Джулия Ковина
Кратък обзор GCD "Домашни любимци и техните малки" (в средата група)
"Домашни любимци и техните бебета." Кратък обзор на ГРУ в средната група
Образователно направление: "Знание", "развитие на реч", "Художествено творчество", "Социализация", "Музика", "Физическо развитие."
Цел: Научете имената на животни и техните малки.
Обогатете представителството на децата за домашни любимци, как да се грижите за тях, ползите от животни, научете се да сравни, да научим децата да образуват сложни думи, съществителни в множествено число, се практикува в намирането на геометрични фигури, за прехвърляне на характеристиките на животното от картинката.
Разработване на реч, мисленето, паметта, вниманието, възприятието; развиват добре и
общо подвижност; да развиват творчеството; развият естетически възприятия;
Речникът е включен, се развива и интонация
Образоват децата образователен интерес към външния свят, да донесе независимост при изпълнението на задачи.
Материал и оборудване: картини с изображения на домашните животни и техните малки, фигурки на животни, на парчета хартия, бои, четки.
Подготвителни дейности: четене на стихотворение "объркване" от К. Чуковски. Преглед на изображения с образа на животни и техните малки, гледане на улицата за куче, котка. Гатанки за животни. Разговори за животните.
Учителят: - Момчета, нека да се опитате да се отгатне какво ще говорим днес, и това, което ние ще направим.
Вместо опашка - кука,
Вместо на носа - носа.
Кука притеснен. (Свине)
До хълм и надолу Дейл
Кожух и сфери (плъх)
Знам как да измия
Не е вода, и език.
Мяу! Както често сънувам
Чиния на топло мляко! (Cat)
Тя рога, копита,
И гледа всички ядосан,
Но добрата й кученце
И ни nalot мляко. (Крава)
Аз ще защитя къщата.
Всички подуши наоколо.
За да ви спаси, ще се хвърля в реката,
Първият от тях аз съм мъжът.
Barking, ако има борба,
Защото - (куче)
Учителят: - Браво, момчета! Сега нека да се сравни с вас, диви и домашни животни. Какво мислите, защо лисица, мечка, вълк, таралеж, наречена дивата природа?
Деца: - Те живеят в гората, правят фураж, изграждане на домове, гледане на деца.
Възпитател: - Какво се нарича тези животни? (Показва картина с изображение на куче, котки, крави, кози, коне, овце, свине)
Деца - Домашни любимци.
Учителят: - Защо така се наричат?
Деца: - Тези животни живеят рамо до рамо с човека; хора, които се грижат за тях, храненето, изграждане на домовете си.
Учителят: - Кой е изобразен на тези снимки? (Показва снимка с котенце образ, кученце, конче, прасенце, коза, теле).
Деца: - Къбс домашни любимци.
Възпитател покаже картината една по една и предлага да се обадя, какво изобразяват, а след това да се снимките, "Къбс" Децата вземете картина "възрастни животни" и посочен съответния веригата:
Учителят: - Добре, момчета, сега нека да играете игра с вас.
Учителят: - Момчета, всички домашни животни живеят в непосредствена близост до един човек. И всяко животно има свой специално място, където те живеят. Кой знае имената на тези места?
Деца: - Pig живеят в кочина, крава - в плевнята, овцете - кошарата, котката - в къщата, кучето - в кучешка колиба, конете - в конюшнята.
Тогава учителят призовава животното, а децата казват, където тя живее.
Учителят: - Момчета, как да кажа, когато става с много крави, кози, коне, овце, кучета?
Деца: - Стадо, Стадо, стадо, стадо.
Учителят: - Момчета, нека продължим фразата:
стадо - това е много ...
стадо - това е много ...
тълпят - много ....
тълпят - много.
Учителят: - Момчета, нека да мислим за това, което ползи донесе домашни любимци?
Деца: - Куче - пазачи на къщата; котка - хваща мишки; крава дава мляко и месо; кон - транспортиране на хора и стоки; коза - дава мляко, месо, вълна; овце - дава на месото; вълна, прасе - месо.
Учителят: - Деца, ви позволяват да се опише кравата по план: размера, цвета, като "говори", характеристиките на части от тялото, където той живее, това, което яде, какви са ползите.
Деца: - Крава - голямо животно. Това е кафяв, бял и черен. Тя казва, че "Муу-Мо", тя промърморва. Дългите краката крава, опашка. Той има рога. Тя живее в плевнята, яде трева, сено. Кравата дава мляко и месо.
Game едно - много
Учителят: - Момчета, сега аз ще се обадя на вашия домашен любимец, и ще му се обадя в множествено число:
Сега, момчета, можете да оставят всичко на масата, ние сме малко каша.
Running, бягане от двора (засилване на място)
Ходете, ходете по поляните: (скачане на място)
Trigger-garaburka-Каки отново (ръкопляскат)
Патешки poplavutka-точки на прекъсване пукнатини (яки боксерки)
Турция-hripindyuk-Шулте-buldy (ръкопляскат)
Паротит-tolstospinka-chahi-ryahi (смачкат)
RAM-krutorogan-ножици-Brykov (ръкопляскат)
Hornless крава-tpruki-брашно (подпечатана краката си)
Конна brykon-IGI-Виги. (Засилване на място)
Учителят: - Момчета, добре направено, и сега ние ще изготвят котка. Ние ще си лакира цветове. Децата гледат на снимката, според вас, за това, което прилича на торса котка фигура, главата, краката, ушите?
Деца: - Тялото е сходна с овална глава - върху топката, крачетата - на пръчки, барове, ушите - на триъгълника.
Учителят: - Хайде да се видим, където ще привлече главата по отношение на багажника, където опашката и лапите?
Деца: - горната част на главата и региона на тялото. Ушите на главата си. Задна опашка, лапи - на дъното на багажника.
Учителят: - Момчета, да разчитат на броя на лапите на котката? Те трябва да са със същия размер или няма значение? И защо да се направи краката от долу по отношение на тялото?
Деца: - Lap трябва да бъде четири, те трябва да са от дъното на багажника и със същия размер за животното да стои на тях, а не да падат постоянно.
Учителят: - Браво, момчета! Нека да си припомним какво правим с вас днес? Какво ви хареса най-много?
Кратък обзор комплекс клас "Домашни любимци и техните малки" Интеграция на образователни области, "Развитие на речта", "Физическо развитие", "Музика Challenge", "когнитивното развитие". Насочете.
Кратък обзор организира образователни дейности за деца на висшия групата "Домашни любимци и техните малки" Цел: I. образование. 1. Научете се да използвате ерозивни съществителни, упражнения в координирането на думи в случая; 2. Fix.
Кратък обзор интегрирани класове "на селскостопански животни и птици" (в средата група) тема "селскостопански животни и птици» Цел: да се консолидират и синтезират знанията на децата на тема "Домашни любимци и птици" Цели: Когнитивно развитие.
Абстрактни класове на говорното развитие в по-стара група от студенти с EPD "Домашни любимци и техните малки" Abstract организирана образователна дейност в по-старата група от студенти с EPD учител Общински бюджет предучилищна възраст.
Резюмето на отворения клас през втората младши групата "Домашни любимци и техните бебета," Целта на дейността: посочете представителство при деца за домашни любимци и техните малки, за да научи способността да разпознават и да ги име на снимката; поощрява.
Резюмета на сесии през втората най-младата група "Домашни любимци и техните бебета," Целта на дейността: синтез на знанията на децата за живота на животните и техните малки, развитието на всички компоненти на речта на децата. Цели: 1.
Свързани статии