8) темата "Подготовка за училище олимпиада". Защо да използвате haloxylon за отопление на домовете може да се счита за екологично престъпление? (4 Cl. H. 1, стр. 122).
1 клетки. а. 60, 61, 62, 63 ...
2 т. ч 1 :. а. 47, 56, 69, 70 ..
3 т. ч 1 :. а. 67, 69, 87, ...; 2 часа :. а. 26, 39, 79, 83, 94, 97
4 клетки. ч 1 :. а. 120, 122, 180 ...; Част 2: стр. 33, 47 ...
9. Използване на знания за структурата и функционирането на човешкото тяло, за да запазят и укрепят здравето; съзнателно изпълняват от ежедневната рутина, да оказват първа помощ за усложнения при спешни случаи:
1) "За теб" тема. Помислете илюстрацията на стр. 45. Името на частите на човешкото тяло. Както и с помощта на която лицето се движи по суша и по вода? (С 2. Хр. 2, стр. 44).
2) Темата на "Пазете се от студа!". Помислете илюстрацията на стр. 77. Кажете ни рисунка, която и на хигиенните правила трябва да се спазват? (С 2. Хр. 2, стр. 78).
3) Темата на "консултация с лекар." Как да се помогне на човек, ако той не е нарушил нищо, но носа му тече кръв? Отхвърляне на главата назад? В НИКАКЪВ СЛУЧАЙ! (4 Cl. З. 2, стр. 66).
4) на тема "Не искате да бъдете по-висок?". Реализирани малък eksperimentkl. ч. 2, стр. 128).
2 т. 2 часа :. а. 44, 45, 47, 64, 65 ...
4 клетки. 2 часа :. а. 21, 23, 64, 65, 128, 129-137, 139, 141
Ето някои примери за задачи (учебници 1-4 клас) на основното съдържание линия "Човек и общество", чиято основна цел - формирането на двете материални и лични, универсални (metasubject) начини на действие. (За всеки елемент, са типични примери. Наличието на такива работни места е показана номерацията на съответните страници на учебника за всеки клас).
Задачи, чиято главна цел да преподават на ученика:
1. Работа с карта: да се намери и да се покаже на картата България, Москва - столицата на България, град София, Ви региона, главен град на областта, градът "Златен пръстен", сухопътни и морски граници на България; покаже и името на страните, граничещи с България и др.:
1) Темата на "името на града, селото на селото." Можете да изпратите писмо до училище клуб "Ние и света." Това укажете на името на подателя и името на получателя? (С 2. Хр. 2, стр. 93).
2) Темата на "Рождество на града." Намерете и да се покаже страна на един съсед на физическата карта на български Финския залив на Балтийско море. И той определя символа, като за площта, на която София (3 т. Н. 2, стр. 128).
3) Тема: "Минерали на вашия край." Помислете за България картата минерали на стр. 134-135. Какво конвенционален знаци отбелязани на картата различни минерали? За да се определи позицията на ръба на тази карта. Какви са минерали, добити във вашия регион? (4 Cl. H. 1, стр. 133).
4) на тема "Значението на гори." Помислете за теглене на диаграма на. 72. Състави съгласно изготвянето на схемата за история на значението на такъв природен общността като гора "(3 т. Н. 2, стр. 71).
1 клетки. Карта на България - като илюстрация на линии на химна: "От южните морета до полярната област се разпространява нашите ниви и поляни" (с 65-71.).
2 т. 2 часа :. а. 93, 94 ...
3 т. Част 2 :. първа я завършим - карта "Златен пръстен на България", 2-ри я завършим - План Карта на София, стр. 128, 132, 133 ...
4 клетки. ч 1 :. а. 8, 9, 134-135, 136, 142-144, 146, 147; 2 часа :. а. 69, 70, 71, 90.
2. Да се направи разлика между руските държавни символи, символи на населени места, като описва забележителностите на Москва, София, град на "Златен пръстен" на ръба:
1) "Ден на българската Конституция" тема. Разглеждане на да. 116 държавния герб на Република България. Дайте му цвят. Какви са цифрите, изобразени върху него? (С 2. Хр. 2, стр. 115).
