Да запознае педагозите с опит в развитието на речта в свободна операции. За да разкрие разнообразие от техники за инструктаж, за да направи възпитателната работа по-смислено, ефективна и многостранна; предоставя възможност за прилагане в практиката на редица дидактически упражнения.
цели:
1. За да се препоръча на учителите по предучилищна игри и упражнения, които насърчават: премахването на емоционален стрес, подобряване на комуникацията, игра и двигателни умения.
2. Покажете необходимостта от педагозите предлагат игри за образованието на децата в сътрудничество, приятелски отношения с връстници и възрастни, за цялостното развитие на речта на учениците.
Оборудване: топка на прежди, ръкавици, хартия, моливи, снимки на зеленчуци, кукла, карти с геометрични фигури, балони.
По всяко време, човек се ражда и расте, той не можеше да си представи себе си, без обществото около него. И все пак това се отразява на обществото, в което тя се върти главно върху личността.
Докато преди голямата част от невербалната комуникация е, в нашето време, след по петите на разработването на различни съвременни технологии, намаляване на нивото на развитие на речта, както в неговата степен и качество.
Нашите деца под липсата на комуникация. Майка веднъж играе, работа, а понякога дори и само за да говори с детето си. Със сигурност по-лесно да включите компютъра, телевизора, сложи карикатури и др В някои семейства, ситуацията е към своя абсурд :. Членовете на семейството са в различни стаи комуникират един с друг с помощта на модерни джаджи, а не да се засили и само чат. И после се чудим защо толкова бедни лексика в нашите деца, и как той дойде?
Резултатите са тъжни ... Децата често не са в състояние да опише елементарни дори познат обект, не разполагат с достатъчно лексика, има множество аграматизъм. Децата не могат напълно да изразят чувствата си, е трудно да се намери общ език с връстници и възрастни, е трудно да се обясни. И изход от конфликтни ситуации се превръща все повече в проява на агресия. И защо? Като една от причините за така наречената подводна част на айсберга - беден, ограничен речников запас. Припомнете Ellochka-Lyudoedochku на забележителната работа И. Илф и Петров V.. В своята активна речника това е само няколко думи, а тя е разстроена, когато тя не е разбирала за първи път. Въпреки, че тя и този малък резерв е достатъчно.
Но нека не забравяме, че ние - това е една от най-важните психически функции на човека е способността да се самостоятелно развитие, неговото вътрешно "аз", както и способността да си взаимодействат чрез диалог с други лица, самосъзнание в обществото.
Един от най-важните проблеми на развитието на речта - да се опитаме да научим децата да съгласувано, последователно и компетентно изразят своите мисли. Научете умението да се говори за това, което се случва около помощта на разнообразни говорни средства. Всичко това е важно за формирането на лични качества, а в бъдеще и за успех в училище, положителна комуникация с връстници и възрастни.
Една от основните задачи на учителите по предучилищна институции - да се помогне на детето да се адаптира към екипа; компетентно да служи и консолидиране на нови знания и умения; за удължаване на активния речник; разработване на съгласуван реч. Всички тези проблеми могат да бъдат решени в играта като водеща дейност в предучилищна възраст детето.
Съставяне с деца
В периода на адаптация към детската градина е много важно да се разбере и да знаят, че детето преживява, с какви трудности се сблъскват. Ето защо, аз препоръчвам ви предложим родители напиши разказ за това как децата са си отишли, за първи път в детската градина. Предварително нужда да се обясни на родителите, че детето в приказката може да се свърже с всяко животно или други него герой познати.
Приказка за това как таралеж БЮР отиде в детска градина.
Имало едно време един таралеж Fyr. Един ден той отиде в детска градина, където той рисува гъби, разходки. И той е бил изгубен и извика, защото не е имало майка, но знаеше, че тя е със сигурност ще дойде след него.
Таралеж е малка и не може да говори, така че той винаги е бил сам. Но след като той става приятел с пачи крак и Луси мечка Гаврила, а след това е забавна и предизвикателна
Тъй като таралеж обичаше да отиде в детска градина.
Таралеж в детска градина
Днес, мамо таралеж първо изпратил сина си на детска градина. Ежко Отидох там с голямо желание. Той се срещна с други млади животни, които веднага стават приятелите му.
Всяка сутрин те направиха музикална упражнения и след това да играе, привлече, изваяни. Обичахме zveryata отидете на разходка, а след това всичко си дойде отново заедно, изми ръцете си и седна да яде. Яжте и си лягам.
