Аутизъм (от гръцки. Autos-Аза) е откъсване от действителността, изключване от външния свят. За първи път терминът "аутизъм" е бил използван от немски психиатър Eugen Bleuler през 1911 г., за да опише симптоми при възрастни пациенти с шизофрения, която се проявява под формата на един човек да избяга от външната реалност в света на собствените си фантазии.
Въпреки факта, че този термин се използва в целия свят и до днес, трябва да се отбележи, че настоящото разбиране за аутизъм се различава значително от първоначалната клинична определение, предложено Bleuler. Във външната психиатрия аутизъм види в поведенчески термини като бягството от реалността в света на вътрешния опит като съзнателно или несъзнателно предпазва от емоционална болка, която дава възможност човек да се избегне непоносимо за опазване на околната среда на неговите изисквания.
През вековете терминът "аутизъм" е била използвана в психиатрия достатъчно широко, в качеството на символи и липса на човешките потребности в съвместни предприятия, както и затворен начин на живот, както и болезнено потапяне в мислите си, нарушения в съзнанието и, в допълнение, методът за психологическа защита.
Засега няма ясна представа за това какво е "аутизъм" и какви са основните му характеристики.
• достатъчност и адекватност на изразните средства за комуникация;
• разбиране със своя регулаторен ефект върху мисленето и поведението;
• възможност за адекватно планиране и гъвкав вариант на поведение, избор на метод и стил на общуване.
Ето защо, аутизъм се разглежда като отклонение в умственото развитие на индивида, основната проява на което е нарушение на процеса на комуникация с външния свят и трудностите при формирането на емоционална връзка с другите.
Аутизъм е причинена на детето в ранна възраст, се нарича ранен детски аутизъм (ПДП). Това е специална аномалия на психичното развитие, в които има устойчиви и специфични нарушения на комуникативно поведение, емоционална връзка с околната среда на детето. Главната особеност на RDA - той не е, свържете се с детето, което може да се намери в първата година от живота, но е особено ясно в ерата на 2-3 години.
В момента има много теоретични подходи към разбирането на ранното детство аутизъм. С цел по-добре да ги опозная, трябва да погледнем в историята на изучаване на проблема с детски аутизъм в чуждестранни и местни психиатрия и психология.
VM Bashina идентифицира четири основни етапа в развитието на изследването на този проблем.
Трето, kannerovsky период - 1943-1979 - се характеризира с освобождаването на семенните работи по аутизъм Kanner L. [Kanner, 1943] и G. Аспергер [Аспергер, 1944].
В България първото описание на аутизъм при деца е представена SS Mnukhin през 1947 г., която въведе понятието на органичното, че е причинена от органична лезия на централната нервна система, произходът на ЗРР. Тъй като VE Каган до 1960, е имало един вид "аутистичен бум": аутизъм, посветена на монографии, специални издания на периодични издания, много от проблемите, разгледани "през призмата на ранен детски аутизъм" [Каган, 1981 г., стр. 9].
• отслабване или пълно отсъствие на всякакъв контакт с околната среда;
• липса на ясна интерес и съответните емоционални реакции, целенасочена дейност;
• невъзможност за независим психически стрес;
• оригиналност на движение, когато "някои движения често са леки и пъргави, но формулите за движение, моторни умения, е много малък, защото от това, което тези деца обикновено са безпомощни, дълго време да се научи да се облича, се нуждаят от поддръжка."
Изследователите обърнали внимание на особеностите на интелектуалното развитие на децата с RDA. "Ние вярваме, - те пишат - че" детски аутизъм "е своеобразен вариант на за умствена изостаналост, където на преден план са афективни-волеви разстройства, shizoformny поведението поради доминиращата активиращ изостаналостта" energozaryazhayuschih "мозъчния ствол системи. Това не означава, че интелектуално, тези деца са съвсем нормални. Напротив, сред нашите пациенти не е имало пълноправен интелектуална, но, от една страна, структурата на интелектуалния дефект в тях е качествено различен, отколкото в други случаи, "истинска" умствена изостаналост, на второ място,; интелектуален дефицит те "припокриване" е обикновено явни нарушения на личността и поведението. По-голямата част от тези пациенти да се идентифицират специфични, "запис" мисли дългосрочно неспособност да овладеят уменията на четенето, писането и смятането, времеви и пространствени концепции, операции, състояща се от поредица от последователни действия (прехвърляне на дни и месеци, в предна и задна, и др.), Дългосрочни дезориентация в страните на тялото. Всички тези нарушения са често маскирани с добра памет, способността да "папагал" играят сложни пасажи от речта на другите, добра реч, често чудесен музикален слух, тенденцията да фантазират "[Mnukhin, Zelenetskaya, Исаев, 1967 г., стр. 1501].
В съвременната наука все по-често биогенетичен подход обмисля аутизъм като биологично климатик и хронично разстройство на развитието, което се проявява в първите години от живота на детето.
По този начин, в продължение на повече от половин век, тъй като 1943 г., когато в началото детски аутизъм е описан за първи път от Л. Kanner, възгледи за неговите причини, клинични прояви, прогнози за допълнително психическо развитие на децата с аутизъм са се променили значително. Дълъг период от време аутизъм и шизофрения се разглежда като форма на психическо патология, докато сега те са разглеждани като отделни нарушения. Във връзка с приемането на страната ни на Международната класификация на болестите, 10-та ревизия на ранното детски аутизъм е отстранен от категорията на психози, специфични за детството си, и постави под рубриката на така наречените общи разстройство на.
Въпреки факта, че повечето експерти ранен детски аутизъм се счита за нарушение на психологическото развитие, сега има много противоречиви мнения относно причините, спецификата на клиничните прояви, функции и прогноза на психичното развитие на децата с RDA.
Свързани статии