2) При "Златен пръстен България". Потърсете с. 110-120 урок и се обадете страна на съседите, в кои градове "посещение", като се присъединят автобусна обиколка, която включва Маша и Миша Иванов, Константин Погодин, Таня Перова и други деца от техните училища. Един съсед на бюрото, преди да тръгнете на обиколка на "Златен пръстен", заяви, че предполагаемото план маршрута-карта в тетрадка за самостоятелна работа (3 т. Н. 2, стр. 109).
3) При условие "Златен пръстен България". Смятате ли, че снимката на града "Златен пръстен" краси началото на глава "Пътуване към миналото"? В някои градове, в допълнение към Москва, има Кремъл? (3 т. Н. 2, стр. 123).
4) "от София Journey" тема (десета среща на клуба). всички Task присъстващите на заседанието на школата на клуба:
-
Помислете за форзац план-карта на града, проверка на самолет картата в една тетрадка за самостоятелна заетост, които бихте искали да посетите по време на обиколката на града.
-
Намиране на плана, карта на града Петър площад, където пред паметника на основателя на града - Петър I. Помислете емблема на София. Коя от опорните точки, е, че в града - река порт, както и казва, че в града има достъп до морето? Какво прави скиптър в центъра на герба? Намиране на Адмиралтейството на план-карта. Помислете как тази крепост се намира във връзка с река Нева. Намиране на Камарата на план-карта на Петър, и е срещу него, от другата страна на реката, летен дворец на краля. Той се намира на мястото, където реката произхожда Фонтанка (3 т. Н. 2, стр. 124-136).
2 т. Част 2: завършим с "Златен пръстен на България" с илюстрации на герба на всеки град; завършим с "План карта на Saint-Peturburga (XVIII век)."; а. 112, 114, 116, 117, 120 ...
3 т. 2 часа :. а. 109, 112, 115, 117, 123 ...
4 клетки. 2 часа :. а. 69-71
3. Да се направи разлика между минало, настояще и бъдеще, да се отнася изследването на исторически събития с дати (да се ръководи в най-важното събитие за страната), на определена дата с времето; намери място образователен опит за "лента време":
1) Темата на "име на град, село, град". На фигурата може да се види как да се изгради спокойно селце. Защо той е дал такова име? Необичайната изписването на старото име? На писмата, които селяните, приготвени от семейството и приятелите си, той гласи: "В селото Mirnoe" (ч 2 Cl 2, 95 ...).
2) на тема "История на Кремъл в Москва". Какво мислите, защо Кремъл в крайна сметка се превръща в център на столицата? (С 2. Хр. 2, стр. 98)
3) Темата на "Споделено дядо." Кой нарича прадядото на семейството? Кой е бил прадядо Иван III, който, построена преди повече от 500 години, червена тухла Кремъл? (С 2. Хр. 2, стр. 109).
4) Темата "Feed време". Помислете за рисуване и схема. Кажи страна на един съсед, който е представен в тази схема. И това ли да обясните защо тя може да се нарече панделка от една година (3 т. Н. 2, стр. 104).
5) Темата "Feed време". Разбира се, вие знаете кое време на годината сте родени (лас), и по коя година. И може ли да ми кажете, какво ти век е? (3 т. Н. 2, стр. 105).
6) Темата "Feed време". Помислете за времето на лентата и да каже страна на съседа, в това, което ти век се случват събитията. Той ще ви напомня за най-големите имена на първенците, с които са свързани с тези събития (3 т. Н. 2, стр. 106).
8) Темата на "Старинен славяни". Колко века отделя по време на изграждането на първата стена на Кремъл в Москва от нашия век? Кой се счита за основател на Москва? Какво по-древни градове знаеш? (4 Cl. H. 1, стр. 7).
9) Тема: "Първите Москва първенци." Помислете за превъртане на с. 37. царуването Call първо Москва княз Даниил Александрович, Москва Princes Иван Danilovicha (Kality) и неговия внук Дмитрий Дон (4 Cl. Х. 1, стр. 36).
