Създаване на благоприятни условия за лична себереализация, което отнема на детето, за да висок потенциал ниво на развитие, регулиране (адаптиране) то на изискванията на обществото.
Разрешаване на конфликти.
Разработване на емоционално-роля обхват.
Предупредете агресия, страх, изолация, трудности в общуването, заведение извършва вътрешногруповите отношения.
Принципът на разнообразие от игри (мобилни, вербална, хоро).
Принцип на приемственост (традиционни) игри.
Дизайн принцип на интересите и желанията на децата.
Игри, насочени към въвеждане на децата помежду си и учителя.
Деца с учител в кръг. Водещ държи топката (за тази игра е по-добре да се използва плажна топка, тъй като, от една страна, че е лесно и проблеми с рибарската си, са изключени, и второ, то обикновено е ярък, колоритен, което със сигурност ще привлече децата).
Можете също да използвате цветен балон, но може да има трудности при доставката му на дълги разстояния. Детето призовава своето име и името на този, който е хвърляне на топката. Наречен детето хваща топката, призовава името си и името на следващия играч в мача. Това е важна част от учителя, тъй като децата ще запомнят пълното му име, и това може да се нарече с името на децата, които групата все още не е запомнил.
Обикновено децата се радват играе тази игра. но е възможно и да разнообрази. например, вместо на топката да мине играчка (най-красивата), или да имат децата поздравяват по име.
Опциите могат да бъдат определени.
Деца с учителя създава здраво кръг - на "спукан" балона. Всички започват му "пуф". накланяне главата надолу, удар в юмруци изготвени един над друг, както в тръба. Всеки път, когато "продухване" направи крачка назад, сякаш балон леко се увеличава. След това всички се държат за ръка, ходи в кръг с думите:
Напомпайте балона да се надува с голяма,
Остани като, но не се спука!
Той получава по-разширен кръг. Тогава лидерът (първият учител, а по-късно - едно от децата) казва. "Олеле!" - Балонът се спука. Всеки трябва да се освободи и да стартирате до центъра на кръга (издухан), или да тичам из стаята (разпръснати мехурчета).
Пясъка игри имат естествена активност на детето. Първите контакти на децата с един на друг се извършва в тестова среда. Поради това е естествено да се използва пясък, провеждане на поправителен, образователни и обучителни сесии.
Пясък е отличен psihoprofilakticheskoy средства. Идеята за терапия с използването на пясък е бил предложен от швейцарски психолог и философ Юнг. Гледането на детски игри в пясъчника. Виждам, положителното въздействие на пясъка върху емоционалното им благополучие, като отличен инструмент за развитието на детето и себереализация.
Всички игри от пясък могат да бъдат разделени на три области:
- обучение (те се улесни процеса на обучение на дете);
- познавателни (да ги използват до знанието на многообразието на нашия свят);
- проективна (с тяхна помощ направи психологическа диагностика, корекция и развитие на детето).
На адаптация на сцената на детето да използвам образователни игри, насочени към развитието на тактилна чувствителност-кинестетична и фини двигателни умения. Тези прости упражнения са достъпни за децата и да допринесат за стабилизирането на емоционалното състояние, което е изключително важно в първия ден от престоя на детето в предучилищна възраст.
Упражнения с деца.
Отпечатва камери, боксове, задача - да се намери прилики с познатия обект (цвете, слънце, таралежа);
Плъзнете ръцете си над повърхността на пясъка - зиг-заг и кръгови движения, задача - да покаже как вози колата, змия пълзи, въртележка. Въпреки това, поставяне на край ръка;
Стъпки пръста, задача - да "разходка" от своя страна всеки пръст на дясната и лявата ръка. След това - с две ръце в същото време;
"Свири на пиано." задача - да "играе" с пръсти по повърхността на пясъка, като пиано; Разбъркайте леко, с главата - надолу. (Премества цяло четката);
"Следи от невидими зверове". задача - оставят следи едновременно с два пръста, три, пет. Фантазират заедно. чиито следи приличат, където живее с животни, и така нататък. г.
Стойността на тези упражнения е, че заедно с развитието на сензорен чувствителност kinesticheskoy и фини двигателни умения на детето разказва за чувствата си, се развива тя, доброволно внимание, памет. Е образуването на такива личностни черти като креативност, независимост, способност за решаване на проблеми в играта.
На трето място, на критериите за степента на адаптивност са следните цифри:
Приравняването на моралните норми (правила за поведение) екип;
Съвети за управление на лицата, полагащи грижи "човешки ресурси в екипа" Днес можем да кажем, значително намаляване на ролята на семейството в отглеждането на децата, което обяснява трудностите при последващото им социализация.
Проект за организация на учебния процес за прилагане на иновативната програма "Цветни палми" IA Lykova българския национален проект "Образование" очерта целите на образователната система като личностно развитие, с ясно изразена творческа личност.
Свързани статии