продължи да се запознаят децата с работата да продължи с произведения от различни жанрове (приказки, басни, епос, история) формират на един читател да използват такива видове работи:
а) мълчи четене на себе си (самостоятелно запознаване с текста
- научат да се разделят текста на управляеми секции с готов план
- развиване на умения в четенето на глас и да се
- разработване на учебни и уменията за четене, способността да се обадя на правилно работата, тема, жанр живот способността за вземане на решения в екстремни ситуации, да се образоват
уважение към възрастните, ценя семейните отношения.
Преглед на урок - урок ученик чете: Работата по учебника и работната книга
Оборудване учебник Литературно четене 3 клас. Работна книга "Литературно четене" Част 1 лаптоп, мултимедиен проектор, екран ..
1. Организиране на времето.
2. Отчет за целите на урока.
- Днес ви каня да продължат да работят по делата на големия български писател.
- Намерете реда: - Вие да скучаят, защото сте ядосан. Можете гневни сърдечни изгаряния. (Fable "Катеричка и вълкът")
- Той е по-близо и по-близо до водата надолу, и другарите му по idalshe блестяха на лунната светлина. ( "Лебеди" история)
3. Актуализиране на знания (работа с произведенията)
Кой е изобразен на портрета?
Портрет на Лев Толстой - Репин
WWW. ***** / живопис / живопис. PHP? ID = 27
1) изготвяне на обобщаващи схема (учител работи на борда, децата - на парчета хартия)
2) студенти, наречени жанр и илюстрират композиции от този жанр
- Знам ... басня ( "Катеричка и вълкът", "скатия и гълъбът")
- Знам, че историите ... ( "лебеди", "Акула", "Лъвът и кучето", "Зайците")
- Знам, че приказките ... ( "Nut клон", "Братята тигри". ", И служител Yemelyan празен барабан")
Илюстрация, показваща произведенията на Лев Толстой
Книги> Bone и др.
4. Работа с продукта "Jump"
1) история независим четене "скок"
2) дискусия след четенето.
- Ми хареса продукта?
- Какво е тя?
- Какво настроение сте, причинени тази работа?
- Кой е главният герой?
- Какво герой и защо да не се мисли за последствията?
- Това бащата чувствах, докато синът е бил под вода?
- Група 1 - четенето и деление на парчета, изработване на план с помощта на "композитен syuzhetno-" триъгълник (индивидуална операция)
8. Целта на този урок е да продължи да запознае децата с творчеството на Л. N.Tolstogo.
- обучение - да продължи с произведения от различни жанрове (приказки, басни, епос, история).
-razvivayuschie- форма на читателите умения чрез тези дейности:
а) мълчи четене на себе си (самостоятелно запознаване с текста
- научат да се разделят текста на управляеми секции с готов план
- развиване на умения в четенето на глас и да се
- разработване на учебни и уменията за четене, способността да се обадя правилно работата, темата, жанра.
-образователна способност -uchit да се вземат решения в екстремни ситуации, за насърчаване на зачитането на възрастни
10.Tip урок - урок ученик чете: Работата по учебника и работната книга.
11.Formy Студентски - индивид, група, отпред.
12.Neobhodimoe техническо оборудване. мултимедиен проектор, екран, лаптоп.
Свързани статии