Марина Новикова
Кратък обзор на дивеч класове на говорното развитие на децата от втората група на младите "Това, което прибори"
Кратък обзор на игра сесии
втората младата група
Цел: -uchit децата да отговарят на въпроси и да участват
диалоговия поддържане разговор;
-научи направи кратка история познат продукт
-научим децата да предполагам, гатанки, за да се образува сродни имена, обозначаващи предмети от бита, обогати речника на деца.
Предварителна работа. -За седмица преди урока, децата на фантастика четене приказка "Фьодоров-байонет"
-гледане на снимки, persaonazhey приказки
-запомняне на пасажи от приказките
Класовете на играта - децата седят на маси в хода на работа (в групата работи ридаейки и мърмореше.
Теодор, облечен в приказен герой работник DOW а)
Обслужващите лица. Деца Кой е той?
ДЕЦА: Тази баба Фьодор.
Фьодор. Здравейте деца! Можете да ме познае? Аз съм баба Фьодор. Смятате ли, че на една приказка, идвам при вас?
Фьодор. От това, което приказка аз дойдох при вас, кажете ми?
Фьодор. Trouble, проблемни момчета са ми се случвали, че децата слушат моята история (Фьодор чете откъс от приказка за деца, които да им напомнят за една история, която те четат през седмицата преди клас) "Приказка"
Rides сито през нивите
Минимума в ливадите
И се завтече на ножовете на улицата:
И тигани по план
"Бягам, тичане, тичане"
Не мога да устоя!
Това кана за кафе пот писти,
А зад тях чинии, чинии -
Jin от средната, пръстен на ла!
И работи brynchit и вкара тиган:
И за нея вилици, чаши, но бутилки,
Da чаша лъжица чука на пистата.
(По време на Теодора четене поста учител на дъската, за да илюстрира една приказка "Fedorino планина"
Caregiver. О, бедни Фьодор. (Fedor плач).
-момчета, които избягали от Fedora? (Деца в място с учител, смятат образа на приказката "Фьодор скръб" и списък, който избягал от Теодора. (Възпитател лежеше таблиците за деца снимки избягали ястия.)
Caregiver. Децата разказват подобни може да се нарече една дума, която е избягал от Теодора (ястия). Момчета и кажа много ястия избягали от Теодора. Децата пищяха, че Фьодор избягал след ножове Чашков че изкрещя желязо (Бягам, тичане, тичане) .rebyata продължи фраза: Ето и чай за пистите на кана за кафе (трака, трака, дрънчи) .Flowers и дрънченето на чинии? (Ding ла-ла, ла-ла Дин) .Molodtsy деца, точно така.
Фьодор. Момчета и да ми кажете моля какви чаши?
(За да се пие, децата правилно.
Какво може да се пие от чаша? (Вода, чай.) Правилно направи!
-ножове и за какво?
-и тиган за какво?
-Кана и за какво?
-кафе и за какво?
-и тиган за какво?
-и щепсел за какво?
-и лъжици за какво?
Фьодор. Браво момчета виждат чувате и виждате ли, че това, което имахме нужда ястия, така че кажете и какво ястия знаете повече. Момчета това, което мисля, защо ястията бягат? Някой от вас помнят цялата история (Фьодор чете откъс от приказка)
Ние бяхме в лоши жени,
Ние не го харесва,
Бийл, ни е изпреварил
Ние го съсипа!
Фьодор: Какво ще правя с прибори за момчета (списък децата: не обичам, ритъм, разрушен, прах, сажди)
Фьодор. Децата ми кажете какво да правя сега като резервно ястия?
Caregiver. Момчета моля да ми кажете, обясни защо Фьодор
Тя избягала от чиниите. И това Фьодор трябва да се направи, че ще бъде толкова много неща се случиха. какво ще чиниите не бягат от Теодора (деца обяснят)
И кажете на децата, помниш ли какво приказка е свършила? Теодор се върна в чиниите. Както стана Фьодор тя се отнася до съда (не забравяйте децата с помощта на учителя от приказката свърши и как Фьодор стана свързана с тиган).
Фьодор. Браво момчета знаят историята, и аз ви обещавам, че ще съжалявам за чиниите. Аз ще се измие и почистване на съдове.
Благодаря ти, ти ми помогна да разбера това, което е необходимо посуда.
Представяне на "Поставянето на реколтата." Многофункционална дидактическа игра Цел: да се затвърдят знанията за плодове и зеленчуци. Научете се да намерите приликите и разликите в вкус, мирис, външен вид, да се научим да използваме правилно.
Свързани статии