Оценяване на съдържанието на личността и поведението като "примерно"
"Добро" Оценка на лице и провеждане на личността на детето, както е изложен в цялостната положителна оценка на моралната ориентация nravst неправителствени качества и свойства. Налице е също така имайте предвид, че едно дете обикновено усърден във всички дейности, с един от тях повече, други - по-малко внимание; един се занимава със страст, а другият - с усилие на волята. В това изпълнение, ефективност в работата трябва да бъде изразена класиран добро и задоволително състояние; дете като личност и помощник-положително характеризира с родителите си, не е нарушител на обществения ред, като участва активно в работата на неправителствените организации.
Същността на личността и поведението на детето като "задоволителна" се изчисляват, подлежи на одобрение от всички "експерти" от общата тенденция на своята морална ориентация. Усърдието и постигане на допустимите колебания. Студентски получава не само пет и четири, но три, дори две, които той цели да се коригира. Той усърдно и успешно се проявява в една или две основни дейности с отрицателно салдо за останалата част (успех в работата, спектакли, спортни, неуспехи в областта на образованието, културата, поведение, взаимоотношения в страната или обратното). Важно е, че студентът е направил силна воля усилия за отстраняване на слабостите в старанието и напредъка.
От особен проблем е използването на оценка "незадоволителен-но". От оценяват своите ученици. необходимо да се изключат учениците от предучилищна и деца от началното училище. Неадекватно оценка на поведението им не е за тях педагогически ефективно средство. Ред и условия за неговата ефикасност възникват в юношеството и началото на зрелостта, когато студентите придобиват специално значение самосъзнание, положителна оценка на себе си и на отражението си в една връзка, в очите и мнения на приятели, учители и други хора. Преди да сложите клас в противен случай, е необходимо да се вземат всички възможни мерки за коригиране на негативните тенденции в ориентацията на индивида, дават възможност на детето наистина да осъзнаят грешките си и да се подобри. Ако един ученик не може да оправдае доверието отива на умишлено неправомерно поведение, има основания за незадоволителна оценка. Нейната номинация ученик оправдано бижу повече, ако отрицателния си морална ориентация комбиниран липса на старание и успех във водещите дейности, особено в учение, работа, социална работа.
По този начин, с цел да се идентифицира моралното възпитание на децата в областта на радиационната точна обратна връзка за напредъка на морално образование е необходимо да се използват творчески изисквания, критерии за морална същност на личността на детето, методи за идентифициране и оценка на моралните качества и свойства на учениците.
Въпроси и задачи:
ЛЕКЦИЯ 19. естетическото възпитание в един цялостен
Образователен процес
Свързани статии