Цели: формиране на способността да се използват при изчисляване на свойствата на действие (изваждане на идентични номера на известни методи, по-малък брой не може да се изважда повече).
Да се разработи компютърни умения на студентите.
- Продължи решаване на задачите за обучение с помощта на събиране и изваждане операции.
- Работата по създаването на универсални образователни дейности (ACU -kommunikativnye, регулаторни, познавателни, личностни), увеличаване на когнитивната дейност на студентите.
- Принос за внуши на учениците чувство за взаимност, за да бъде силен и смел, атлетичен.
- Математика Textbook степен 1. VN Rudnitskaya.
- Математика работна книга степен 1. VN Rudnitskaya.
- Карти с думите: израз, размер, срокове, стойността на сумата на половете.
- Математически фенове с номера.
- Мултимедийна презентация.
Аз работя върху нов за нашето училище преподаване комплект "Начално училище на 21-ви век", под редакцията на NF Vinogradova. Методи за изучаване на този комплект осигурява:
- цялостно развитие на всяко отделно дете и успеха на неговото учение;
- формирането на образователната дейност и познавателните интереси на учениците.
В първи клас влезе в дисциплината "Математика". Основната цел на този курс - да научим децата да се научат, че е насочена към практически всички задачи и учебници и тетрадки. Децата се учат да учат и в същото време да овладеят необходимите знания и умения в областта на математиката.
Времето от етапите на урока:
Името на етапа на урок
- Искам да започна на урок по математика в играта:
"Дърво" Релаксираща игра.
Целта на играта: Тази игра се провежда за премахване на тревожност, стрес, това дава усещане за увереност в себе си и своите способности.
- Застанете с крака на ширината на раменете, ръцете свободно по долната част на тялото. Очите близки. Представете си, себе Силна могъщ дъб, бреза, стройна. Крака - корените са силни и стабилни, те отиват в земята здраво, и да се чувстват уверени и спокойни. Trunk - уравновесен и гъвкаво тяло, той се поклаща, но не се счупят. Клон - свободни ръце "люлее" по протежение на тялото. Оставя - Пръстите лесно шумолят, леко докосване помежду си. Крон - главата чиста и свежа. Вие сте красиво дърво. Вие сте уверени и спокойни. И вие ще успеете. Отворете си очите и седна.
урок Мото:
Математика имат нужда от вас!
Математиката е важно!
Полезният живот!
Проучване математика,
Не бъдете мързеливи!
- Нека тези думи ще бъдат прощални думи в класната стая. - Днес в клас ние ще продължим с вас изкачване по стълбата на познанието. Един от уроците, ще започне с компютри.
- През първата половина на годината, като целта е да се научим уроците:
- орална сметка,
- събиране и изваждане на изрази.
- да се мисли логично.
- Преди да се съблича аванси. Оцени себе си: Определете в кой момент от тези умения и да сте. Може да се провери?
Учение - е сила.
Тази игра се извършва за да се отстранят от вълнението, напрежение.
Вътрешното положение студент на нивото на положително отношение към математиката уроци.
2. психично математика
диск
Електронни образователни ресурси Ventana Грант
1. Част 1
номер II и внимание
4 - Какви са номерата на владетеля са изчезнали?
2 4 8
- По кое време на годината, сега?
- Какви са зимата се провеждат състезания през зимата?
2. Част I
VII логика - математическа задача.
5 Колко деца ще отидат на ски? 4-ма души.
3. Намерете още един пример за:
- Изчислява орално.
6 + 0 =
5 + 3 =
0-5 =
2 + 8 =
4-6 =
11-11 =
- Какви са примери за превишението? Защо? Вижте какво са направили?
- Кой е съгласен? (Не Съгласни ли сте?)
- Защо? Защо грешки?
- Идентифициране на реда на естествени числа;
- Показва колко трябва да бъде най prischityvanie номера;
Направят изводи въз основа на сравнение, обобщение.
3. Формулиране на целите на обучението урока
(Разговор)
- вие познайте какво темата на нашия урок?
- С какви трудности са възникнали в изваждането?
- Нека да мислим за това, което трябва да се повтаря и за какво да се учим от урока.
Заедно с учениците формулира проблема:
- Повторете правило (свойства), за добавка.
- Сигурно познаване на правилата за добавяне на свойства.
- Прилагане на правилото за решаване на проблемите при използване на операции изваждане.
Предполага се.
- изваждане на числа.
Вземете инициативата в ученето и когнитивната дейност.
4. Актуализиране на препратка знания.
Плъзнете 17
- Какви са правилата и свойствата ще ни помогнат да бъде полезен в класната стая? Ние премахнете ненужни и трябва да се раздели на групи.
A + B = B + A
А-А = 0
A + 0 = A
0 + A = A
- Това, което ние сме отново?
- Извършване на една от задачите.
- Имаме проблеми с намирането на свойствата на равен брой изваждане и изваждане на по-малко е повече.
Темата на урока: изваждане на имоти.
Разделени на групи:
Възхвала информация в знак-символична форма.
