Относно: Чист въздух - гаранция за здраве
Цели: Да се изследват механизмите на взаимодействие на природни обекти с въздуха.
Цели: Да се дават представа защо въздуха е от съществено значение за живота на земята, за значението му за живот; разработване на изследователски умения, способността да се спазват, за сравнение, се правят изводи, да се развиват мислене, когнитивно интерес към външния свят; култивира комуникативни умения, да работите в една малка група, да слушате приятели, култивира уважение към природата.
Вид на урока. Комбиниран урок.
Преглед на урок. Изследователски проект.
Оборудване: представяне, с опит: мачове, колбата, 2 свещи, представянето, филмът "Замърсяване на въздуха" - 3.45 минути, картата със задачите.
I. умствена нагласа
1. Поемете дълбоко въздух, издишайте порции.
2. Поемете дълбоко въздух, издишайте с съскане.
3. дълбоко дъх - страна ръка през нагоре изкачване на чорапите, издишайте - пропуснете ръце надолу.
- Защо урок започва с дихателни загряване? (Oxygen навлиза в кръвния поток през белите дробове и подобрява мозъка)
II. Актуализацията на знания и целеполагане
- необичайно телеграма дойде при нас с бележка от "Екология".
- Какво е екология? (В таблицата на всяка дефиниция група от речника Ozhegova
Ekologiya- е наука, която изучава как растенията и животните са свързани с въздух, вода, земя, с мъж, като човек, зависи от характера и как това се отразява на техните действия.
- Въз основа на концепцията на екологията, начинът ти на мислене, които биха могли да изпратите тази телеграма? Всеки, който зависи от чист въздух (растения, вода, животни, хора).
Какво означава изразът "чистотата на атмосферния въздух"? И понякога мръсния въздух?
проблем - замърсяване на въздуха
Хипотеза - въздух се замърсява човек.
Насочете. Намерете решения на проблема (как да се пазят въздуха).
- Как наричате хора. Кой реши тези проблеми? (На околната среда)
- В Ozhegov се казва, че еколозите - това са хора, които се занимават с околната среда, за защита на природата. Те обясняват всичко, как трябва да живее и да запази къщата, за да не се унищожи природата и себе си.
- За да се реализира целта на урока, предлагам следния план за работа по и се направят някои изследвания.
Учениците четат точките на плана:
1. Повторението. Свойствата и състава на чист въздух.
2. Изследване на факторите на замърсяване на въздуха.
3. Изследване на факторите на околната среда, пречистване на въздуха.
4. Изследване на методи за почистване на въздуха.
1. Повторението. Свойствата и състава на чист въздух.
Какви са основните понятия, които принадлежат към темата "въздух" (един по един от всяка група)
- Работата по двойки. Приемането на "Сдружението". Попълнете празните площади на основните понятия на тема "Air"
Играта "Въртележката" (диалоговия образование - по-нисък ред въпроси)
В кутията са проблеми с номерата 1- 12 на тема "въздух". Говорител получава номера на въпроса, учителят чете въпроса и групата отговаря (за всяка група от 3 въпроса).
- Какво е най-въздух
- Как тежък е във въздуха
- Къде е най-въздух
- Каква е атмосферата
- От това, което се опазва околната среда
- Каква е дебелината на атмосферата
- Какви са качествата на въздуха
- Какво е това във въздуха
- Какъв вид газ е необходим за мъж
- Колко хора могат да живеят без въздух
- Колко трябва на човек, на ден на кислород
- На коя планета има атмосфера, но няма живот
- Mini-тест "Air и неговите свойства" (една група прави тест на компютър, други на парчета)
взаимно изпитване по двойки.
"5" - всички отговори са верни
"4" - четири верни отговори
"3" - три верни отговора
по-ниска от трите най - не нива на преживяемост (учебник страница 66 -67)
B) специален течен
2. Какви вещества са включени във въздуха?
а) водород, мед, цинк;
б) кислород, азот, въглероден диоксид;
в) хлоро, флуоро, йодо.
3. Какво е необходимо за дишане на въздух газ?
в) въглероден диоксид.
4. Какво свойствата на въздуха?
а) синьо като небето, звукът носи, преминава на слънчевите лъчи, тя не мирише.
б) един прозрачен, безцветен, без мирис, разширява при нагряване и договори, когато се охлажда, той провежда топлина слабо.
в) с вятъра чрез миризма на въздуха измита прах зависи от чужди обекти, ветровете са оформени с рязка промяна граница на топлина и студ.
5. Какво се случва с въздуха при нагряване?
