Изучаването на английски език в съвременния свят се дава голямо значение. Защо е толкова важно да се получи това знание? Защо толкова активно практикува английски език за по-малките ученици?
Нарастващата глобализация в съвременния свят диктува свои собствени условия и представя всяка година се увеличава изискванията за нивото на подготовка на специалисти във всички области. И основното изискване за кандидатите за работа - владеене на английски език. Защо английски? Тъй като това е международен език - повече от половин милион хора са свободни да говорят за тях, още повече го изучават. Active Компютъризация също така предполага познаване на езика перфектно. Над 80% от уебсайтовете са създадени на английски език, както и световна мрежа от интернет е създаден в САЩ.
Английският е един от основните езици на световните организации (НАТО, ЮНЕСКО, ООН). Отлично владеене на английски език е в състояние значително да се повиши нивото на човешкия живот. Той става все по-популярен поради експертът появява в неговата възможност за провеждане на бизнес кореспонденция с чуждестранни партньори, е в състояние да участва в международни конференции. По отношение на личностното развитие, изучаване на чужд език разширява човешките хоризонти, насърчава обучението на паметта и развитието на мислене. Ето защо изучаването на английски език е толкова необходимо в съвременния свят.
дали начални ученици са в състояние да усвоят нова, напълно непознат обект - на чужд език? "Да" - според психолозите. Срокът за най-благоприятни началото усвояване на английски много от тях се определя като на възраст между 4 - 8 години. Това се дължи на развитието на мозъка ни. Възраст 9 години е най-продуктивните, детето се учи по-лесно, отколкото при 10-годишна възраст, когато те губят гъвкавостта на мозъка механизми на словото и мозъка трябва да преодолее много препятствия в процеса на усвояване на нови думи и конструкции предложения. Но за един ученик на младши класове все още не е водещ образователни и игрови дейности, поради което има определени форми на работа с деца на тази възраст. И така, как да преподават на студентите по английски език? Как да учат английски език с учениците? Какви са начините на работа ще помогне на учителя в това? Ето някои от тях:
форма на играта. Очаквайте на училище, детето е с нов вид дейност - обучение, но активността на игра, която от дълго време е водещ за него, не се губи, а просто отива на заден план, но не губи своята актуалност за детето. С помощта на играта е активирана, всички мозъчната дейност на детето, той се стреми да общува, тя се стреми, общителен, активен. Тя дава на учителя възможност да активирате лексикален и граматичен материал. Интерес означава повишено внимание и внимание, следователно, лесно усвояване на новото. Какъв по-добър спомни детето? Какви са причините за много емоция, привлича вниманието, нещо, което е интересно. Това е най-важното нещо. Игри са разпределени в:
граматика - чиято цел - да се учи граматика клишета, което води до затруднения за запомняне, създаване на говорни ситуации, които изискват използването на реч проби, развиват разбирането на тяхното изграждане.
лексикално - насочена към усвояването на нови думи, обучението им в използването на речта, развитието на говора, завършването на активните студенти лексика.
фонетичен - практиката и развитие на правилното произношение на някои фонеми, звуците и интонации предложения.
orforgraficheskie - обучение на паметта, асимилация на определени закономерности в правописни думи на английски език.
творчески - да преподават на учениците да разберат по-горе, основният акцент на текста, за да преразказват информацията в собствените си думи, за да се развие звукова памет.
Урок - игра. Това е друг вид нетрадиционни форми на обучение. Тя служи не само за развитието на паметта, комуникативни умения на децата, но и творчество. Тази форма спомага за активиране на детето на мисълта и словото дейност. Ситуацията е създаването на ролята на базата на комуникация за деца ще бъде стимул за спонтанна реч.
Урок - интервю. Тази форма спомага за по-добро усвояване на нов материал, разработване комуникативни умения "на живо" комуникация, учи децата да задават въпроси, да отговори на тях. Като правило, тези деца са по-склонни да усвои уроците на речевите клишета и да придобият възможност да ги използват автоматично.
Урок - обиколка. Тази алтернативна форма на обучение може да бъде един-единствен миг, а част от урока - игра. В по-ниските класове е най-честата Техниката е доста трудно да се организират, защото това турне за децата. Урок - една обиколка за цел да научи децата монолог реч, формирането на идеи за културата на различните страни, развитието на умения за изграждане на емоционални изречения.