Нашата таралеж дори ходи в кръг - танци.
Вечер таралеж взима сина си, той и всичко е простено - казва: "Сбогом! "
Цел: Да се развие способността да се общува.
Всички седят на столове, подредени в кръг. Олово, държейки топка оръжие, навийте конеца около пръста си, определя целия му въпрос игра участник (напр. "Какво е вашето име, това, което обичате, какво ви е страх" и т.н.), той хваща топката, навийте конеца около пръста си, отговаря на въпроса, а след това пита следващата си играч. По този начин, в края на краищата води обратно гломерулите. Всичко това издърпайте конеца и си затворят очите. Учителят моли участниците да представят една игра, която те образуват едно цяло и че всеки един от тях е важен и значим за всички.
Цел: Да се развие способността да се общува.
Седейки в кръг, всички се хванаха за ръце. Вглеждайки се в очите на ближния си, ще трябва да му каже няколко мили думи, за нещо, за да хвалят. Получаване кима с глава и казва: "Благодаря ви, много съм доволен!" Тогава той дава комплимент на ближния си. Упражнение извършва в кръг.
Цел: Да се развият умения за общуване.
От групата на възпроизвеждане на един vodyaschy избран. Изглежда, че той влезе в магазина, където много огледала. Лидерът се намира в центъра и играчите - в полукръг около него. Лидерът показва движението, както и "огледалото" веднага се повтаря това движение, и т.н.
Цел: Да се развие способността да се общува.
За да играете трябва да се намали на хартиен носител са ръкавици, броят на двойките е равен на броя на двойки от участниците в играта. Водещи хвърляне ръкавици с едни и същи модели, но не и боядисани, на помещенията. Разходи играят в залата, да намерят своя "чифт" седне на масата и с помощта на три различни цветни моливи, се опитват възможно най-бързо да рисува точно същите ръкавици.
Забележка: Водещи часовници организират работата в екип чифт като споделени пастели, в този случай се съгласи.
Цел: Да се развие способността да се общува.
Всеки стои в кръг - един "тиган". Участниците получиха снимки на зеленчуци. Водещи завои крещяха, че той иска да постави в "гърнето". Опознай себе си в кръг, а в следващия излезе и отнема ръката на предишния. Резултатът е красива чиния вкусно.
Игра: "разказва история".
Цел: Да се разработи вербални комуникативни умения и слушане.
Водещи деца кукла показва и предлага всички заедно, за да излезе с една история за това как едно малко момиче Кейт прекарва рождения си ден. Водещи започва: "Както обикновено, алармата отиде в 7 часа сутринта. Кейт отвори очи и се прозя и погледна през прозореца. Там тя видяла ... .. "Не се завърши изречението, водещ кукла предава на един от играчите, които трябва да продължат фразата. И така нататък, около кръга. Резултатът е една история.
Игра: "Изграждане на къща".
Цел: Да се развие способността да си сътрудничат.
Играчите са разпределени по двойки и седят един срещу друг. С вързани ръце носни кърпички всяка двойка на участниците, а след това те издава флумастер-връх. Вързани ръце чифт равенство "Къща с тръба" на модела.
Забележка: Обърнете внимание на качеството на картината, както и естеството на комуникацията двойката (търпение един към друг, способността да слушате партньора си, култура на общуване).
Играта "Magic чанта".
Цел: Да се развие способността да си сътрудничат.
Водещият прави стая пъстро украсени куфар.
Ved.- ви обичат приказките? Какво? Имам страхотна куфар в него "на живо" приказни герои (списъци). Искате ли да играете с тях?
Играта върви около устройството и да отвори куфара.
Ved.- Oh! Какво е това? (Куфарът вместо приказни герои с геометрични фигури карти). Какво се случи с героите на приказките? Вероятно, те омая зло магьосница. Как може да им помогне? Искате ли да станете добри фокусници и правописа приказни герои. Играчите поемат пастелите и маркери, изберете някоя карта и да го превърне във Вашия любим приказен герой (черпят от картите с лице и костюми подробности).
След това играта предлага "сприятеляват" с всеки други знаци към тях отново омагьосан зло магьосница, и мисля за това как може да се направи.
Играта "Toy Workshop".
Цел: Да се развие способността да си сътрудничат.
Участниците са поканени да се повиши играта на балони с помощта на двустранен лента някоя играчка (животни, растения, и така нататък. Г.) И за да го представя.
Свързани статии