Какво е арт терапия?
Чл терапия (LAT ARS -. Картини Gk therapeia -. Лечение) е метод за лечение и развитие, като се използва техниката. Арт терапия сега се счита за един от най-меките, но ефективни техники, използвани в работата на психолози, психотерапевти, и дори учители. Тъй като е налице педагогически посока на арт терапия задачи, чието развитие, корекция, образование и социализация.
израза "арт терапия" The в научната и педагогическа тълкуване се разбира като загриженост за емоционалното благополучие и психическо здраве на индивидуално, групово, колективните средства за творческа дейност.
Арт терапията е придобил педагогическа посока през последните години. В училище и в детска градина, тя изпълнява следните функции: образователни, възпитателните, психотерапевтична, диагностични и развиващите се.
Ако говорим за класическа терапия изкуство, като включва само най-визуални форми на изкуството, като живопис, скулптура, живопис, рисунка и фотография. Но съвременната арт терапия има повече видове техники. Той включва също igroterapiya, isotherapy, skazkoterapiya, оригами maskoterapiyu, dramaterapiyu, музика терапия, терапия цвят, пясък терапия, терапия tantseval движение и т. D.
Прилагане на isotherapy в работата на учителите с деца в предучилищна възраст.
Уроци с деца в предучилищна възраст не трябва да се ограничават до обичайния комплект от визуални инструменти (хартия, четки, бои), както и на традиционните методи за тяхното използване. Дете е по-вероятно да бъдат включени в един процес, различен от този, към който той е свикнал. Изброява условията на методи и техники за подбор за създаване на изображения, които определят успеха на процеса на арт терапия с деца.
Състояние 1. техники и методи трябва да бъдат избрани в съответствие с принципа на простота и ефективност.
Едно дете не трябва да има проблеми при създаването на изображение с помощта на предложения техника. Всички усилия са в процес трябва да бъдат интересни, оригинални, приятен дете.
2. Условия интересни и атрактивни, както и процесът трябва да бъде създаването на образа, а резултатът.
И двата компонента са еднакво ценни за детето, и това е в природата на детска рисунка, тя е неговата функция.
3. Условия за изобразително изкуство и методи следва да бъдат неконвенционални.
Първо, новите визуални начини за мотивиращи дейности, ръководят и задръжте вниманието.
Второ, въпросът, че детето получава необичайно преживяване. Всеки опит е нещо необичайно, когато се опитате да придобие контрол на съзнанието е намалена, по-слаби защитни механизми. Тази картина е по-голяма свобода на изразяване, и по тази причина в безсъзнание информация. Малките деца с удоволствие създаване на изображения, включени в един необичаен начин, например чрез сухи листа или нишки.
изображение създаване на методи Арсенал широк: akvatush изготвянето насипни продукти или изсушени листа, изготвянето на пръстите и дланите, пръскане др малко въображение и пясък прилепен към хартията, цвят на цветя, въздухът билета фойерверки от малки парчета хартия, пръски превръщат .. в пеперуди, петна мастило - в невидимите животните. Момчета чувстват успеха си, защото те ще бъдат в състояние да се защити от зли чудовища горят страховете си и да съвместят играчки.
Техника: графично изкуство
В буквалния смисъл на думата, "мръсни" - означава "мръсни, мръсни". Определението за "Marani" е избрано в резултат на неструктурирани изображения, липсата на парцел, комбинация от абстрактни форми и цветни петна. Други външни изображения сходство, има прилика в процеса на създаването им: движения ритмично ръцете, композиционни случайността удари и инсулти, размазвайки и спрей боя, поставяне на множество слоеве, както и смесването на цветове.
Работата по един лист като двойка или като група, за да добавите изразителни резултати, както и обогатяване на взаимодействието на децата.
