Тя може да бъде разделена на шест общи условия, които определят избора на начин на живот:
1. Законите и принципите на обучение, които са получени от тях.
3. Цели и задачи за обучение.
4. Възможности за обучение на студенти (възраст, фитнес ниво, особено клас колективно).
5. Условия на околната среда (географски, производствената среда).
6. Възможности за Учители (ниво опит на подготовка, знания на типични ситуации на учебния процес) 1.
Как да изберем най-добрите практически методи на обучение?
От чисто формална гледна точка на тяхната прогноза на не изглежда особено трудно. Въз основа на набор-теоретичен подход, така че ние медитира. Съществува голямо разнообразие от методи на преподаване и разнообразие на условия, при които те се прилагат. Основната стойност на първа и втора серии са известни. Също така множество методи и условия в самия производствен процес винаги са случайни (Неизвестно) причини, големина и посока на въздействие, което не може да се очаква по-рано. В първо приближение, тяхното влияние трябва да се пренебрегва, но ние трябва да помним, че това е наличието на непредвидени, неконтролируеми причини се дължи на надеждността на прогностични заключения. методи на задачата за оптимизация е посочено ясно: в съществуващите условия на различни методи, трябва да изберете тези, които осигуряват най-висока ефективност на обучението на приетите критерии.
Днес надежден помощник на учителя в избора на оптимални методи на преподаване се превръща в компютър. Електронен мозъчни незабавно "Щам" методи през ситото на специфичните условия на живот и учителят ще съветват да спре избора на маршрутите, които отговарят на предварително определени критерии.
VI. От следните твърдения изберете факторите, които определят избора на методи на преподаване:
1) за целите на ученето; 2) нивото, което трябва да се постигне; 3) степента на обучение мотивация; 4) прилагане на принципите на законите за обучение; 5) изискванията за обем и съдържание, които трябва да бъдат приложени; 6) броя и сложността на учебния материал; 7) Получаване на студенти; 8) дейност, интереса на учениците; 9) дата на раждане; 10), че постиженията на учениците: 11) sformiro- vannost умения за учене; 12) и годността на обучение издръжливост; 13), докато учат; 14) на материали и технически условия за обучение: 15) организационни условия
1 Виж. Изборът на методи на преподаване в гимназията / Ед. JK Baban- Skog. - МА в образование, 1981 - П. 35-36.
обучение; 16) Методът на заявление за предишните уроци; 17) вида и структурата на класа; 18) Връзката между учител и ученици, създаден в хода на учебната работа; 19) на броя на учениците в класа; 20) на ниво учител Смес,-к tovlennosti.
Свързани статии