастните, което включва цялата система на поетични и музикални и поетични фолклорни жанрове.
Поезия грижовна - невероятно тънък и гъвкав инструмент на народната педагогика.
Pestushki предназначена за развлечения и забавления на детето, като през време сутрешни часове на радостни емоции за отглеждане на здрави, весели и любопитни човек.
Приказки постепенно разгръща история, в която има участие на детето в играта.
Детски стихчета, рими заменени. Те разказват историята на елементарни неусложнена парцела
Люлки чавки на elnichku-bereznichku, (слайд)
Викове са карали разбойниците,
Премахнахме черни ботуши
Не че сега се вози из града,
Няма нищо да танцува.
Песни и стихотворения са сред жанровете на фолклора, които заемат преходен позиция между фолклор и възпитават деца. "
Произведения на фолклора са от голямо когнитивно и образователна стойност, да допринесе за развитието на образно мислене, обогатяват речта на децата
Фолклор има психологическо и физическо въздействие върху детето: е радостни емоции, координиране бебе движение учи да преодолее страха.
Един от най-важните условия за адаптация на децата е да се създаде емоционално подкрепяща атмосфера в групата, в която детето се чувства комфортно и защитено, е активна.
Произведения на фолклора насърчаване познат, сближаване между самите деца; установяване на открит, връзка на доверие между учители и деца.
Въвежда децата да начинаещ, можете да използвате стихотворение:
Кои сме ние добре? (Slide)
Кои сме хубава?
Borenka (Коля) добро,
Borenka (Kolenka) Prigozhy.
Децата се интересуват от приспивни песни, Pestushko,
детски стихчета, те помагат да "говорят" децата имат положителен ефект върху емоционалното благосъстояние, са отличен инструмент за развитието на детето и себереализация.
Поради това е естествено да се използва детската фолклор, особено в периода на адаптация, включително във всички аспекти на режима на живот.
Pestushki и poteshki придружаващи игри трафик, са отлично средство за установяване на контакт с детето. И ако детето все още не говори, не може да каже един възрастен за своите преживявания в тези игри, всичко е възможно.
Загубата ситуации чрез движения на ръцете, тялото, детето се освобождава от стреса и тревожността
Детски стихчета, които съпътстват играта на пръстите, забавляват децата, които ги предизвикват радост. С пръст игри на детето не само развива фината моторика, но и на словото.
Finger игри помогне за стабилизирането на емоционалното състояние, което е изключително важно в първите дни на престоя на детето в предучилищна възраст.
Много фолклорни продукти са построени под формата на диалог.
Кокоши ryabushechka: Къде отиваш? (Slide)
Кокоши ryabushechka, за какво отиваш?
Кокоши ryabushechka, защо искаш вода?
Пилета пият. Те искат да пият,
На улица скърцат: "Pee-пиш"
В периода на адаптация, много деца отхвърлят всяко движение, "изкован" в района, да се пенсионират. Поради това, с помощта на детски играчки и детски стихчета казали ние наричаме желанието на детето да се движи, да се включат в упражняването на игра,
Успешно съвпадащи детски стихчета помагат по време на хранене. Дори и тези деца, които отказват да се хранят, да започнат там:
Елда каша (плъзгач).
Аз варени на печката,
Варено-лош,
За да Олга (Катя, Вера) се яде.
Clever, Katenka (Natashenka, Саша)
Яжте овесена каша Candyman
По този начин, ролята на детски фолклор е изключително висока в периода на адаптация. Детски песни, pestushki и детски стихчета подобряване на емоционалното състояние на детето, насърчаване на хората да действат заедно с един възрастен, установи отношения на доверие, както и постепенното включване на детето в новата среда, добре организирано, систематично и планирано експозиция предотвратява, намалява емоционални сривове, кризи и да се гарантира непрекъснатото увеличаване на възможности за развитие и способности на индивида.
С оглед изпълнението на своите собствени теми
Аз си постави за цел:
разработи методология за използване на произведения на фолклора, по-специално на майките фолклор, за да се улесни процеса на адаптация на малки деца до предучилищна възраст.
В подготвителния етап на работа. (Slide)
- избрани народни материал, подходящ-възраст на децата;
- компилирани файлове приспивни песни, поезия подхранване за всички аспекти на режима;
- подготвен писмена информация за родители "Lullaby в живота на бебето";
- рамкирани папка за смяна на "Нашите пръсти играеха. "Фолклорни произведения, които съпътстват играта с пръсти;
- качват илюстрирано литература от фолклор;
- задържано родител живее по този въпрос. "Приказки за всички аспекти на режим"
- пусна серия от списания "Карамел".
На главната сцена на работата е организирана, с използването на фолклора в рамките на деня, включително и в различните работни точки.
Добро утро, моя Zainka,
Добро утро, скъпи Алексис.
Обичам Алексис,
Той ще пее песен.
Практиката показва, че всяко дете иска да чуе това, което е изобретен за него, той носи на учителя и на детето, особено в периода на адаптация. В първите дни на престоя на детето в детската градина, много деца отказват всякакви процедури: измиване, събличане, седнал на пода. Ние създаваме при деца положително отношение към следващите режим моменти с помощта на детски стихчета, песни.
Например, когато измиване: (слайд)
Ума Анастасия (Loesche) лицето,
За да glazonki блестеше
За бузите почервеня.
Rotok да се смее,
Ухапване скилидка.
Когато превръзка на разходка: (слайд)
Тук те са ботуши:
Това - на левия крак,
Това - с десния крак.