За рисуване с пръсти никога не е безразличен към детето. Благодарение на необичайни ситуации, специални тактилни усещания, изразът и в резултат на нетипични образи, то е придружено от емоционална реакция, която може да има широк спектър от ясно изразена отрицателна силно положителна. Нов опит на емоционално самостоятелно приемане в процеса на изготвяне на извадка от необичайно поведение на характеристиките на дете, да разширяват и обогатяват образа Ya
За да се постигне визуални ефекти, като прилага боя директно на дланта и пръстите на детето не изисква разработването на глоба моторната координация. Движението може да бъде почистващи, голям експресивен или обратно, от точка, местно, резки. Дебелината на пръстите на ръцете в себе си не означава създаването на тънки инсулти, линии.
Рисуване сухи листа (насипни материали и продукти)
Сухи листа донесе много радост на децата. С помощта на листата и лепилото може да създаде изображение. На лист хартия с лепило модел се прилага. След сухи листа между дланите пулверизират в фини частици и са разпръснати върху адхезивния модел. Излишно, не слепени частици се разклащат.
Възможно е също така да се създаде изображение с помощта на малки насипни материали и продукти: зърнени култури (грис, овесени ядки и други зърнени култури, елда, просо, захар, тестени изделия и др ...
Описан обработване на изображения, подходящи за деца с тежки моторни тромавост, негативизъм, капан, насърчава процеса на адаптация в новото пространство, дава усещане за успех.
Рисуване обекти околните пространство
Можете да нарисувате смачкана хартия, гумени играчки, кубчета, гъби, четки за зъби, пръчки, конец, листа, коктейлни сламки, гумички, и нещо друго. Детски инициатива да използват необичайни обекти за създаване на изображения са винаги добре дошли, разбира се, ако не е вредно, в чист вид, не нарушава правата на другите деца. Участие на околните предмети, по инициатива на детето е да се учител запознат участие в творчески дейности, за успеха на процеса на адаптация, увеличаване на самочувствие, външен вид на сила за номиниране и защитават собствените си идеи. И това е просто забавно!
Предложение за нова употреба neizobrazitelnoy материали и може да дойде от преподавателя. Насочени "люлеещ" на двигателя и функционални стереотипи проправя пътя за цялостното укрепване на емоционалната сфера, намаляване на зависимостта - по-специално, от ритуалите, - подобряване на настроението, развитието на въображението, способностите за адаптация.
Триизмерна и равнинни изображения от вестници (хартия)
Вестници - популярна консумативен материал, който е много на всички собственици на пощенска кутия. Семейството му се използва за битови нужди: тайна и кокошки неща на склад, покриваща върха на маса по време на ръкоделие или занаяти.
По време на творчески действия с вестници и тиксо, за да се създаде по-голям, което води до положителен отговор от страна на детето. Дори и разрушителни действия разкъсване, смачкване, се свиха хартия е насочена към създаване на новото. Можем да кажем, че от "боклук" прероден "стойността" на всичко, за да се създаде нещо, както и в процеса на isotherapy несигурен, плах, уплашен, постоянно натякване zatyukali и атакува прероден детската личност.
Външният вид на продукта може да се окаже много по-различна - от самолетни силуети двуизмерни, многостепенното богато украсени структури. Това зависи от възрастта, въплъщава идеята (или идеите на творците, педагогически стратегии за управление. Един възрастен може да участва в производството на творчески продукт, но стратегията на взаимодействие с деца и степента, предвидена помощ децата трябва да бъдат дефинирани цели на тази сесия. Съответно, неговата роля в степента на участие може да се определи като "партньор", "асистент", "наблюдател".
Рисуване позволява на детето да се чувства и да разбере себе си, свободно да изразяват своите мисли и чувства, свободни от конфликт и силни емоции, тя помага да бъда себе си, да мечтаеш и надежда. Рисуване - това не е само отражение в съзнанието на реалността около тях деца, тяхното благосъстояние в света, но също така и израз на отношение към тази реалност, нейното моделиране и трансформация.
Какво е арт терапия?
