Новият закон за obrazovaniikorennym променила изискванията kpodgotovke психотерапевти и клинични психолози, първо легализирани като ediitsy измерване на професионализъм - професионална компетентност.
Така или иначе, всички образователни институции, които предоставят обучение и преквалификация в различни специалности (разбира се, ние се интересуват от психотерапия) - сега ще трябва да се преформатира вашата програма В съответствие с новите изисквания.
Сега качеството на преподаване критерии психотерапевт и психолог - това не е в размер на знания и умения, както и egokompetentsy на радиочестотния спектър.
Какво е "компетентност"?
Компетентност в психотерапията - е информиран и възпроизводими компоненти на професионалната му дейност, което позволява да се постигнат резултати в работата с клиенти / пациенти.
Професионална общност все още да разбера подробности за подхода на компетентност. Определяне на списъка на професионалните компетенции, тяхната типология и таксономия, особено като се има предвид голямата разлика в "език" описания на различни психотерапевтични методи - това е голямо и вълнуващо предизвикателство.
Но ние, подобно на много други, научи психотерапия сега. Поради това, към днешна дата, ние сме прекарали по-голямата методическа работа на тема "миграция" на нашите образователни инструменти.
И се оказа, че традиционното академично, дори и ориентирана към практиката подход значително загубата на компетентностния подход-ефективни.
Всеки обучение "пара" в компетентностния подход е насочена към актуализиране на всички съществуващи слушатели ресурси (знания, опит, умения), "пълен набор" на липсващите компоненти и всичко това да се превърне в активен, и най-важното - прилага умение. Компетентност - е умение, което вече е в процеса на обучение е вграден в "професионална идентичност" специалист, и е свързано с реалното му практика.
Този формат на учебния процес се постига чрез използване на специални методи на преподаване, като се редуват по време на сесията.
И разбира се, за изпълнението на живот за всички нас е най-важно поне да се определи работна списъкът и класификацията на компетенции в психотерапията.
Ние използваме тази възможност класификация:
Компетентността на терапевта са разделени на три големи групи: лични, професионални цяло, специализирани професионални.
Лично, професионална компетентност значителен терапевт - са компоненти на дейност терапевт, базирани на знания, умения и опит, свързани с него, самостоятелно, както и необходимо за успешното решаване на професионални проблеми.
може да бъде илюстриран чрез -
• Интроспекция (самоанализ)
• Empathy
• еднаквост
Обща професионална компетентност на терапевта - са компоненти на дейност терапевт, на базата на знанията, уменията и опита в общия изглед на предмета и процеса на психотерапия, като например:
• оглед на системата (на обекта и процеса на психотерапия)
• Психотерапия комуникация (контакт)
• договор Психотерапия
• психотерапевтични Диагностика
• Организацията на професионалната си дейност
Тя vnemetodicheskie компоненти на професионалната му дейност, те не са свързани с определен психотерапевтичен метод, но трябва да форматирате взаимодействието с клиента / пациента в психотерапевтичен процес с ясни цели и задачи, свързани с показанията и да поиска от клиента / пациента.
Специален (частни) професионална компетентност терапевт - са компоненти на дейност терапевт, на базата на знанията, уменията и опита в частния подходи (методи, форми, клинични групи), а именно:
• метод Оборудване психотерапевтична
• Специални методи за комуникация с различни предмети (лица) Психотерапия
Естествено, компетентността трябва да бъде отнесен към по-подробното описание на детайлите, да се развиват различни образователни инструменти, конвертиране на списъка с необходимите специализирани компетенции в учебната програма.
Досега в тази тема има повече въпроси, отколкото отговори, но нещо, което вече се разбере по-добре, отколкото преди. И опитът на учебната програма на формата на компетентност силно насърчени от резултатите.
В допълнение, ние, подобно на много други, се интересува от категорията на "вечните ценности" на психотерапевт:
- Каква е тайната на професионализъм?
- Какви са компонентите развива професионална компетентност?
- Как мога да се допринесе за постигането на персонални промени в пациента в процеса на психотерапия?
- Какво е от компетентността на терапевта?
- Каква е основата на компетенциите на терапевта във всяка посока?
- Какво е ефективен психотерапевт?
- Каква трябва да бъде обучението на психотерапевт?
- Какво е подход, базирано на компетенции в образованието?
- Различните компетенциите на различни модели психотерапия: симптом-tsentrirovnnoy, социално-центрирани, студент в центъра, съвети?
- Каква е разликата в компетентността на индивидуалното, семейното, група, sredovoj психотерапия?
- Как да се създаде пространство за тяхната професионална дейност във всички организационни условия на реална практика на психотерапия?
- Каква е същността на тези основни компетенции като способността на терапевта да се стимулира личностни промени на пациента (клиента) - това, което е "магията" на основния процес в психотерапията?
- Основният елемент на психотерапия - феноменът на идентичност.
- Функции на професионалните общности в оформяне и подобряване на компетентността на терапевта. Как да се установи тяхната професионална компетентност?
- Как да се определи необходимостта от разработване и придобиване на определени умения?
- И много други ...
Относно компетентността на психотерапия - е несъмнено достатъчно възможности за професионално отразяване и практическо експериментиране. Присъединете се към колегите!
Референтен Груп "Компетентност в психотерапията: как да се научи" ефективно терапевт "?
Широкият обхват на проблемите, за да работят, както следва:
Какво е различно от учението на психотерапия за обучение други дисциплини?
Какво е включено в ефективността на учебния план и как да го повлияе?
Как да си направим учебния план фантастично вълнуващо и изключително полезна?
Защо опитен терапевти в процеса на обучение, както често се подценява теория? Как да се справим по-нататъшно обучение, че тя наистина се увеличили значително?
Кой е "ефективна терапевта"? Възможно ли е да се повлияе на растежа на професионална ефективност отвън?
От това, което изглежда практична насоченост на обучението по слушателя?
За една седмица, ние ще бъдем в състояние да се справят:
Ден 1 - са заявили своя "преподаване" темите, които ще бъдат разработени на методическа група
Ден 2 - ще се занимава с принципите на подход, базирано на компетенции в следдипломно обучение и списък / модел / профил терапевт компетентност
Ден 3 - да се анализира понятието "ефективен психотерапевт", да разбере какво може да повлияе на учител
Ден 4 - разгледа съдържанието на теоретичните обучение терапевт, намерете "тесни места", да разработи принципи на програмиране за полезното действие на теоретичното оборудване
Ден 5 - предлагаме практически инструменти - дидактични подходи, методи и техники, насочени към подобряване на практическата ефективност на обучени психотерапевти
Ден 6 - анализира конкретни случаи членовете на референтната група и да защитава собствената си програма (модули).
Брой участници - до 20 души. Всеки участник трябва да донесе частица от работната програма, образование и обучение и тематичен план на всеки курс по специалност "психотерапия" за извършване на практически задачи.
Група извършва Равил Nazyrov (ректор на Института по психотерапия и медицинска психология тях. B.D.Karvasarskogo) и Ирина Королева (заместник-ректор по учебната работа IPIMP im.B.D.Karvasarskogo)
Свързани статии