Това - на левия крак,
Това - с десния крак.
обучение на деца да си мият ръцете, ние показваме на целия процес последователно, придружаващи своите действия с думи (запретнем ръкави, пяна ръцете си и да се измие сапуна ", стиснете ръцете си" и подсушете с кърпа). Когато децата си мият ръцете и техните съпътстващи действия детски стихчета.
Ах, добре, добре, (слайд)
Ние не се страхуваме от вода.
сапун за ръце вземем
И Vodicka polem.
Моите ръце чисти, чисти,
Моят бързи, бързи, бързи.
И след това се измива лицето си,
В гърлото и ние промива.
Най ние сме се радвали.
Важно в периода на адаптация - да се създадат условия за предотвратяване на възможността за изчерпване на тялото на детето, толкова дълго бдение в групата води до натрупване на умора, дори и на фона на една интересна организация на живота на децата.
Периодът на адаптация за отделни деца сън е нарушен, много деца заспиват бавно, малко сън, събуждане, плаче. За да внуши позитивна нагласа да спи, ние играе извън процеса на полагане кукла направо в спалнята.
"Децата, виж, това легло в очакване на някой, и подложка подготвени и одеяла засегнатите участъци. Катя (учител - отнася се за куклата), нещо, което не сте смешни, уморен, най-вероятно е искал да спи? Легни, ще пея една песен (учителят поставя куклата пее приспивна песен с нисък, нежен глас). "
Учителят предлага на децата да ходят на ясла и поставят своите играчки. Той нежно погали детето (ако детето позволява) и пее приспивна песен. Като деца спят седнем на различни деца, да продължи да пее приспивни някои.
Събуждането на деца, ние също придружава четене детски стихчета, pestushek:
Тук се събуди петел (слайд)
Стани, нашата Юра.
В този процес, често се налага да прибягват до импровизация и идва със своите текстове, които се основават на произведения на фолклора,
Кухненски билки от сън нагоре,
Bird цица за зърно дошли.
След събуждане всички деца се събудим кукла Катя, придружаващи своите действия с леки движения, които допринасят за събуждането, облечен легло с думите:
Ние оправим чаршаф,
Ние презареждане ясла.
Точно така, това е всичко.
ние оправя това одеяло
И малко легло ние баста.
Точно така, това е всичко.
По този начин, ние използваме фолклор, не само за създаване на благоприятен климат в групата, но и да научим децата да поръчат, както и използване на пръстите игри, за да се развие тактилно-кинестетична чувствителност и фина моторика на ръцете, които допринасят за намаляване на стреса, стабилизира емоционалното състояние.
Момичета и момчета.
Fingers заедно живеят,
Тяхното име се нарича:
Този пръст Маша,
Този пръст Саша,
Алекс Аза тях,
Но това Гриша
Този пръст - дядо
Този пръст - баба,
Този пръст - Татко,
Този пръст - мамо.
Е, този пръст - I
Това е моето семейство.
Родителите се интересуват от тези игри и започнаха да се научат нови игри у дома. Очаквайте в групата, децата организират малки концерти, демонстрирайки нови игри с пръсти. Тя забавлява и носи децата.
За децата не само чувал за фолклор, но и да ги видите визуално, ще се въведе децата в илюстрирано издание. По време на работата ни направи впечатление, че децата наистина го харесва, когато познатата детски стихчета, придружени от показване на илюстрации от книги. (Slide)
След като прочетете книгата, ние го оставите в книгата ъгъл. Децата с голямо удоволствие да вземат тези книги и "четат" им един към друг или техните играчки, имитирайки интонацията и изражението на лицето на учителя.
Простотата и мелодичен звук pestushek, детски стихчета помагат на децата да ги запомнят. Използването на народното творчество в игри и ежедневни дейности, значително обогатява речника на децата, това ги прави емоционално изразителен.
Чрез прилагане на различните техники и форми на въздействие върху децата, използващи родител фолклор, забелязахме, че децата са били "поръчани" на любимите си произведения. Така че, ние започнахме да се каже, детски стихчета, pestushki, извършване на приспивни песни на "приложения" на децата, да ги редуват с нови продукти.
Фолклор е изпълнен с безкрайни възможности за хармоничното развитие на детето. Детска фолклорна могат не само да улесни процеса на адаптация на детето към детската градина, но и да допринесе за по-нататъшното му психическо и физическо развитие.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Този документ описва три от 15-те, аз развита развиващите се дейности за адаптиране (преки образователни дейности) за деца от 1.5-3 години. Спорт (пряко образователна.
практическо обучение с преподаватели-млада група, с цел да се обучават учители, използващи иновативни начини за подкрепа на детето в периода на адаптация.
Адаптиране на малки деца до детската условия uchrezhdeniyaVash бебе е израснал, и вие го подтиква да детска градина. Мнозина от вас се притесняват, притеснен за това дали детето ще бъде добре в детската градина.
Материали дават насоки и съвети на родителите, за да направи адаптацията на детето в детската градина по-малко болезнено.
Съвети за учители "Адаптиране на детето към условията в детските градини"
Съвети за учители "Адаптиране на детето към условията в детските градини".
Музика терапия като средство за адаптиране на бебета условия на детска градина.
Музика терапия - метод, който използва музиката като емоционални отклонения корекция означава, страхове, моторни и говорни нарушения, поведенчески разстройства, когато комуникацията е трудно.
Свързани статии