1. Лекция като един вид образователна дейност
Лекция как да видите
ОБУЧЕНИЕ
ДЕЙНОСТ
2. Лекция - основната връзка на дидактически цикъл на обучение.
• Целта - образуването на груба основа
за последващо усвояване на студентите обучение
материал.
3. Функции
информация
поръчка и
структуриране
експанзионистична
ориентиращ
обяснявам
убедителен
образовам
Развиване.
4. Класификация на лекции
5. форми
Binary лекция - този вид четене
лекции под формата на диалог между двама учители.
• Лекция с предварително планирани грешки
Тя е предназначена да насърчи учениците да
непрекъснат мониторинг на предоставената информация.
• Лекция-конференция ще се проведе под формата на научни и практически
дейност, с предварително определен проблем и системата
доклади, които са изготвени в рамките на
програма, предложен учител.
• Лекция-консултация може да се проведе на различни
сценарии:
I - от типа на "въпроси и отговори"
II - ". Въпроси-otvety- дискусия" в
• и др.
9. Аргументите на противниците на лекция под формата на преподаване
• На лекцията учи да пасивно възприемане на чуждото мнение,
инхибира независимо мислене. Колкото по-добре лекцията, на
тази вероятност е по-голяма.
• Лекция бие вкуса за самостоятелна заетост.
• Лекции са необходими, ако няма учебници или малък.
• Някои студенти имат време да се разбере, а други - само
механично записва думите на преподавателя.
Анализ на записки от лекции на студентите
• 41% от записаните
материал,
звучеше за
първите петнадесет
минути,
• 25% - на
звучеше за
тридесет минути
• 20% - Звучеше
за всички петдесет минути
лекции.
11. Проучванията опазване вниманието на студентите (Werner и Dickinson)
Изследвания в областта на опазване внимание
студенти (Werner и Dickinson)
• През първите 15 минути на лекция 10%
студенти показват признаци на
разсеяност,
• 18 минути след началото
клас 1/3 студенти се размърда
• След 30 минути признаци на разсейване
са наблюдавани внимание на всичко,
• 45 минути нервничи
намалява, но в най-
слушателите изпаднали в транс.
• 2 минути преди края на лекции
някои студенти ядяха
носа и поне един
Четох.
• Провеждане на ден проверка
знанието е показал, че слушателите
Ние помним само незначителни
детайли, както и че е неточна.
12. Аргументите на защитниците на лекция под формата на преподаване
В учебния процес се развива редица ситуации,
когато лекция под формата на обучение не може да бъде
заменя с никой друг:
• При липса на нови учебници
сгъваеми проценти;
• Нов образователен материал не е намерен още
отразени в съществуващите учебници;
• индивидуални теми от учебника са особено трудни за
самообучение;
• за основно ястие, има проблеми
противоречива концепция.
13. Предимства на лекцията:
• творческа комуникация преподавател с публиката;
• Лекция - много икономичен начин за получаване на
Като цяло основни познания;
• Лекция активира умствената дейност,
ако добре разбрано и слушат внимателно.
14. Видове когнитивна активност лекция управление
• При наличие на обратна връзка:
затворен и отворен;
• Качеството на процеса на информация:
насочено и дифузна;
• В контрола на процеса:
ръчно и автоматично.
Какво ще бъде най-ефективно?
15. Психологическа на възприятието и особено лекцията на тренировъчната фаза.
• Старт на възприятието (4-5 минути).
• оптимално възприемане активност (25-30 минути).
• фаза възприятие със сила (10-15 минути).
• След 45 минути -
почивка или
топло-нагоре игра.
16. Общата структурна рамка на лекцията
17. Критерии за оценка на лекцията:
18. Критерии за оценка на съдържание лекционните
• Съответствие със съдържанието на програмата за лекция и план uchebnotematicheskomu дисциплина;
• Прегледайте съдържанието на предишната глава, връзката му с новото
материал;
• Съответствие, връзка с практиката в другата система
науките;
• научният, доказателствата и аргументите;
• На живо;
• Осветление историята на проблема, показва различни концепции;
• Използване на примери от практиката, светъл,
емоционални факти;
• Методически препоръки на CDS (темата на семинара,
уточни литературата и така нататък.).