3 т. 2 часа :. стр.106, 107, 108, 112, 115, 117, 123, 126 ...
4 клетки. ч 1 :. а. 7, 8, 9, 11, 14 ...
4. Използване на допълнителни източници на информация (учебник терминология, речник на българския език учебните материали, интернет, книги от училище библиотечни материали и музей на местния фолклор и др ...), да установява фактите, свързани с начина на живот, обичаи и вярвания на нашите предци:
2 т. а. 122, на тема "Вярата на древните славяни";
4 клетки. а. 187, на тема "Първична руски Chronicle", на тема "Вярата на древните славяни", на тема "Празници древните славяни", на тема "Древна Рус.
1) Цели учебник оборот обхваща Клас 1: "Правила за поведение в училище."
2) крайния лист на урока, 2-ри клас, на 1 час :. "Правилата на поведение в клас колективно."
3) крайния лист на урока в клас 2, част 2 :. "Взаимопомощ в семейството."
4) Проучване на чертежа. Като дядо Ваня може да поздравя роднини, които живеят далеч? (С 2. Хр. 2, стр. 107).
5) При "Екскурзия до града." Отваряне на последната страница на учебника. Прочетете го, то е отпечатано в печатница. В кой град се намира. Обсъдете с лице на ближния си, защо типографията е важно за цялата страна (2 т. H. 2, стр. 105).
6) Темата на "повърхностни водни обекти и си ръбове." И това, което можете да направите? Обсъждане на плана за действие на основата на родния си защита земя. го превърне в общи дейности план училище за опазване на околната среда (4 т. Н. 1, стр. 132).
6. Спазване на правилата за лична безопасност и за безопасността на другите. Разбираме необходимостта за здравословен начин на живот:
1) на тема "Правила за безопасно поведение в града" (1 Кл. S.72-73).
2) Темата на "Обиколка на града." Какви правила трябва да се спазват по време на турнето в града? (С 2. Хр. 1, стр. 104).
3) Темата на "Вашата безопасност на улицата" (Дванадесета среща на клуба). Създаване всички присъстващи: да направи правилата за безопасно поведение на улицата и правила за действие в опасни ситуации (2 Cl 2 часа, 80 ...).
4) Темата на "Вашата безопасност у дома." Както се изчака родителите на многоетажен жилищен блок. Ти дойде до входа. Можем ли да кажем, че всичко е свършено опасност? (С 2. Хр. 2, стр. 87).
5) на тема "Подготовка за училище олимпиада". Семейството ви е отишъл в гората, разположена на север от селото. В каква посока ще се прибера вкъщи? Sveri показанията природни забележителности с компас отчитания (С 3 часа .. 1, стр. 42).
6) на тема "Подготовка за училище олимпиада". По време на хранене храната от устата влиза фаринкса. От гърлото на изпратено до трахеята до белите дробове въздух. Знаейки всичко това, което трябва да се консултира първокласник, който весело се смее в кафенето с пълна уста на храна? "(4 т. Н. 2, стр. 68).
2 т. Част 2: стр. 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 92 ...
4 клетки. 2 часа :. а. 19, 23, 33-35, 42, 47, 61, 64-66 ...
7. Обучение на почит към места за поклонение и уважение към чувствата на вярващите:
1) Темата на "Златния пръстен на България." "- Да не би ние никога не виждат фреските Gury Nikitin и Сила Савин? - Миша разстроен.
- Ще видим! Но не и в Ярославъл и Кострома! - Миша успокои Людмила
Андреевна. - Защото те Kostroma художници. Има ги имаме и да видим на фреските. "
2) Темата на "Вяра в един Бог и съхраняване на традиционни ритуали." Защо хора, които признават Един Бог (християни, мюсюлмани, евреи), отидете на различни църкви? Например, приятели на Маша и Миша с техните родители да присъстват на християнските църкви. Те вярват в Исус Христос. И баба и дядо Рашид, други кости, те отиват в джамията. Те вярват в Аллах. Сени родители отиват в синагогата и вярват в Всевишния Бог. И Таня Перова баба живее в Бурятия. Това покланят Буда и ходи в будистки слепоочията (Cl 4Н 1: .. 39, 40.).
