1. Спазване на скрити педагогическа позиция във връзка с този въпрос, за конфиденциалност образователни цели;
2. Нормално изключение натиск за произведен избор, тъй като преди и последваща оценка;
3. Създаване на условия възможно най-близо до изолирането на всеки тест за влиянието на групата;
4. Опазване на показатели анонимност, получени и тайна на индивидуални отговори на учители, родители и самите ученици;
5. разнообразие от техники и някои забавен начин, смяна на тест внимание с тестови назначенията във форма;
6. Един математическа обработка на резултатите (в проценти), произведени за всяка възрастова група деца;
7. техники за предварително планиране на определен период от време - като се започне от фиксиране началото на резултатите от първоначалните откриване в момента на приключване на работата с деца на.
Разбира се, с опит и съпричастен учител вижда по интелигентен поглед, разкрива добро сърце. Съвместната дейност на детето се разкрива естествено, показваща връзката им, тук е важен метод на изследване - наблюдение на учителя.
За диагностични процедури, учителят трябва да имате предвид:
- Резултатите от изследването в никакъв случай не трябва да се използват във вреда на детето;
- Диагнозата трябва да бъде направено със съгласието на родителите и децата;
- родителите могат да се знаят резултатите и заключенията от изследването на деца;
- диагностични резултати без да вземат предвид и други фактори могат да бъдат използвани, за да се определи разположението на детето;
- диагностична дейност се извършва като учител в тясно сътрудничество с други учители, като им предоставя необходимата информация за децата, с които работят.
Отговорите ще дават възможност на студентите да се разбере по-точно на учителя, при какви условия, в какво психологическо състояние да спазват своите играчи да разберат техните проблеми и да се изгради по-ефективна програма за сътрудничество. Но в същото време учителят трябва да се изгради първият, който наблюдава обработката правила на този инструмент, тъй като тя е достатъчно остър. Всяко нарушение може да навреди травмира психиката на децата, както и отношенията между клас и непоправими щети на учители.
Това са правилата:
класния преди децата на анкетираните, е необходимо да се подготвят да го направят, за да се създаде искрени, доверявайки атмосфера. Аутсайдер - психолог, заместник-директор - трябва да се споразумеят за реда на провеждане на изследването с класния ръководител, предварително запознати с естеството на въпросите му. Смятан неправилни въпроси като: "кой клас ще си сложиш класен?".
Необходимо е да се убеди студентите честно и искрено отговори на въпросите.
Въпросници често се извършва от анонимен (макар че трябва да остави на децата правото да подпише, тъй като тя е и тест за смелост и храброст за детето).
Преброяване мнения трябва да бъда честен, обективен и да вземат под внимание типичните отговори и крайните възгледи.
Вие не трябва да разкрива информация, получена от информацията на въпросници, които може да се влоши психологическото състояние на ученика или позицията му в класа, в семейството. (Това е особено вярно за изпитване на социометрия).
Говорейки за резултатите от проучването с всеки курсист трябва да се подчертае и да гради върху силните си страни, мобилизиране на усилията за борба с ученика от неговите слабости. Необходимо е да се направят конкретни препоръки да предложи начини и методи на работа за себе си.
Заключенията, направени от въпросниците трябва да бъдат проверени и да се попълват в процеса на живота от учители наблюдения на поведението на детето, както и да се вземе предвид мнението на други учители и родители.
Открити индивидуалните особености на ученика трябва да се вземат под внимание при организирането на събития, създаване на условия за едно дете да се излага своите възможности, като в същото време да му даде шанс да спечелите техните слабости.
По този начин, всеки "докосване" на децата, с помощта на тестове на въпросници трябва да ги направи по-силни, да предоставят нови знания за себе си и света, по-ефективни начини на поведение-ТА, за да се отстранят вътрешните препятствия, съоръжения и защита.
Свързани статии