Сега е установено, че в нарушение на писане и четене при деца обикновено се появяват в резултат на общото неразвита реч компоненти на двете фонетичен и фонемното и лексикален и граматичен.
За да се подготви децата за успех в училище изисква система за обучение по отношение на формирането на словото. Докато работи върху концепцията на "оферта", "фразата" важната роля, която играе на правилното използване на предлозите в речта на детето.
Предлози - зависим (услуги), част от речта, като се посочват различни отношения между думите в едно изречение. Следователно, използването на точността и до голяма степен се простира гласови способности на детето се отразява на грамотност и предпазва от такава сериозна говорни нарушения като дислексия и дисграфия.
Предлози могат да бъдат комбинирани в следните групи:
1. предлози (в, на, под, над, около) - по местонахождението на обекти или обекти в пространството.
2. предлози (в, на, около, в,, вън) - по посока на действие, елементи или обекти.
3. предлози (в, между, на лицевата страна, пред, зад) - взаимното разположение на обектите един спрямо друг.
4. предлог (в) - наличието на имущество в субекта или предмета.
5. предлозите (за, о, около) - по посока на действие върху елемент или обект.
6. Комплекс предлозите (защото, под).
Работата по разбиране и използване на предложни конструкции, извършени в съответствие с програмата за подготвителната група. Когато планиране взема предвид нивото на знания на децата, идентифицирани
в проучването в началото на годината.
Много внимание се отделя на видимостта на подбора, практически действия с предмети, играчки и помощи (вж. Фигура в допълнението).
Основното място в играта е дадено, така че веднага след като най-добре е децата да се научат и да засилят придобитите знания.
Първо, трябва да се даде на децата на концепцията за предлози като "малката дума" и неговото значение в предложението, т.е. в никакъв специално извинение не може да разбере смисъла на изречението и изпълняват различни действия. Например, децата са поканени да изпълняват следните стъпки: Поставете молив ... книгата; Сложете топката .... стол; Те не може да изпълнява тази задача, докато тя се нарича предлог.
Децата бързо изпълнение на задача, ако се прилагат техниките на играта. Например, Де да знам намерите играчки в къщата (под масата, около кабинета в ъгъла на кукла) и предлага разговори към определен претекст.
В следващия урок, децата тренират по смисъла на Предлози стойности (в, върху, над, около, под). Те играят на криеница с котка играчка. Момчета казват, където тя седеше. Така например, в гардероба, в килера, зад шкафа, под шкафа. След това те се обади и познайте къде катерицата седнал на снимките. Например, под дървото, на дървото, коледна елха, в хралупата. В същото урок децата се учат да се обозначи изречения с Предлози знаци. Те научават, че малка дума, посочен от зелена лента, но по-къса от общата дума и е написана с други думи в изречение отделно (вж. Фигура в допълнението).
Например: за символ борда терапевт показва предложения с предлога "в", която е на първо място (протеинът се намира в котловина). Деца на таблици, определени предложения (катерица седи в една куха), където предлогът е третият. По този начин, децата, дадени на идеята, че "малка дума" в едно изречение може да устои навсякъде.
Придобиване на знания за правилното използване на предлозите в речта са фиксирани в игри. Например: в играта, "Таня-rasteryasha" деца помагат на момичето Таня намерен в стая учебни материали, които тя не се въведат. За тази игра, можете да използвате интерактивната бяла дъска.
Играта "Къде е Бъни живее?". триетажна къща, един апартамент е на разположение.
Проводници и игри с думи като: "Какво, къде, легнало или изправено положение в нашата група?", "Къде е вашата любима играчка", "къде да се скрие играчката" и др.
Добро използване на изображението, в които предмети или може да бъде преместен. Или две изображения, където човек - обектът не е в движение, и от друга страна - да се премести. Например: Куче в кутия и тя излезе от кабината. Пеперуда на цвете, пеперуда лети от цвят и т.н.
След като децата се учат да образуват изречения с предлози в подкрепа на действията на субектите или предметите, децата са дадени на изображението с един актьор, за които предложения може да се формира само с един определен претекст. Например: Кучето седи в кабината, кучето от къщата, кучето седи на тревата (виж диаграмата в допълнение.).
Децата се учат да образуват изречения с предлози, които разчитат на панели или интерактивна бяла дъска, на която можете да направите сделки с предлозите. На панела, можете да сложите снимки на животни, къща, момче, слънце, облаци и птици. Този панел е по-добре в образованието на децата, тъй като всички обекти и изображения върху него може да бъде преместен, показващ как ще се извършва действието. Момчета правят сделки с предлозите в зрително-ефективния начин.
Постепенно децата се учат да се занимава с различни предлози и без да разчитат на видимост. Те могат да представляват предложения символи или молив скица на неговата схема. Подобно на тях, както и такава задача като "част от предложението по предварително определен рисунък, който е показан на картата", тази карта може да се дава на всяко дете, и децата, дошли с различни предложения с предлозите.
За да се развива детско интерес в работата използва в допълнение към по-горе, както и такива задачи като: "Ако правилния отговор на въпроса на платното за набиране ще бъде героите на приказките" Имението "," Zayushkina хижа "или" ряпа "и др.".
Всички работи с децата на тема "The предлога в изречението" се провежда в близък контакт с грижещите се за тях.
Подобно 0 Слаба 0
Свързани статии