Механизми на психологическа защита на децата.
Често задавани родителите: "Защо го направи?" детето казва: "Аз не знам!", което води до объркване при възрастни. "Откъде знаеш? И кой трябва да знам?" И ядосан родител стига до извода: "Не знаете ли, защо го направи просто не искат да говорят с мен.!" Невъзможно е да се интерпретира поведението на детето е уникален. Човешката психика е сложна и не винаги се подчинява на закона на пряка причинно-следствената връзка.
За първи път в дълбоките несъзнавани процеси в съзнанието на човек да говори в началото на XIX-XX век. Видният австрийски психолог Зигмунд Фройд разработен психоаналитичната теория на развитието на личността. Ако му е направен основен акцент в областта на психологията на човешкото съзнание, 3. Фройд видях един човек по няколко начина: съзнанието, подсъзнанието и предсъзнавано.
Когато раждането на човек, празнува учен, образува само в безсъзнание част на лицето (3 Фройд го нарича "ID"), който е обект на "принципа на удоволствието", и отговаря на естествените инстинкти. Като човешки биологичен отлежаване на съзнателната част на личността - "I" или "его", което е в съответствие с "принципа реалност", т.е. детето прави нещо, което трябва да се направи в реална ситуация, най-напред под надзора на възрастен, а след това на техните собствени.
В продължение на пет години, в зависимост от 3. Фройд, в паралел с съзнателната част на личността се разработва и контролира част -predsoznanie или "суперего" (от страна на лицето, посочено като "съвестта" или "цензура").
Ако в безсъзнание част на личността, свързани с биологични, вродени фактори, развитието на съзнанието и предсъзнавано голяма степен зависи от околната среда и особености на образованието.
От гледна точка на психоанализата на, на шест години детето трябва да се научи на основните правила на поведение и етични стандарти, за да се научат да контролират собствените си природни импулси и емоции.
Моралът инсталирате родителите постепенно започват да се превърне морал и отношението на детето. Тези действия, които са одобрени от родители или учители, са на вътрешния модел на поведението му.
Ако възрастните започват да се карат на детето, или да се прибегне до наказание, то тогава има конфликт между вътрешните, инстинктивни дискове, желанията и изискванията на детето на родителите или учителите, които той трябва да се подчиняват. Някои деца в тази ситуация са отговорни реакция ярост, нетърпение, гняв, други граница не предизвиква видимо недоволство.
са сключили Психолози: психичното здраве на детето ще зависи от това, защото, както съзнателно част от личността му ( "его") е в състояние да изпълнява определени ограничения, които налагат възрастен и "автоцензура" в несъзнаваните импулси на "ID", като агресия.
Развитието на "его" на детето, допринасят за целостта на психологическите си защитни механизми, които се развиват паралелно с съзнанието на детето, и там са в ситуация на страх, стрес и тревожност.
В рамките на психологическа защита в широкия смисъл на думата, да разбират мъж в безсъзнание специална система от действия за охрана на съзнателната част на личността ( "его") от неприятни, травматични преживявания.
Терминът "психологическа защита" (както се използва за възрастни) се появява в едно от произведенията 3. Фройд, написани през 1894 г. и е бил използван, за да опише борбата "Его" (съзнанието) с болезнени или огромното мисли и да засегне (емоция) и през 1936 г., Анна Фройд, дъщеря на великия психолог, представи първия систематичен описанието на защитните механизми при децата.
Защитен механизъм - временно решение, за да се скрие или да намали тревожността, облекчава емоционален стрес, намаляване на психологически дискомфорт. Тази защита възниква автоматично, когато възприемането на риска. Освен това, опасността може да бъде както външно (например заплахата от някакво животно) и вътрешната, моралната (осъзнаване на собствените си чувства на детето, които са осъдени от възрастни, като ревност на брат или сестра, желанието да се превърне в малък желание да причини вреда на родителите) ,
А. Фройд подчертава, че защитните механизми при децата са Guardian характер и поддържане на нормалното психическо състояние на индивида, да се възпрепятства неговото дезорганизация.
