Образователна дейност - един вид професионална дейност, насочена към прехвърляне на социални и културни практики, чрез обучение и образование, създаване на условия за личностното развитие на учениците. Професионалните учебни дейности, осъществявани от учители - служители на предучилищна институции, учители, учители от професионални училища, и т.н. - в образователни институции от различни видове и форми: .. предучилищното, средни училища, институции за професионално и по-нататъшно образование и други дейности в тези институции е нормативни защото тя се регулира от образователни стандарти, учебни планове, програми, включва използването SETTING на установени форми и средства за обучение и образование, методичен литература и други атрибути на учебния процес.
Образователна дейност е непрекъсната, систематичен характер, тъй като всички деца трябва да преминат някои образователни нива, т.е. тя все още насочена към всички деца. Освен това, обект на преподавателска дейност може да бъде възрастни, като например система за професионално образование.
Припомнете си някои от разпоредбите на анатомията, физиологията, психологията, педагогиката и други дисциплини, които характеризират спецификата на развитие на обществото на дете с аномалии.
История на образованието корени в страната се свързва с древна славянска езическа етническа култура. Приемането на християнството в Русия е важен етап в развитието на руската култура и образование. Съществуващите записи и други документи, дават представа за образователните традиции на древна Русия.
Коренен прелом в промяна на целите и съдържанието на обучението бе взето след революцията, когато е имало прекъсване с християнското възпитание, богатото наследство на националната образователна мисъл и практика.
Това доведе до преразглеждане на отглеждането и възпитанието на връзката, укрепване на образователните институции, главно образователни функции и изместване на центъра на тежестта на възпитателната работа в семейството, които по обективни причини не е готова за това.
Педагогика обмисля родителството като целенасочен процес на формиране на морални качества на лицето.
личностни качества, да се явят лично в челните редици, когато става въпрос за определяне на ролята и функциите на лицето, в обществото, за дейността на действията му, как той е в съзнание на своето място в обществото.
Качеството на преподаване литература лице считано трайно укрепен връзката на човека с природата, обществото, продукти от самата човешка дейност; като определена система от мотиви, форми и начини на поведение, в които се реализират тези отношения.
Има около 1500 думи, които могат да се характеризират дадено лице. От тях изберете доминиращ, които представляват специфична програма за образование на личностни черти на лицето, което помага на детето да ги реализира. Необходимо е не само да назове тези качества, но също така и да се разбере какво представлява всеки един от тях, тъй като те са свързани помежду си с друг, който структурни елементи са отразени или не е отразена в реалния свят, както и да бъде в състояние да овладеят начина на формиране на тези качества.
личностни качества се проявяват в действие, което води до акта, ако се сметне, във връзка с генерирането на неговите цели и задачи. Действията на крайна сметка формира поведение.
В основата на моралното възпитание на детето е формирането на морални убеждения - знания, за безспорен човек на истината, че той е уверен, че се срещат в човешкото поведение и да стане нейното ръководство за действие. Други компоненти са формация моралното възпитание морални и етични сетива поведение.
По този начин, моралното възпитание на детето - един от най-важните и трудни задачи на педагогическата дейност.
Свързани статии