И това те кара да се чудя.

И наистина, колко родителите четат на глас на децата и колко родители купуват на децата си книги?

Фактът, че на Запад е много, много четат на децата и много книги, за да купуват - това е факт. Тяхното публикуване се развива много по-бързо, отколкото нашите собствени. Увеличаването на интерес към книгата на хартия, отварят нови магазини, и така нататък.

Светът се променя и се променя всеки ден. И ние трябва да разберем, че нашите деца, нашето ново бъдеще поколение, които ще дойдат след нас, ще загубят много западната гледна точка на интелигентност, ако оставим този момент точно сега. И не разчита на училището (всички знаем, че това се случва в момента). Бъдещето е в нашите ръце.

Защото заедно, и ще отида до Лабиринтът на книгите.

Докато ние все по-често задават въпроси, както и дали детска литература е все още жив, а не дали да се направи една-единствена държава списък с високи морални книги на стойност четене, и не забравяйте предишната си слава на най-страната четене в света, в момента най-четене страна в света, прави много различни неща. Например, да разгледа какво се случва в мозъка на детето, когато близки до него хора седят в непосредствена близост до и четат интересна книга или да намерят средства, за да безплатно раздаване на милиони детски книжки за млади семейства. Докато нашето общество решава кой, педагози и психолози, библиотекари и издатели, трябва да бъдат ангажирани във формирането на четене култура на децата, на Американската академия по педиатрия одобрява програмата, според която цялата система на здравеопазване за децата е свързан с насърчаването на грамотността и четенето, и призовава педиатри да извършват съответната работа с родителите, тъй като появата на дете.

Организацията има офиси в 5600 здравни заведения в тези офиси се планира да разпредели 6.8 милиона книги и съвети за организиране на дома четене 4,5 милиона семейства (включително тези, които се нуждаят).

Голям, какво да кажа. И това прави неправителствена организация с нестопанска цел.

Какво е особено изненадващо в проучването, е, че децата, които растат в книга атмосфера, която все по-често се чете на глас, записан значително по-висока активност в мозъчните зони, които обработват визуална информация и визуални образи, както и отношенията, въпреки че детето намира в томографът, само слушах книгата и не можеше да види на илюстрациите. "Когато едно дете се вслушва в една книга, тя е окото на ума вижда, това, което той чува, - казва д-р Хътън. - Например, на жаба скочи влезте: дете си спомня как изглежда една жаба прилича на дневник, и представлява, изглежда като нова сцена ". Разликата в степента на мозъчната дейност показват, че децата с обширна възприятие opyom на текста от ухото и едновременно гледане на изображения, енергично се развиват умения, които в бъдеще ще бъдат отговорни за свързването на думи със спекулативни изображения. "Това помага на децата да си представим как изглежда, и улеснява прехода към книги без илюстрации - казва д-р Хътън. - По-късно те ще станат по-уверени читатели, защото те имат добре развит район на мозъка, отговорни за способността да се види какво се случва в книгата ".

В допълнение д-р Хътън предполага, че книгата е възможно, така че да се стимулира творческите способности на децата, тъй като те не могат да се стимулира карикатури и други "екран забавно за". "Когато ние показваме на децата на филм или анимационен филм, базиран на книгата, не осквернявате ние процес на възприятие? - попита той. - Не се ли лишава децата постигат самодоволство? Те вече не е необходимо да се представи историята, тя им служи като краен продукт. "