Помислете за най-често срещаните защитни механизми, използвани от деца.
Отказ от отговорност - грижи (физически или психически) от трудната ситуация.
Детето използва този психологически механизъм отбрана, ако основни нужди не са удовлетворени от възрастни. В малки деца, това се случва при отделяне от майка си, а нехайност на родителите, с физически наказания и т.н. В този случай, детето може да спре да говори, тя отказва да се храни, да спрете да играете. Въпреки това, може да се използва като защитна селективно деца, т.е. по отношение на тези, които причиняват се страхува от тях, тревожност. Например, едно дете не говори само на едно място (в детската градина) или с определени хора (мащеха, втори баща, лекар).
Понякога децата от предучилищна възраст и по-млади старши училищна възраст наслаждавам на играта и, работещи с деца под себе си, но отказват да играят или нещо да се извърши в компанията на своите връстници, ако не се чувствате уверени. Налагането на себе си, тези "ограничения", те избягват повторението на възможните неприятни преживявания чрез сравняването им с техните връстници. Такива деца са пасивни, когато колективна форма на обучение, но тя може да покаже отлични резултати за индивидуално обучение. По-стари деца в предучилищна възраст грижа може да бъде психическо, като във вашите фантазии.
Психолози смятат, че оттеглянето от положението на недоволство е нормална етап на развитие на "егото" на детето. Въпреки това, когато ви спести травматична ситуация такава защита става обичайното начин на реакция може да се определи и да се превърне в черта на характера.
Педиатри Забележка: Някои деца се срещнаха с трудности в ученето, несъзнателно използвате тази психологическа защита - "отидете на болестта." Тъй като пациентът не е осъден за това, че зад в училище (защото той има основателна причина), детето се научава начин за защита и да го прилага във всяка стресова ситуация. Въпреки това, повтарям, такава защита може да бъде стереотип на поведение и се превърне човек в хронично болния.
Неспазването като психологическа защита, характерни за възрастните. Обслужващите лица често срещани такава ситуация: родителите се опитват да избягат от говорим за поведението на децата си. В същото време те дори не знам какво ще бъде обсъдено. Но за да се избегнат възможни неприятни преживявания, опитвайки се да не се срещне с учителя, несъзнателно се отдалечава от смущаващи техните проблеми. Ако попитате тези родители защо те правят това, те дори себе си не каже истината, и ще се отнася до заетост.
Провалът е в основата на формирането на световната психологическа защита - отказ.
От отказ - отказ да се признае, че някои ситуации или всеки случай да се осъществи.
Например, в случай на смърт на любими кучета си дете се преструва, тя все още живее в къщата. Kid налива мляко всяка сутрин в купата на кучето и поставя на носилка нея.
А. Фройд отбелязва, че възрастните да използват механизма на отказ, когато общуват с децата си, в случай, че те трябва да се успокои. Дете уверя, че храната не харесва "много вкусно"; ако той разочарован оставяйки майка ми, казвайки, че той ще дойде скоро. Някои деца се учат на комфорта и да ги използват в болезнена ситуация за тях. Например, едно момиче две години, когато майка ми замина за работа, механично повтаря: "Мама ще дойде скоро." Друго дете, като горчив лекарство, използвано в жален глас себе си казва, че "обича". С тази фраза, че се опитва да отрече реалността и да направи себе си вярвам, че лекарството е вкусна.
Разрешаването на деца, за да влязат в фантазия, възрастните трябва да разберат, че едно дете, което току-що е бил "кон" или "Слон", ходи на четири крака, или тръби, не може да бъде по първата покана да се подчини на изискванията на родителите да станат послушни, да седнете на масата, просто отидете на легло и сън спокойно. (А. Freud).
механизъм отказ е нормалният източник на психическото развитие на детето, само ако не е счупен реалност.