19. Критерии за оценка на методи лекция:
• Спазване на външни и вътрешни правила за заетост;
• ясното структурата на лекции и презентации логика;
• Наличието на план, следвайте него;
• Общувайте с предишните и следващите снимки,
интердисциплинарен комуникация;
• Наличност и обяснение на нови термини и понятия;
• Доказателства и валидност;
• Маркирайте основните идеи и заключения;
• Използване на сигурни методи: повторение,
обобщаване в края на този въпрос, всички лекциите;
• Използвайте нагледни материали, TCO.
20. Критерии за оценка на учениците за управление на работното място:
21. Критерии за оценка на лекция на данни:
• култура на речта;
• умение говорителя;
• изразителна реч;
• Oratory;
• Преподаване такт;
• Външен вид;
• Възможност да се установи контакт.
22. Критериите за оценка на ефективността на лекция
• Информация стойност
• Образователната аспект,
• Постигане на дидактически
цели.
23. Проверка на знанията:
• На какво основание могат да се класифицират
лекция?
• На какво могат да се идентифицират параметрите на видове
управление на когнитивната дейност
лекция?
• Какви са критериите за оценка на лекции.
Браво!
24. Oratory учител
ораторски
ARTS
УЧИТЕЛ
или
Как да стигнем до вас
Чу ли?
• Как да го започнем?
• Как да се създаде и поддържа контакт?
• Как да получа информация?
• Как да се помогне да следите на идеята?
• dialogization реч.
• Как да се убеди да кажа?
26. СТАРТ
27. Техники за установяване и поддържане контакт
• Използването на "ние-лечение"
(Например: Имаме
разберем проблема ...)
• Да демонстрира уважение към публиката
• Използването на реторични и реални проблеми
• Използвайте kontaktoustanavlivayuschih фрази (например: Съгласни ли сте?
Въпросът е ясен? Да? Повтаряте това?)
• невербални техники (изражения на лицето,
жестове)
28. Техники за предоставяне на информация
• Повторение на най-важните (поне 3 пъти)
• Изолирането на първични и вторични
• Съобщението на едни и същи
различно
• Напомняне на основната идея
• речта на парчета,
• семантично Circle (върнем към въпроса на няколко
пъти)
• Връзка с по-рано каза,
• Промяна на тона
29. помага да наблюдава информация
• предварителен доклад е не само темата, но и
план
• Реч преходни сигнали (така, ..., ..., от една страна, от друга страна ..., а сега ...)
• преход от общото към конкретните сигнали
• Илюстрация на теоретични позиции
• Пауза отделяне различни мисли
• обобщение на сигнали е приключило (така ..., сумиране
води ...)
30. Техники реч dialogization
• риторичен и / или истинският въпрос
• риторичен удивителен (например: До каква
след това ...?)
• Встъпителни думи и щепсел дизайн
• Въвеждане на опонент и опозиционни възгледи
• Лечение
• Въпрос-countermove
представяне
• Обжалване на аудиторията
31. Техники за убеждение казват
32. Техники за привличане на вниманието
влизане
• Въпрос
• афоризъм на цитат, светъл
изявление
• «Маска» (роля)
• асоциация
• сравнение, изображение,
алегория
• тема на ключови думи
заключение
• риторичен въпрос
• Exclamation
• Изявлението на мнение
( "Ако ме беше попитал ...")
• призив за действие, на Съвета,
пожелавам
• Wrap-нагоре
• «Курсът на бъдещето" ( "Ако ние
днес ... нашите деца ... ")
• Силна реторика,
поговорки, афоризми
• Сравнение на изображението
33. Проверете знанията си
• Какво е основното изискване за оферта?
• Дайте примери kontaktoustanavlivayuschih фрази.
• Колко често да се напомни на основната информация
за своите по-добри отчети?
• Какво е "семантичен кръг"?
• предоставяне на примери за преход говорни сигнали.
• Как разбирате техниката "се премести в бъдеще?"
• Какво мислите за това, ако решите да останете да преподават
института ще бъде полезно да се сдобиете с познания
днес?
• Това е добре дошъл?)))
Браво!
Свързани статии