В сътрудничество с учителя за класифициране на обектите на изследване,
формулират РЕЗУЛТАТИ
Зайци скок: галоп, галоп, галоп!
Да малко бял сняг.
Крауч, слушане,
идва ли вълка.
Време - завой, изправете нагоре.
Две - завой, участък.
Три - в ръцете на три памук,
Три главата кимване.
Четири ръце по-широки
Пет ръце завиване,
Шест на бюрото, за да седи тихо
6. Изграждане на проекта за излизане от ситуацията.
- Как да не го / обмисляте?
страници 16 и 17 № 1 №6
- Вземете синоними на думата помага.
(Сътрудничат, за да помогне, да подкрепя, за да помага, помага, за да се получи (ръка, помощ), да подпомага, да дръпне ушите)
- Много бих искал да помогна винаги помежду си не само в класната стая, но и в живота. Това е много важно за всички нас.
- Кой е трудно, помогнете.
- обобщение на работата на този етап.
- Какво има повтарящи се и консолидирани?
заключение:
1. Ако броят за изваждане от един и същ номер, ще получите 0.
2. Поради по-малкия брой не може да удържи повече.
3. Цифрите в изваждането не могат да бъдат пренаредени.
Децата седят и да работят в групи.
- Да се работи без шум.
- Да не се карат, не се спори, да работят заедно.
- помагат един на друг.
- За да ви помогне, за да спаси, за да спаси.
алгоритъм:
Помислете за израза.
Определяне на броя на аритметиката. Знак, аритметична операция.
приложите правилото
- Ако номерът за изваждане от този номер.
А-А = 0
M = A-C, но ако m - малък брой
m-A # C
Децата работят по двойки
Всяка двойка призовава ценител си.
Активно участва в групова работа.
Наблюдавайте действията си в колективна работа.
Вземете учене задача и следвайте инструкциите на учителя.
Ориентация към разбирането на оценките на учители и съученици.
Вземете инициативата в учене и познавателни дейности
7. Основно закрепване
(От алгоритъма)
Работна - 12 т.т. № 9, 1
- Обяснете метода на изчисляване:
Ако нула добавите произволен брой, можете да получите един и същи номер;
Ако добавим и да е номер 0, можете да получите един и същ номер.
Голям брой удобно допълнение, по-малко;
- От пермутация сума не се променя
Работа в екип на алгоритъма
8. самостоятелна работа на самоконтрол алгоритъм
- И сега ние трябва да проверите знанията си.
Себе си. роб. № 4 (работи в преносими компютри) и 5 - за гладене 2 ученика.
Заключение: Използването на имотите, обикновено blurts.
№2 урок задача
- Прочетете ..
- Какво означава това chislo15? Какво да правим с тях?
- Какво трябва да знаете?
- Как да се направи схемата?
Заключение: Състоянието на проблема
Децата седят и да работят в групи.
- проверка
Ние проверяваме работата на съседа и назад обърнати лаптопи.
Вдигнете ръцете си.
Вземете учене задача и следвайте инструкциите на учителя
Наблюдавайте действията си в работа в екип
Вземете учене задача и следвайте инструкциите на учителя
Ориентация към разбирането на оценките на учители и съученици
10. Включването на нови знания и умения в разработването на
- №2 В някои примери, че изваждането не може да изпълнява?
№7 в тетрадка - себе си роб
Част 2 - Disc Mat
3 геометрични понятия.
10 колко триъгълници. 8 TR.
Разбирането на морално съдържание на действията на околните хората.
11. Обобщаване урока.
- Кажи ми, който беше трудно в класната стая?
- които имат затруднения?
- Аз не съм изненадан. Проучихме е твърде малък, за да бъде лесно и незабавно разбираем. В следващия урок ще продължим работата, която започва днес.
- За да обобщим нашата работа.
Така че ..........
Ние ще ви помогнем на картата:
рок
- Винаги ли ще ...
- Свойства на събиране и изваждане.
- решаване на проблеми.
- (интересно, скучно лесно, трудно е ...)
- Какво трябва да знаете на масата, за да могат да решават проблеми
- (успех другари, техните успехи, получиха знания ...)
- да спаси своите другари.
Разбирането на причините за успеха в проучвания.
Самооценка въз основа на критериите за успех на образователна дейност
- Момчета, изглежда, все още се оттеглиха урок, снегът се стопи на нашето дърво. Не е добро дърво без сняг през зимата. Let're излиза да го с снежинки. Трябва да бюра снежинки 2 цвята. Ако сте доволни от труда си, и искате урок, вземи синята снежинка. И, ако имате проблем, вземете тъмно кокиче.
(Деца излезе и прикрепени към снежинки на дърветата)
- Браво! Ние не са имали едно дърво, за да се замразява. Аз съм доволен от работата си в класната стая. Благодаря на всички ви за разбирането и активност. Кажете сбогом на нашите гости. С това завършва урока свърши.
Две снежинки - бяло и тъмно синьо.
Разбирането на причините за успеха в проучвания.
Свързани статии