"Нежеланието да участват в отглеждането на децата" - Мисля, че този проблем net.Est проблем "невъзможност", липса на възможности и мотивация.
Родителите са сведени до нивото на персонал, който, ако това е възможно и промяна.
Училищен съвет може да има смисъл, ако е регламентирала украсен, има свой собствен устав, или всяко решение, ако то не е като някой от висшето ръководство може да бъде обявен за недопустим.
В съветските времена, това е форма на работа със семейството: учители посетиха семейството на техните отделения. Често тази форма на работа е продуктивен: запознаване с родителите си в неформална обстановка. контрол на режима на студентските дни, проверка на работното си място, условията на живот. Учителят беше истинска фигура, може да се консултира индивидуално към родителите да помагат на студентите при изучаване на самоорганизация. Но сега друг път. възраст "метални врати" и аларма. Семейството на всички затворени, училището също предпочита да види децата най-вече в класната стая, както и родителски срещи. Не замяна. Имаме нужда от нови начини на работа. Между другото, в интернет е частично замества тази ниша (учители общуват с родителите и децата във виртуалното пространство), но не всеки има за този материал и интелектуална база.
Аз не разбирам защо учителят да отиде в семейството? Този родител трябва да дойде до училище и питат как успех с детето си, както и това, което може, за да помогне на emu.A получава впечатлението, че само учителят трябва да се грижи за ученика, когато той плаща за това platyat.Po мнение Повечето от родителите.
Родителите се доверяват децата си на училище. И много от тях са готови да си сътрудничат с училището. Просто не знам как това delat.Ploho, че учителите не бързат да го научат (да не се поощряват или отсъства, тази компетентност?). И за дълго време, повечето родители не вярват, че само учителят трябва да се грижи за ученика. За съжаление, в тази ситуация, децата са екстремни.
В действителност, този проблем е вече усеща особено остро. И това не е, че не извършвате възпитателната работа в училище. Аз ще кажа повече-I учебен процес заема голяма част от урока. Проблемът е, че къщата е по никакъв начин не фиксиран. И учителят може да се прекъсне най-малко челото си, обяснявайки, буквално на пръстите на прост istiny- нищо да отстъпи, ако семейството култа към нищо, просто не образован човек!
И още един. училище и образователна институция. Моята задача е да даде знания не обладан от родителите. Но за да се образоват дете в локо Parentis аз не трябва!
Вероятно на мястото на родител не е нужно да се справят с образованието на детето, но с родителите си - не е необходимо. От вашия педагогически умения зависи от това колко продуктивни това ще взаимодействие. Разбира се, обучителни сесии - това е основната дейност в училището. Но ние не трябва да забравяме, че от гледна точка на хуманистичния подход, zananiya - не е цел, а средство за личностно развитие. Нашата работа като учители е много трудно в този процес, тъй като в съвременното общество, учителят често трябва да разрешите общи проблеми, не се дължи. но въпреки.
Какво мислите, защо развитите страни са изправени пред подобен проблем, нежелание да участват в отглеждането на децата?
Мисля, че има няколко причини: 1) в началото на брака води до факта, че родителите не знаят как да отглеждат децата си заради липсата на подготовка за семеен живот и не са готови да жертват времето си в името на детето 2) няма семейния живот; къде да следват традициите на подходящо образование чрез труд, вярата, морала 3), светът настоява за иновации в различни области на живота, така че родителите смятат, че това се отнася и за образование (минимум инвестиции - максимум постижения)
4) изчезна концепция на философията на образованието 5) образование - много по-скъп процес, отколкото останалата част от човешката дейност: резултатът е непредсказуем и не може да се направи "тук и сега"
Възможно ли е да се промени ситуацията в България?
В близко бъдеще, едва ли е възможно да се промени ситуацията в България. С течение на годините по-голямата част на духовните ценности са заменени от материал; увеличава поколение хора възпитан не е в най-добрите традиции на нашата образователна система; в съответствие със статута на образователните институции, много представители на сферата на образованието са повече от функционери в сравнение с учителите, обществото е по-скоро на потребителите от училище-партньор.
Кой, според вас, трябва да се занимава с образование: училище или семейство?
Образованието трябва да обхваща всички участници в образователния процес. Трябва да имате на образователните цели, важни за учители, родители и деца, и изпълнява в семейството, в училище, на улицата, в институциите на по-нататъшно образование.
подходяща за прилагане в България на тези инструменти, за да работят като посещение на учителя към семейството на един студент на заниманията си родители, създаване на училищен съвет ли е? Мисля, че това е така, но, доколкото е необходимо, но не и за шоу.
Здравейте В действителност ситуацията в образованието е имало спират дъха. Родителите по мое мнение са разделени на два лагера. Първата загуба на равновесие върху себе си, които правят meaterialnye добро, а вторият - повърна ръцете си, толкова много се надолу. Учителите също възпрепятствани от различни отчети и така нататък. N. И реалните инструменти за обучение, които имат. Съгласен съм с Светлана Pitkovoy - ние нямаме за цел, към която отиваме. Посещението в семейството на учителя, вероятно е необходимо, така че спокойно царува в някои семейства.
Напълно съм съгласен с Виктор Попов! Отговорен за образованието на детето трябва да бъде на родителите и училището трябва да е в активен асистент.
Но като че ли в разгара на спора между съображенията на общите цели и морални ценности, не забравяйте, че детето - това не е мълчалив парче гранит, от която може да бъде каквото си иска да се намалят. Това е индивидуално с техните желания, стремежи, с позицията си. Така че преди да се тъпча неговите "истини", че би било хубаво да се знае какво мисли за него.
на своето собствено проучване на родителите предучилищната група, мога да кажа, че, поне в детската градина родителите напускат морално и духовно и морално образование за себе си, а в подготовката за училище, те действат като асистенти.
Мисля, че родителите се вселяват в детето определено виждане за света, като модел за подражание за него. срещу родителите за детска градина и училище деца да рисувате мотивация за учене. Във всеки случай, аз просто мисля, че твърдението "или" твърде радикално по този въпрос.
Образователен процес е много труден и неблагодарен ако Quest може да сложи прогнозата, или които се оценяват на образованието? Много е трудно да се говори с родителите си по този въпрос, когато се каже "е това, което ви трябва, е, че не са довели до. От zhizni..edut 2 баба в трамвая, се присъедини към тълпата от тийнейджъри започна да говори на висок глас, hamit..replika баби ", където прави училището Виж," моето мнение е често срещан проблем и да го ние трябва FAMILY решават заедно - .. училище държави.
Вижте какво се случва по телевизията, са държавна zasedaniya- боеве, злоупотреба и така нататък., Filmy- или ужас, Драко, където културата на секс.
Къде ще изведе децата, ако първоначално - ние се разширява, където нашите традиции са изчезнали, престана да се обърне внимание на семействата. от това, което зает REBONOK- следователно изглежда, че аз искам, и създава, а след това се добавя още и papy- майка, че детето не знае по-добре как да се държи и се закле неприлично, това е шега, как ще doshli- деградация, ако ние не идват заедно, за да реши този проблем, какво ще се случи утре, който ще изпрати младите хора като на шега, или кой ще ни лекува, за да преподават на нашите внуци, за да управлява.
Свързани статии