б) се превръща във вода
III. Изследователски проект.
3. Изследване на факторите на замърсяване на въздуха (групова работа с текст учебник 68-69)
Научете текста и отговорете на въпросите:
- Това замърсява атмосферата? (Група 1)
- Какво е влиянието на замърсяването на въздуха върху здравето на човека? (Група 2)
- Какво е влиянието на замърсяването на въздуха върху растенията? (Група 3)
- Вижте снимки и името основните източници на замърсяване на въздуха. (Група 4)
Момчета, хора и животни, заводите и автомобилите - всички се нуждаят от въздух.
- Защо е на земята си да не стават по-малки? (Обсъждане и отговори)
Защото в света има зелени растения. Лицето диша кислород и издишвания въглероден диоксид. Едно растение като диша въглероден диоксид и издиша кислород, което е от съществено значение за хората и животните. Ето защо е толкова лесно да се диша в гората.
- Какво мислите, където въздухът е по-чист: на открито или на закрито? (Дискусия Group и детски отговори)
Стаята е 10 пъти по-мръсни.
- Къде прахта? (Частиците на кожата на хората и животните,
въси от дамаски и килими, и те имат много бактерии и
микроби, които заразяват респираторния тракт и предизвикват различно
- Как да защитим въздуха в помещението: у дома, в класната стая?
1.Staraysya бъде по-малък в близост до пътя, и ако е необходимо,
Опитвам се да не дишам дълбоко, дишай само през носа.
2. По-добре е да ходи в парка далеч от пътя.
3. Въздухът в апартаментите много мръсна, поради натрупване на прах, следователно,
трябва постоянно се проветри помещението с помощта на добри проекти, хората трябва да бъде по това време в друга стая.
4. На жителите на първия етаж не отваряйте прозорците, когато прозорците са трудолюбиви машини, особено през нощта, когато
шофьори стоплят двигателите.
- Момчета, от която може да бъде въздух, замърсени?
- много растения се строи в града. От техните тръби във въздуха дима, в която много прах токсични вещества, вредни за здравето на всички живи същества. Отработените газове на моторни превозни средства и замърсяват въздуха.
Човешката дейност понякога носи огромни щети на планетата.
Отпадъци от заводите Slide "Димът на заводи и растения"
Горски пожари Слайд "Пожари"
Urban Slide замърсяване "Смог градове"
Плъзнете набор от машини "машини". Slide "Обезлесяването"
- Опитът "горящи свещи"
Проблем: Как мислите, че огънят замърсява въздуха?
Какво се случва, ако пламъкът на обикновената свещ за провеждане на метална лъжица?
Хипотеза: които желаят да изразят своето мнение.
(Повторение на правилата за работа с противопожарните и горещи предмети)
Задръжте метална лъжица над пламъка на свещ. Ние показваме получената сажди, хладно и предлагат докосване с пръст. Каква беше пръст?
Заключение: Същата мръсотия влиза с дим във въздуха, а след това ние даваме ги дишам.
А някои от газовете във въздуха е най-важното? (Кислород - всички диша кислород).
Ние дишаме въздуха, където има кислород, и издишайте въздуха без кислород. Това се нарича газ въглероден двуокис, тя не е подходяща за дишане.
Имаме нужда от кислород за дишане, както и растения .Vot само ден те произвеждат кислород, а през нощта на противоречие въглероден диоксид освобождаване, така че стаята, в която спите, не можете да поддържате много цветове.
- Чист въздух за на нашата планета?
- Какво правят хората на въздуха е чист? (Отговори)
- Строителни и монтажни работи в заводите този капан прах и токсични газове. Учени разработват нова машина, която няма да замърсяват въздуха.
И в топола и слънчоглед най-добре да пречистват въздуха от замърсители. Един само топола продукция кислород колкото 3 вар, 7 ели, Aspens 4.
Играта "Какво е замърсяването на въздуха?" (Ръкопляскането)
Горски, пожар, пластмасови бутилки, птици, кола изгорели, цигари, животни, дим, растения, треви, оран, дискуване насекоми.
4. Решения на проблемите на околната среда (за работа в група).
