Метафорите се използват в различни области: от детските приказки, където добри побеждава злото - жабата се превръща в принц, за бизнес, където постоянно се събуждат войнствен настроение и обявен за "мобилизация". Повечето ежедневни наблюдения са общи метафори, че много лесно се използват, ако фактът на презентация или сложни обяснения могат да бъдат само объркващи или отчужди събеседници.
Примери за прости метафори са представени съответно представителни системи:
визуални метафори
Виждам това, което искате.
Той изглежда луд.
Погледни го с очите си.
Това е най-ярките ми спомени.
Мога да видя как това би могло да бъде.
Трябва да знаете, тяхната гледна точка.
Виждам, точно през него.
Имам нужда от още една гледна точка.
Хвърли светлина по въпроса.
Тя - копие от майка си.
Нека да погледнем от положителната страна.
слухови метафора
Ние сме на една и съща вълна.
Ние говорим на един и същ език.
Търси в това.
Акцентът върху успеха.
Soul пее.
кинестетична метафори
Побой челото си до стената.
Хвани нататък.
Стегни се.
Той е твърд като скала.
Боли чувствата си.
Подадат ръка.
Използвайки сложни метафори позволява подсъзнанието да се определи стойността и да намерят ресурси. Следователно, за да се създадат смислени метафори, които ще помогнат да реши проблема, комуникация между частите на историята трябва да бъдат същите като тези между елементите на проблема.
Когато обучението, участниците са изправени пред трудни лични проблеми, често се използва следното упражнение:
1. разказва B за съществуващия проблем.
2. В слуша основните въпроси и езикът, използван елементи на марки (както и физиологичните прояви, очни клавишите за достъп, и така нататък. Г.).
3. B идва с една история, в която се основава на поредица от ключови събития като се свържете с езика преразказва проблема, слагайки край на времето на неговото приемане А.
4. А Б разказва историята си. След като проблемът е открит и Б мълчи И историята не свършва.
Забележка. B не предлага решения. Неговата метафорична история, за да се качват и да приключи А.
Очевидно е, че такава структурирана опит ще позволи незабавно или с течение на времето, за да се извлече нещо полезно за себе си, а не по-рано са наясно. Тя може да служи като стимул за началото на промените. Обратна връзка показва, че тъй като решението не е било наложено на А и направи самостоятелно, се увеличават шансовете за успешна употребата му в следващия момент.
Основните стъпки за създаване на метафори са:
а) събиране на информация;
б) създаване на метафори:
- контекста на избора;
- реализация на стратегията, използвана;
- преформулиране на първоначалния проблем;
в) използването на метафори:
- разбиране на чувствата на друг;
- финес при използване ситуации.
г) в очакване на реакцията:
- предоставяне на още една възможност да се намери собственото си решение;
- улавяне невербални сигнали.
Треньорът трябва признаване на уменията на двете най-информативните видове метафори:
- изоморфни;
- идентифицират.
Изоморфно метафора официално подобно на историята на студента. Ключови умения в същото време са по регулиране и поддръжка, достъпът до съзнанието и подсъзнанието функции, възможност за избор на един от няколко възможни решения.
Разкрива метафора, предназначена за определена реакция, са достатъчни, за да се покаже разнообразието на състояния на съзнанието и свързаните с тях ресурси. Той ще им помогне да получат достъп до собствените си способности, и осигурява свобода на избора.
Те обясняват техния случай. Изместване на референтния индекс е свързан със състоянието на "като че ли" задължително за всички метафори. Във всяка метафора има определен елемент от символика. Символизмът може да бъде или абстрактна или бетон. Метафората с абстрактна символика наречените дълбоки, и съдържащи специфични символи - повърхностно. Независимо от естеството на метафора учащ обикновено се идентифицира с един или повече символи и тяхното оглед интерпретира и обхваща стойността си.
Transderivational търсене ви позволява да настроите връзката между език и опит. То се осъществява чрез търсене transderivational студентски сътрудници, използвани в метафора на думата със собствен модел на света. По този начин, тълкуването на метафори, всеки е уникален, тъй като думата, използвана в историята отразяват отделните вътрешни сензорни системи. Участниците в обучението ще интерпретират метафората при условие, че най-подходящ себе си начин и в съответствие с желаната цел.
Възможно е, че тази информация ще усложни ползването на подходящ треньор умения, но ще ви помогне да разберете, когато тя трябва да приеме.
Предлага популярна история НЛП илюстрира някои от трудностите, пред които са изправени треньори и учители.
Един фермер тъмна нощ мина добре и чували от дълбините на вик за помощ. "Какво се е случило?" - извика той надолу. Глас от добре отговори: "Аз съм - учител, случайно падна тук и не мога да изляза." "Не се притеснявайте, аз ще донесе въже и стълба," - каза на земеделския производител. "Чакай малко, моля - да парира учител - вие куца граматиката и лоша дикция, е необходимо да се направи това." "Ако за вас е толкова важно - ядосан фермер каза -. Остане там, докато не се научи да говори правилно" И продължи той.
Всеки ще възприемат историята, в съответствие с техните вярвания и модел на света. Учителите може да се окаже невярна и обидно, но в същото време да се признае, че има подобни черти в техните връстници. Студентите, че е вероятно да се насладите на най-различни причини.
Използването на метафори - е един добър начин за насърчаване на решаване на проблеми, творчеството и появата на нови мисли и образи. За да започнете, в малки групи, можете да опитате да вземете метафора за следните примери:
Образованието е като расте дърво.
Един човек стои на върха на планина живот.
Раницата може да бъде запълнена с камъни или мечти.
Животът е като въртележка.
Образованието - това е маратон.
Използването на метафори
РЕЗЮМЕ
· Бъдете наясно с техните метафори и метафори студенти.
· Използвайте метафори, за да помогнат на учениците да постигнат резултат.
· Помогне на студентите да създават свои собствени метафори.
· Следвайте стъпките по-долу, за да създадете метафори:
- Събиране на информация;
- създаване на метафора;
- Ще го използвате;
- изчака реакцията.
• Не забравяйте за двата вида метафори:
- изоморфни;
- идентифицират.
· Бъдете наясно с две важни понятия:
- компенсиране на референтния индекс;
- търсене transderivational.
· Яжте метафора за насърчаване на творчеството, решаване на проблеми, както и появата на нови мисли и образи. "
· Създаване на ваши собствени метафори в обучение, за разбирането на конкретни теми и проблеми.
Метафорите са "работещи" на различни нива, тяхното въздействие се основава на дълбоката структура на език, който е полезно да се знае и да се разбере. Метафорите могат да бъдат постоянно използвани в комуникацията. В ръцете на треньор виртуоз те могат спокойно за студенти доведе до значителни промени.
За треньори, които се съмняват в ефективността на метафори, трябва да добавите: Първо, Исус много от своите проповеди, основаващи се на метафората; второ, да бъде треньор само по себе си е метафора за живота си с убеждението, че това, което може да бъде постигнато.
УПРАЖНЕНИЯ
1. Използвайте описани в този раздел упражнения.
2. Използвайте развият умения не само в класната стая. Оценка на ефективността на реакции, настъпващи промени и успехи в ученето.
3. Използвайте уменията на създаване на метафори.
4. Насърчаване на употребата на метафори на учащите във връзка един с друг (и за вас).
5. Разпознаване на метафори, включително тези, използвани несъзнателно, в класната стая и извън обучението.
Свързани статии