Чл терапия (LAT ARS -. Картини Gk therapeia -. Лечение) е метод за лечение и развитие, като се използва техниката. Арт терапия сега се счита за един от най-меките, но ефективни техники, използвани в работата на психолози, психотерапевти, и дори учители. Тъй като е налице педагогически посока на арт терапия задачи, чието развитие, корекция, образование и социализация.
израза "арт терапия" The в научна и педагогическа тълкуване се разбира като загриженост за емоционалното благополучие и психическо здраве на индивидуално, групово, колективните средства за творческа дейност.
Арт терапията е придобил педагогическа посока през последните години. В училище и в детска градина, тя изпълнява следните функции: образователни, възпитателните, психотерапевтична, диагностични и развиващите се.
Видове арт терапия
Ако говорим за класическа терапия изкуство, като включва само най-визуални форми на изкуството, като живопис, скулптура, живопис, рисунка и фотография. Но съвременната арт терапия има повече видове техники. Той включва също igroterapiya, isotherapy, skazkoterapiya, оригами maskoterapiyu, dramaterapiyu, музика терапия, терапия цвят, пясък терапия, терапия tantseval движение и т. D.
Прилагане на isotherapy в работата на учителите с деца в предучилищна възраст.
Уроци с деца в предучилищна възраст не трябва да се ограничават до обичайния комплект от визуални инструменти (хартия, четки, бои), както и на традиционните методи за тяхното използване. Дете е по-вероятно да бъдат включени в един процес, различен от този, към който той е свикнал. Условия изброят техники за подбор и образни техники, чийто успех зависи изкуство терапевтичен процес с деца.
Състояние 1. техники и методи трябва да бъдат избрани в съответствие с принципа на простота и ефективност.
Едно дете не трябва да има проблеми при създаването на изображение с помощта на предложения техника. Всички усилия са в процес трябва да бъдат интересни, оригинални, приятен дете.
2. Условия интересни и атрактивни, както и процесът трябва да бъде създаването на образа, а резултатът.
И двата компонента са еднакво ценни за детето, и това е в природата на детска рисунка, тя е неговата функция.
3. Условия за изобразително изкуство и методи следва да бъдат неконвенционални.
Първо, новите визуални начини за мотивиращи дейности, ръководят и задръжте вниманието.
Второ, въпросът, че детето получава необичайно преживяване. Всеки опит е нещо необичайно, когато се опитате да придобие контрол на съзнанието е намалена, по-слаби защитни механизми. Тази картина е по-голяма свобода на изразяване, и по тази причина в безсъзнание информация. Малките деца с удоволствие създаване на изображения, включени в един необичаен начин, например чрез сухи листа или нишки.
изображение създаване на методи Арсенал широк: akvatush изготвянето насипни продукти или изсушени листа, изготвянето на пръстите и дланите, пръскане др малко въображение и пясък прилепен към хартията, цвят на цветя, въздухът билета фойерверки от малки парчета хартия, пръски превръщат .. в пеперуди, петна мастило - в невидимите животните. Момчета чувстват успеха си, защото те ще бъдат в състояние да се защити от зли чудовища горят страховете си и да съвместят играчки.
Техника: графично изкуство
В буквалния смисъл на думата, "мръсни" - означава "мръсни, мръсни". Определението за "Marani" е избрано в резултат на неструктурирани изображения, липсата на парцел, комбинация от абстрактни форми и цветни петна. Други външни изображения сходство, има прилика в процеса на създаването им: движения ритмично ръцете, композиционни случайността удари и инсулти, размазвайки и спрей боя, поставяне на множество слоеве, както и смесването на цветове.
Работата по един лист като двойка или като група, за да добавите изразителни резултати, както и обогатяване на взаимодействието на децата.
