State University-висше училище по икономика,
В съвременните учебници по психология често в личността структура включва такива характеристики като индивидуален темперамент, характер, мотивация. Съвкупността от психологическите характеристики на личностни черти (личностни) не само определя фокуса си, но също така е отговорен за спецификата на своята "История" в посока на линия. Ако приемем, че основната функция на ума - това се осъществява посредством адаптирането на организма към околната среда и, че ориентацията на индивида поради това не може да противоречи на тази функция става ясно, когато има граници на индивида. Доста често, тези граници се определят господство мотив за избягване на провал на мотивация за постигане. Но това се случва и така, че отделните черти позволяват на индивида да поемат рискове. Това в крайна сметка води до факта, че границите на които са споменати по-горе замъглено, което показва, че по-далечна перспектива, в сравнение с ясни граници. Въпреки това, присъствието им все още не означава, че човек ще се повиши до най-високото възможно ниво за себе си.
За реален напредък в развитието на перспективите в допълнение, трябва да имате най-малко още две условия: съществуването на определен интелектуално ниво, както и необходимото ниво на развитие на сложни волеви способности. Първото нещо, което трябва да се гарантира, че разнообразието от възможности за избор на най-подходящите и интересни, поставените цели, да ги разделят на задачи. Последното е необходимо не само да се започне "движение", но и за това, че да се запази в точното темпо и в правилната посока, сравнително безболезнено и с максимален опит на други ползи за себе си, за да се избегне всички препятствия. От само себе си се разбира, че мотивите, интелигентността и волеви качества на личността по време на работа на работа заедно, постоянно допълват, подпомагане и изместване помежду си. Относно единни психофизиологичните сложни функции, характеристики, качества, необходими за развитието на личността се намират в делата на Рубинщайн, BG Ананиев, KA-Abulkhanova Slavska VI Morsanovoy и други светила на народопсихологията.
Лични растеж - това е трудна работа върху лице. Работата, която не разполага по принцип пълна. Тази работа не е възможна без грешки, провали и мъртвите зони. Всички пречки най-трудното време, но преодоляването им е едновременно източник на голяма радост. Последният факт ни показва отражението - друг задължителен компонент на личностно израстване. Този компонент е необходимо, за да се направи оценка на състоянието на всяка отделна задача, цел, и всички от извършената работа като цяло.
Казахме, че работата на индивида над себе си не може да бъде завършена до финала всякога. Това не е съвсем вярно. Едно лице може да се постигне максимално развитие, но когато говорим за лимита, нямаме предвид максимално ниво, което е извън границите на реалното общество, в света на идеалните представи за душата като най-добрият сред простосмъртните в света, които AV Петровски, наречени небесното царство , Ясно е, че това ниво не е напълно за един човек не може да се стигне. Ние казваме, че за всеки човек има свой собствен, индивидуален максимално ниво, което е било дадено му първоначално (ситуационни ясни граници), или формира с течение на времето (ситуацията е размити граници).
В първия случай се оказва, че развитието на вече границата, съществуването на която е следствие от наличието на индивидуални черти, толкова по-малко е необходимо за извършване на работата, за да се постигне максимално развитие. В този случай, можете да намерите случай, при който максималното развитие е постигнато лице, което не е в процеса на работа върху себе си, а просто по време на съществуването си, без много внимание на определянето на собствените си постижения.
Във втория случай, когато границите се определят само от опит, личността трябва да изпълни работа въпреки това, от една страна, към границите на външен вид, и второ, до момента, достигайки максимума, който може да бъде самоцел, но може да е в резултат на наличието значение на работата, насочена към натрупването на опит, и по този начин да се увеличи в личен план. Всъщност, преди лицето да е двойна и извършената работа, съответно, трябва също двойно. Две цели са успоредни една на друга. В тази ситуация, вариантът, когато лицето не само няма да постигне своя максимум, но не разпознава (не се чувствам), това, което е на максимум.
След това честно да си зададем въпроса за това как човек се учи за нивото, на което и да е, и че в някаква степен това може да се издигне в хода на неговото съществуване. Отговорите на тези въпроси човек получава на базата на размисъл. Защото достатъчно надеждни показатели са преди всичко за себе си (самооценка) и ниво на субективно благосъстояние. Положителната възприемане на себе си и непрекъснато подобряване на нивото на субективно благополучие имат субективно доказателство за успешно преминаване на адаптация. С появата им в човек има голям потенциал за по-нататъшно развитие, но най-често това е от тази точка на развитие на личността ще се стабилизира и вероятно започва своята регресия.
От доказващ съществуването на правото на своята индивидуалност, личността започва в същото време развиват своята индивидуалност. В момента доказателства за това право се личност започва да изчезне. За отделния човек има една дилема: от една страна, развитието на индивидуалността, и продължаването на работата по себе си, а от друга, мир с прост съзерцание на действителността и приемане на себе си такъв, какъвто е.
Тази дилема е необходимо да се обърне към всички, но определено може да бъде решен на различни етапи от личност, различна психологическа възраст. Всичко отново зависи от снимачната площадка на неговите индивидуални качества и личен опит. От особен интерес за науката и практиката са ситуации, когато в присъствието на всички необходими дилема развитие не е решен и лицето е в състояние "състояние на неопределеност". Един човек, по силата на предишната си развитие, вече не е в състояние да промени ситуацията, която е стресиращо за него. Той също така не може да се промени и отношението си към него. В психологически практика, тъй като клиентите са започнали да се срещнат по-често. В този случай, всички начини, за да помогне на човек, който има в нея все още неефективна, тъй като точната причина за неразрешими конфликти въз основа на възникващите проблеми на развитие не са добре разбрани. Някои представители на науката виждат отговора в необратими физиологични промени, други в дълбоки психологически конфликти. Други пък се опитват да се потърси отговор на пресечната точка на психологията и физиологията. Днес има ясна вяра само в един, е, че въпросът за развитието на конфликта изисква по-нататъшно проучване.
Съвременният възглед върху проблема за СТОЙНОСТ
Ориентация и междуличностни отношения
Най-психо-педагогическата практика.
Свързани статии