С развитието на мисленето при деца вече не се налага да прибягват до този вид защита. Изключение е стресова ситуация.
Репресия - екстремна форма на отказ.
Механизмът на това най-опасното психологическа защита може да се формира най-рано три годишна възраст, но се оказва, първо под формата на потискане.
Например, психолози отбелязват, че деца със затлъстяване са изпълняващи проективна тест "Human Фигура", често прави фигура ограничен изображение на главата, особено на лицето, или изготвят форма по обичайния начин. По този начин те несъзнателно се опитват да изгони от съзнанието си образа на непривлекателни черти на тялото им и по този начин намаляване на тревожността за външния си вид. (J. Nicholas, R. Granovskaya).
Преместването може да бъде в безсъзнание и актът на изтриване плашещи събития или обстоятелства в тази област на паметта, към който пострадалият е в съзнание достъп.
С този вид защита се ползва в случаи, ако нещо не може да се игнорира или забравена. Характерно за деца е изместването на страха от смъртта. В допълнение, изместване може да бъде не само конкретни събития или лица, но и чувства. Например, след като сексуална травма децата са в състояние на пасивност и подмяна на опитен страх, болка и срам в безсъзнание част на личността. Детство на сексуално насилие може да доведе до по-късно в живота необоснована агресия, а понякога и жестокост, насочена към другите.
Идентификация - процесът за отнасяне на ценности, нагласи и убеждения, поведение на другите.
Това е положителен механизъм за защита от повреда. Например, един петгодишен Ваня в отговор на факта, че момчетата не го приемат минута, той вика: "Тук растат и да е също толкова силен и смел като баща ми!" По този начин детето се опитва да преодолее своята безпомощност и комплекс за малоценност. Или малко момиче, което игнорира по-голяма сестра, и не й позволи да вземе участие в разговор с приятелите си, със сълзи в очите му казва: "Израснал съм, ще бъда красива като майка ми, и всички вие ще ми завиждат." Тази защитна реакция позволява на децата да се справят с тяхната тревожност и самочувствие.
В ранна възраст, детето използва незряла форма на идентификация - имитация. Той автоматично да пируване усмивка, изражения на лицето, жестове, реч значими възрастни за него. В бъдеще на децата да се монтирането на техните родители и се опитват да бъдат във всички като тях - същото привлекателен, силен и признати.
Според психолози, идентификацията е един от най-важните механизми на себепознанието на детето и неговата социализация. Въпреки това, моралната цензура предучилищна възраст все още е много слаба, така че е много важно, че средата, в която се отглеждат, какви ценности и етични принципи асимилира.
Проучване на механизма на идентификация при деца, Анна Фройд въвежда понятие като идентификация с агресора. В този случай, детето се идентифицира с агресора не е човек, а агресивното му поведение. Психолог описан случай на момиче от предучилищна възраст, който се страхува да мине през тъмната стая, поради страх от призраци. Въпреки това, тя намери начин, който й позволява да не се страхуват. Момичето изтича през стаята, опитвайки се да играя странни жестове, и обясни на по-малкия си брат, тъй като тя се справя със страха си: ". Когато ходиш из стаята, трябва да си представим, че вие сте един и същи Дух, който трябва да се срещне"
механизъм идентификация не винаги се разбира добре от възрастни. Например, едно дете, което се злоупотребява може несъзнателно копират ядосан лицето на учител или родител, жестовете и изражението на лицето. Въпреки това, той не осъзнава, че автоматично създава резервни копия на тяхната агресия. Възрастни виждат в него също гримаси и наказване на детето, като по този начин укрепване на поведението му.
След това е възможно физическо проявление на защитни механизми, които са постоянни характеристики на лицето (описан за първи път от Wilhelm Reich). Те включват :. скованост, мускулни скоби, постоянна усмивка или самодоволна усмивка, арогантност и т.н. Комплексът от тези характеристики на ученият нарича "бронежилетки".