За рисуване с пръсти никога не е безразличен към детето. Благодарение на необичайни ситуации, специални тактилни усещания, изразът и в резултат на нетипични образи, то е придружено от емоционална реакция, която може да има широк спектър от ясно изразена отрицателна силно положителна. Нов опит на емоционално самостоятелно приемане в процеса на изготвяне на извадка от необичайно поведение на характеристиките на дете, да разширяват и обогатяват образа Ya
За да се постигне визуални ефекти, като прилага боя директно на дланта и пръстите на детето не изисква разработването на глоба моторната координация. Движението може да бъде почистващи, голям експресивен или обратно, от точка, местно, резки. Дебелината на пръстите на ръцете в себе си не означава създаването на тънки инсулти, линии.
Рисуване сухи листа (насипни материали и продукти)
Сухи листа донесе много радост на децата. С помощта на листата и лепилото може да създаде изображение. На лист хартия с лепило модел се прилага. След сухи листа между дланите пулверизират в фини частици и са разпръснати върху адхезивния модел. Излишно, не слепени частици се разклащат.
Възможно е също така да се създаде изображение с помощта на малки насипни материали и продукти: зърнени култури (грис, овесени ядки и други зърнени култури, елда, просо, захар, тестени изделия и др ...
Описан обработване на изображения, подходящи за деца с тежки моторни тромавост, негативизъм, капан, насърчава процеса на адаптация в новото пространство, дава усещане за успех.
Рисуване обекти околните пространство
Можете да нарисувате смачкана хартия, гумени играчки, кубчета, гъби, четки за зъби, пръчки, конец, листа, коктейлни сламки, гумички, и нещо друго. Детски инициатива да използват необичайни обекти за създаване на изображения са винаги добре дошли, разбира се, ако не е вредно, в чист вид, не нарушава правата на другите деца. Участие на околните предмети, по инициатива на детето е да се учител запознат участие в творчески дейности, за успеха на процеса на адаптация, увеличаване на самочувствие, външен вид на сила за номиниране и защитават собствените си идеи. И това е просто забавно!
Предложение за нова употреба neizobrazitelnoy материали и може да дойде от преподавателя. Насочени "люлеещ" на двигателя и функционални стереотипи проправя пътя за цялостното укрепване на емоционалната сфера, намаляване на зависимостта - по-специално, от ритуалите, - подобряване на настроението, развитието на въображението, способностите за адаптация.
Триизмерна и равнинни изображения от вестници (хартия)
Вестници - популярна консумативен материал, който е много на всички собственици на пощенска кутия. Семейството му се използва за битови нужди: тайна и кокошки неща на склад, покриваща върха на маса по време на ръкоделие или занаяти.
По време на творчески действия с вестници и тиксо, за да се създаде по-голям, което води до положителен отговор от страна на детето. Дори и разрушителни действия разкъсване, смачкване, се свиха хартия е насочена към създаване на новото. Можем да кажем, че от "боклук" прероден "стойността" на всичко, за да се създаде нещо, както и в процеса на isotherapy несигурен, плах, уплашен, постоянно натякване zatyukali и атакува прероден детската личност.
Външният вид на продукта може да се окаже много по-различна - от самолетни силуети двуизмерни, многостепенното богато украсени структури. Това зависи от възрастта, въплъщава идеята (или идеите на творците, педагогически стратегии за управление. Един възрастен може да участва в производството на творчески продукт, но стратегията на взаимодействие с деца и степента, предвидена помощ децата трябва да бъдат дефинирани цели на тази сесия. Съответно, неговата роля в степента на участие може да се определи като "партньор", "асистент", "наблюдател".
Рисуване позволява на детето да се чувства и да разбере себе си, свободно да изразяват своите мисли и чувства, свободни от конфликт и силни емоции, тя помага да бъда себе си, да мечтаеш и надежда. Рисуване - това не е само отражение в съзнанието на реалността около тях деца, тяхното благосъстояние в света, но също така и израз на отношение към тази реалност, нейното моделиране и трансформация.
Свързани статии