3 т. 2 часа :. а. 108-122;
4 клетки. ч 1 :. а. 39-49, 185-186);
Илюстрации: Храм комплекс в района на Москва Vladykino, включително храмове на три религии. В края на XX век (с 40-41.);
паметници на еврейската култура, XIX в. (Стр.46);
паметници на будистката култура, Индия, Ajanta, VI-VII век. (Стр 46);
на християнската култура, в началото на XV век. (47.);
паметници на мюсюлманската култура. VII и XVI век. (Стр 47).
8. Покажи уважение и готовност да изпълняват създадена съвместно от и правилата на споразумението (включително правилата за общуване с възрастни и връстници в официална обстановка на училището):
1) Тема: "Скъпи приятели". Проектиране и изграждане на предупредителни знаци, за да се защити околната среда (1 Кл. Стр. 62-63).
2) "Денят на българската Конституция" тема. Вече се учат във 2-ри клас и да знаят правата и отговорностите на студента. Как разбирате правото ви да си почине? Мога ли да не си напиша домашното, ако не искате? (С 2. Хр. 2, стр. 114).
3) "Ден на българската Конституция" тема. Какви права, залегнали в Конституцията, да ви кажа? (С 2. Хр. 2, стр. 115).
Проблемният характер на експозицията при chebnyh текстове в учебниците се постига чрез:
- демонстрация на най-малко две гледни точки при разясняването на новия материал на;
- надхвърляйки учебника в речници зона директории и интернет;
- спазване на системата, с опит и експериментални изследвания на явленията на света;
- специална локация въпроси-работни места, насочени към учениците в творчеството на изследователи, откриватели на закони и подзаконови актове;
- илюстративни снимки (изображения, таблици, карти, произведения на изкуството и др.).
Например, за формирането на общи умения за учене на учениците "търсене (проверка) на информацията, изисквана в речници и справочници" - не е достатъчно да речници и справочници от различни видове са включени в всички учебници. В тази връзка, в учебниците по 1-4 класове система създава ситуация, при използването на речници, справочници, е наистина необходимо в Интернет (без използване на изучаването на нов материал или решение на конкретен проблем, ситуация, не е възможно).
- изборът на източници на допълнителна информация (четец на външния свят, книги и списания в библиотеката, Интернет сайтове, директории и речници на учебници по другите предмети, допълнителен материал в учебниците "подготовка за училище олимпиада");
- участие в научни клуб младши студент: "Ние и светът", или работа по проекти от кореспонденция с активисти на клуба, или за достъп до интернет (извънкласни дейности);
Обучение комплект учебници текстове са изградени с възможност за оценка на образователните постижения на пари в брой (като ученик и учител). Това са най-вече:
- работа самопроверка и взаимно изпитване (по двойки);
- задачи с висока сложност, задачата, която уводните задачи и контролни задачи за членове на научния клуб малките ученици;
- завоалирана търсенето да бъдете внимателни, когато четете текста (Cl 4 ч 1, 165 ...) (например, "Що за животно резерв, е показано на фигурата в историята не се споменава?").
Структурата на всеки урок предлага разнообразие от форми на организация на учебния дейност на ученици със специални задачи на системата, където ученикът действа в ролята на обучаващия се, ролята на обучението (консултант, експериментаторът, председателят на събранието), в ролята на организатор на учебните дейности на екипа на класа.
Новата форма на организация на учебните часове -zasedanie училище kluba- позволява на учителя да се прехвърлят студенти правят уроци фрагмент функция, а след това на урока учениците. На практика тази организация на уроците на специален семантично пространство, в което учениците могат да се движат от един вид в друг образователна дейност: играта - четене, от експерименти - групова дискусия с игра на образователни материали - за изследването. Например:
среща MO учители протокол
Свързани статии