Човекът отдавна е искате да изглежда безплатно ... но все още не искам е достатъчно силна, за да бъде свободен, да има свободен душа в пречистена от всички замърсявания тяло.
NA Бердяев
Това е много важно, че децата от първи клас, за да развиват собствената си разбиране за гражданството, така че самите те са стигнали до извода, че свободата - не е толерантност, както и че истинската свобода е невъзможно без отговорност.
Какво е свобода? Какви качества трябва свободен човек? Това, което обединява понятията "свобода", "избор" и "отговорност"? Може ли свободата да доведе до робство? - Това са основните въпроси на първата тема.
За да получите представа за мироглед си студентите да им предложим като домашна работа, за да отговори на въпросите №1 форми. Преди Homeroom внимателно обработена информацията.
Започнете клас час с някоя от игрите на група единство или "емоционален отопление" (вж. Приложение. 5-20 игри).
Учител. Целият живот на земята, иска да бъде свободен. Произхожда едва стръкче трева счупи дебел асфалт, бързам да слънцето. Птица в клетка се бори до изтощение, опитвайки се да се освободи. Човекът - короната на създаване - едва стоеше на краката си, изисква свобода за себе си. Какво е свобода? Нека се опитаме да разберем. Този човек означава за вас - да бъде свободен?
Учителят прочете резултатите от разпит: какво отговори са по-честота, която - по-малко; заключава, предлага да се обсъди този въпрос, за да изразят своите становища. Размяна на мнения. Учител. И сега слушам изказвания за свободата и отговорността на известни мислители. (Поговорки пишат върху листа хартия.)
1 играч. "Необходимо е хората да разберат, че Той е създател и господар на света, че той отговаря за всички нещастия на света, и че той също принадлежи към благодаря за всички добри неща в живота." Ромен Ролан.
2 участник. "Save свобода е възможно само, когато е и когато има осъзнаване на отговорността за него." Карл Ясперс.
1 играч. "Един човек, роб защото свободата е трудно, робство толкова лесно." NA Бердяев.
2 участник. "Когато аз мога да правя каквото си искам, това означава, че аз съм свободен; но това, което искам, аз искам по необходимост. " Волтер.
1 играч. "Излишък от свобода води до анархия, е твърде строг като окови води до деспотизъм." Сун Ятсен. Учител. Съгласни ли сте с тези твърдения? Да те са съгласни с идеите си за свобода? Кои от тези думи, за да ви покажем най-интересното, някои по-ясни и по-близо до вас в духа?
3 участник. Една много интересна интерпретация на думата "свобода" дава Владимир Дал. Забележете как това обяснение е ясно и модерен, въпреки факта, че то е постановено преди сто години: "Свободата - волята си, обхват, в състояние да работи по свой собствен начин; не робство, сдържаност, робство, подаване на волята на друг. Свободата - понятието за сравнителна; това може да се отнася до различни степени на пространство от лично пространство, ограничено до пълен, необуздан тиранията и произвола. "
Учител. Ако идеята за свобода е толкова разнообразна, и всеки го разбира по свой собствен начин, дали е необходимо да се търси свободата на всички. Дали всеки свобода е полезно за нас.
4 парти. Представете си ситуацията. Малки деца ходят по улицата с майка си. Тя изисква свобода, дърпа малко си ръка от ръцете на майка си и ще продължи напред. Мама ви позволява известно време да отида при него свободно. Но тук те са дошли да кръстопът и да вземе майка ми настояваше ръката на сина си. Но той продължава да се бори усилено. Той се наслаждава на свободата на движение, той се радваше на пълна свобода. Кажи, за тяхната добра воля е свободата, която тя изисква? В случай, че майката да му даде картбланш? Кой би си помислил, в тази ситуация да я вини за нарушаване на свободата на детето? Но момчето наистина възмутен и възмутен!
1 играч. Така че сме израснали, чувство за възрастни, които се стремят към пълна свобода, за свободата, когато правя това, което искам, дори и без да осъзнават до края, какво е - свобода. Като свобода всепозволеност. Имаме всички (както почти всички) знаят всичко разбират и са в състояние да реши това, което правим и как го правим. Ние не разбирам защо ние се опитваме да ръководи родители, учители и възрастни като цяло. Ние сме с право възмутени, правилно възмутен, всички ние сме си е правилно търсене: свобода! Нейната-бо-ди. И ... стана като че дете, което упорито дърпа малко си ръка от ръцете на майка си, рискувайки следващия момент ударен от кола.
Учител. Какво мислите, без които не може да има истинска свобода?
Учител. Нека разгледаме ситуация, много често и банална.
2 участник. Компания на трима младежи на възраст 15-17 години, една вечер решили да се забавляват езда в колата. Притежаването на автомобил не е един, така че момчетата първи се е откраднати на път към колата. Един час по-късно, приятели са били в полицията и да разберете какво перфектната "шега" може да се окаже в затвора. Всички бяха в недоумение, като се има предвид трик си просто "безвредно забавление", и увери, че колата ще бъде върната на собственика. След прочитане на съответните членове от Наказателния кодекс, те разбраха, че те са изправени.
Размяна на мнения; развитие на темата за свободата и отговорността.
Учител. Какво мислите - добре да има свобода от отговорност?
Учител. И свободата от отговорност за децата, за родителите на съпруга или съпругата? Нека да си въобразявате, представете си как ще изглежда това е нашия живот, ако всичко (подчертавам - всички, не само ние) има пълна свобода от отговорност (въпреки, че аз трябва да призная, че за някои - това не е фантазия, а реалния живот). Вие се върне у дома след училище ...
Играта "Фантазия на тема ..."
Разделете децата на групи от 4-6 човека с някакви игри (вж. Приложение 1-5).
Момчета в групата е поканена да завърши ситуацията или да направите свои собствени истории по темата. Всяка група е озвучен или фалшифицира своята "фантазия".
Учител. Свобода без отговорност - един път за никъде. Пълна свобода в природата не съществува изобщо, дори и само в пълен вакуум. Но, знаете ли, тази свобода не е свързано с живота. Свободният човек е различен с това, че той е готов да поеме лична отговорност за избора им, а не прехвърляне на вината за последствията от друга. Преди да се позове на правото на свобода, си задайте въпроса: какви са последиците от свободата си за мен и хората около мен?
Свързани статии