Група 1. Едно голямо дърво, заделя ден кислорода, той трябва да бъде за един човек. В град - за отработените газове до развитието на атмосфера кислород се намалява с 10 пъти. Колко трябва да бъде дървета. за осигуряване на кислород Rudny град, където живеят 100000 души? (един милион големи дървета)
Група 2. Една малка борова гора филтри за годината, 35 тона прах, както и широколистна гора. - 70 м колко пъти по-малко филтри за прах за година иглолистна гора, широколистна какво? Кое е по-добре да се засадят дървета в града? (2 пъти. Най-добре е да се засадят широколистни дървета)
Група 3. Oak Grove разпределя годишно 830 кг. кислород и същата бор гора - 540 кг. Колко повече се освобождава кислород дъб горичка от бор? (В 290 килограма повече)
Група 4. От 250 000 видове растения 1/10 на Земята е под заплаха. Колко видове на Земята до изчезване? (25,000 видове)
Група 5. Всеки жител консумира за една година в размер на хартия, който се получава от трите иглолистни дървета. Колко борови дървета годишно се изисква за семейството си? (5 хора = 15 иглолистни)
- Въз основа на резултатите от задачи, констатации по третата точка на нашия план.
За съжаление, зелените райони на града, често са проблеми: избират неподходящи видове дървета, които са необходими за града.
Какво можем да направим, за да се запази чист въздух? (отговорите на учениците)
На кого чистотата на нашата планета?
6. Индивидуална работа. Показване на стрелки, които замърсяват въздуха.
IV. Плакат "чистотата на атмосферния въздух - гаранция за здраве"
Деца напредък илюстрации въвеждат материала от вестници, списания, и по темата на група delayutposterpo.
Извършваме реч за
Това цялата Земя - нашият общ дом -
Нашата добра къща, просторна къща,
Ние всички живородени деца в него.
Повече за това как ние сме го провеждане,
Това трябва да защитим нашата къща.
Нека да докаже, че не е напразно
На Земята ние имаме надежди.
Нека да се грижи за планетата,
Друг такъв в света не.
СБАЛ по нея и облаци и дим,
Престъплението няма да го дам на никого!
- Индивидуална система от показатели
- V. Домашна работа: Работата по проекта "Чиста Сити":
Нарисувайте картина от формата на А-4, пише най-малко 5 на правилата: "Как да направим града чист."
Относно: Чист въздух - гаранция за здраве
Цели: Да се изследват механизмите на взаимодействие на природни обекти с въздуха.
Цели: Да се дават представа защо въздуха е от съществено значение за живота на земята, за значението му за живот; разработване на изследователски умения, способността да се спазват, за сравнение, се правят изводи, да се развиват мислене, когнитивно интерес към външния свят; култивира комуникативни умения, да работите в една малка група, да слушате приятели, култивира уважение към природата.
Вид на урока. Комбиниран урок.
Преглед на урок. Изследователски проект.
Оборудване: представяне, с опит: мачове, колбата, 2 свещи, представянето, филмът "Замърсяване на въздуха" - 3.45 минути, картата със задачите.
I. умствена нагласа
1. Поемете дълбоко въздух, издишайте порции.
2. Поемете дълбоко въздух, издишайте с съскане.
3. дълбоко дъх - страна ръка през нагоре изкачване на чорапите, издишайте - пропуснете ръце надолу.
- Защо урок започва с дихателни загряване? (Oxygen навлиза в кръвния поток през белите дробове и подобрява мозъка)
II. Актуализацията на знания и целеполагане
- необичайно телеграма дойде при нас с бележка от "Екология".
- Какво е екология? (В таблицата на всяка дефиниция група от речника Ozhegova
Ekologiya- е наука, която изучава как растенията и животните са свързани с въздух, вода, земя, с мъж, като човек, зависи от характера и как това се отразява на техните действия.
- Въз основа на концепцията на екологията, начинът ти на мислене, които биха могли да изпратите тази телеграма? Всеки, който зависи от чист въздух (растения, вода, животни, хора).
Какво означава изразът "чистотата на атмосферния въздух"? И понякога мръсния въздух?
проблем - замърсяване на въздуха
Хипотеза - въздух се замърсява човек.
Насочете. Намерете решения на проблема (как да се пазят въздуха).
- Как наричате хора. Кой реши тези проблеми? (На околната среда)
- В Ozhegov се казва, че еколозите - това са хора, които се занимават с околната среда, за защита на природата. Те обясняват всичко, как трябва да живее и да запази къщата, за да не се унищожи природата и себе си.
- За да се реализира целта на урока, предлагам следния план за работа по и се направят някои изследвания.
Учениците четат точките на плана:
1. Повторението. Свойствата и състава на чист въздух.
2. Изследване на факторите на замърсяване на въздуха.
3. Изследване на факторите на околната среда, пречистване на въздуха.
4. Изследване на методи за почистване на въздуха.
1. Повторението. Свойствата и състава на чист въздух.
Какви са основните понятия, които принадлежат към темата "въздух" (един по един от всяка група)
Работата по двойки. Приемането на "Сдружението". Попълнете празните площади на основните понятия на тема "Air"
Свързани статии