Projection - дете несъзнателно приписва собствените си недопустими действия или мисли на някой друг, и по този начин нарушава реалност.
Така например, рязко и неочаквано въпрос възпитател: "Кой счупи чашата?" шест Сергей бързо, без колебание, отговори: "Това не съм аз, това прави Мария".
Каква е разликата между психологически защитен механизъм на лъжата? Детето каза лъжа. Необходимо ли е да го накаже? Ето как да се отговори на тези въпроси А. Фройд: "В ранните етапи на развитие на малко дете на границата между реалността и фантазията е по-скоро традиционен :. Едно дете има тенденция да отричането на неприятните преживявания, като се използва примитивен закрила на" его "и нейната функция все още е толкова слаба, че в този случай, можем да говорим за "бели лъжи."
В нашия пример, учител може да облекчи напрежението като се каже на децата, че той също имаше подобни ситуации като Сергей, просто трябва да бъдете внимателни. Ако възрастните ще накаже детето за всеки, дори и принудително престъплението, този тип на защита може да бъде удобен начин за него да се отърве наказанието. За лъжата може да се говори само ако децата получават от такава "защита" и ползите.
Друг пример за проекция: едно момиче четири години ядосан на баща си, когото рядко вижда (родители са разведени). Но когато бащата въпрос за играта си, тя може да дойде внезапно надолу към него с думите: "Вие сте зле, вие сте зло" По този начин, не е проекция на емоционалното състояние на детето на бащата: момичето несъзнателно "дължи", за да го гнева си. Важно е да се разбере състоянието на детето възрастен, аз бях търпелив и внимателен.
Ако едно дете се е агресивен, вие трябва да гледате поведението му и да определи дали той не е разстроен; Да не се страхуват от четири-на; може би раздразнен, горчив или иска да привлече вниманието към себе си, и т.н. Често, така наречения "лош" поведение е нормална реакция на неблагоприятните условия на живот.
Трябва да се отбележи, че механизмът на проекция е по-сложно, отколкото провал механизъм. В случай на отказ, децата обикновено знаят какво искат да се избегне. В случай на проекция те са в объркване за това какво всъщност се е случило. По този начин бебето се отървава от "забранените импулсите и желанията, напълно да ги пусне на други хора, ако тези желания водят до наказание от старейшините." Его "излага като изкупителна жертва за тези хора, на които тя им е прогнозираните, но ако проекцията е бил причинен от чувство за вина, вместо да критикува себе си, "аз" се обвиняват другите. " (A. Freud).
Към механизма за защита на проекция често се използва от възрастни. Човек не може да признае пред себе си, че той, например, алчни или завижда. Тези качества са осъдени от обществото и собствената си морал, съвест, така че той започва да несъзнателно да обвинява други хора в тях.
Често родителите използват механизма на проекция. Ето какво най-известните британски психолог Джон Боулби: .. "Възможно е връзката няма нищо по-вредни, отколкото, когато една от страните определя собствените си неуспехи от другата страна, което я прави изкупителна жертва съжаление, бебета и малки деца са страхотни изкупителни жертви, тъй като така открито се покаже всичките си грехове: те са егоистични, ревнив, прекалено секси, помия и склонни към нрав, упоритост и алчност родител, който носи вината на една или друга от тези недостатъци са склонни да се лагер. свиват неразумно непоносимост към такива прояви при детето си. Боли дете от техните безплодни опити за премахване на това зло. Спомням си, баща си, който, както всички живота е загрижен за собствената си мастурбация, се опита да предотврати сина си да го направя, да го поставите под студен душ всеки път, когато установи наличието на ръка гениталиите на сина. по този начин, тя увеличава вината на детето и страха си и омраза. Някои от най-отровните отношенията между родители и деца, произлиза от родители, които, виждайки възлите в очите децата си, да избягват да забележите, че дневника в собствените си очи. "
Свързани статии