Урок - празника един от най-продуктивните форми на обучение. Формата позволява да се разширят кръгозора на студентите, развитието на умения за общуване, способността да се реагира бързо на въпроса и ги помолете да носят на работа автоматизъм речеви клишета, да развият умения за директна комуникация. Като правило, уроците - празниците се запомнят за дълго време и да предизвикат много положителни емоции.
Урок - есета. Обучение на деца по английски в съвременното училище, учителите го правят задачата им не е само да предостави знания и да се научат да изразяват мнението си, гледна точка. Тя е в този урок е активно формира идентичността на детето, той се научава да бъде независима и да има мнение за всичко.
Към днешна дата, разработени голям брой методи за преподаване на чужд език.
метод превод - - Граматика основите на които са били построени през 18-ти век, известни педагози по това време. Същността на този метод се състои в четенето и превода чужд текст. Използване само на този метод може да доведе до езиковата бариера, защото детето вече не е да се реализират - няма смисъл от комуникативност. Основната цел на този метод - да преподават изграждане на изречения, като се използва изследване закона.
метод Silence се появи в 60-те години. Методът се състои в това, че в началото на обучението учителят казва нищо, той не казва. Това показва цветни плочи, символизиращи определени звуци. Студентите придобитите знания, обезпечени при комуникацията със съученици.
метод Физическо отговор - методът се състои в това, че първите уроци за учене на студентите чува само на чужд език, да свикна с него, пише за себе си, но не казва нищо. По-късно идва момент, когато достатъчно натрупани знания, студентът е поканен да "реагират" на думата, разбира се. Д. За извършване на действията, които ще бъдат казани на английски език. Например, казва учителката. «Стани», задачата на ученика да се изправи, без да каже нищо. С течение на времето, студентът получава готов да говори за себе си, освен това, получената сума на знания може да го направи.
метод на потапяне се появява през 70-те години. Същността на този метод се състои в това, че от първия урок, детето трябва да бъде "някой друг", за да излезе с ново име, био, т. Е. Как да "гмуркане" в друг човек. Всичко, което е необходимо, за да може човек да се отпуснете, да се отворят, за да бъде това, което той иска, или иска да. Това дава възможност за преодоляване на комуникационната бариера и да го близо до оригинала.
Audiolingvistichesky метод - метод, който се появява в края на 70-те години. Същността му се състои в това, че първата фаза на обучение студентът е просто повтаря думите на говорителя, или учител. Във втората фаза на ученика постепенно започва да говори за себе си и така постепенно се направи преход към свободна комуникация.
Метод за комуникация, която се появява през 70-те години е прародител на съвременните методи за комуникация, чиято основна задача е да се научим да слушаме, да се разбере, чужд език и да могат да общуват с някого. Модерният метод интегрира всички методи, изброени по-горе, и е най-ефективен за обучение и е на върха на всички образователни техники.
Обучението по-малките ученици в начален етап е необходимо да се помни, че за игра активност остава една от водещите в живота на децата, така че е важно да не ги принуди да се научат на материала, както и разработване на интерес да направи уроците интересни за тях. Само причинени интерес може да се повиши мотивацията за изучаване на предмета. При планиране на урока само да разглеждат такива физиологични особености на децата, както емоционално, мобилност, внимание нестабилност - това е важно и в същото време изисква много усилия от страна на учителя, който винаги трябва да се помни, че вниманието на децата са разпръснати, а той ще трябва много търпение да се запази акцентът върху информацията, която им се дава по време на работа.
Основната форма при деца идеята, че на английски - не само "суха" информация, която е необходима, за да се учи, и новите, достъпни средства за комуникация. Важно е и фактът, че студентите често има страх от вземане на грешка. В този случай, често се прилага в елемент в класна стая на конкуренцията. Той е този, който ще помогне на децата да преодолеят бариерата на страха, освободен и не се страхувайте да правите грешки.
Децата, които учат английски могат да предложат 3-4 години работа по проекта, чиято същност се състои в това, че след изучаване на конкретен деца на тема Създаване на проекта. Това може да бъде както индивидуална и групова работа. В бъдеще, което трябва да се направи представяне и обсъждане на проекта. Като правило, децата винаги са щастливи да извършва такава работа, а това допринася за развитието на творческите своите способности, но също така е важно за успешното обучение.
В заключение трябва да се подчертае, че само интегрирано използване на методи на преподаване и индивидуален подход към всяко дете, за да помогне за постигането на високи резултати в изучаването на английски език.
Искате ли да споделите с приятели, -)
Свързани статии