• Bocharova Нина Fedorovna, химия и учител по биология

"Себе си с работа, което правите много за
себе си и близките си хора,
и ако тя не работи с успех, провал е,
това няма значение - опитайте отново ".

урок мото: "Опитът - в основата на знанието."

Урок Цели:

• Въз основа на предварително придобити знания на учениците
  киселини, за да ги доведе до разбирането на химикала
  свойства в светлината на TED.
• Систематизират натрупаните знания,
  подчертава значението на киселина
  човешкия живот.

Урок Цели:

• Образователна. изследване на свойствата на киселини
  като електролит.
• Развиване. генериране и развитие на
  образованост:
• Образователна и информативен:
  • развитие на житейски умения
    Познанието в химията и биологията;
  • развитието на компетентен химически реч;
  • развиване на способността да се постави когнитивни задачи,
    придобиване на знания, да се разпределят по-важно, да се правят обобщения и
    направят изводи и да се извърши самооценка
    самодиагностика.
• комуникация:
  • за развитието на умения за работа по двойки, взаимодействие
    с други хора;
  • развиване на способността да се отговори на
    въпроси.
• Информация:
  • научи се подчертаят основните характеристики
    химични реакции;
  • научат да извличат необходимата информация от
    проведен експеримент;
  • преподават и да предостави резултатите
    тяхната работа.
• образователна:
  • образоват съзнателно отношение към училище
    на труда;
  • да се развие интерес към темите на природен
    цикъл.
• здраве училище. помощ
  развитие:
  • безопасно и точно изпълнение
    химически експерименти;
  • грижливо отношение към здравето и околната среда
    на околната среда.

В резултат на изучаване на този материал
учениците трябва да знаят:

• Определение: електролити,
  не-електролити, електролитна дисоциация,
  киселина в светлината на TED;
• химични свойства като киселина електролита;
• Значение и приложение на киселини в човешкия живот.

да може да:

• Бъдете йонни уравнения;
• Изравнява електролитна
  дисоциация на киселини, соли и основи;
• Извършва се реакция на йонен обмен,
  потвърждава свойства киселини спазват
  Правила TB и да откриват признаци на химически
  реакции.

"Химически Flower" на дъската (скрит):

На бюрото на учителя:

• Декоративна кошница, в която ябълките са,
  мандарини, лимони, кисело мляко, прясно мляко, газирани
  вода;
• Тава с тръби;
• Показател.

На борда групи са написани признаци на химически
елементи: Si, В, S, Li, Os, Te, Ag; W, S, Bi, Eu, Ta; Еи, Te, Es, Dy.

На бюра на учениците:

• Таблици на разтворимост;
• Тави с набор от реактиви: сярна разтвор
  киселина, лакмус, метил портокал, фенолфталеин, цинк,
  мед, натриев хидроксид, бариев хлорид (II);
• притежател;
• дух лампа;
• Зелени карти (работа може да продължи);
• Червени карти (нужда от помощ).

Оборудване за урока: интерактивна
бордови компютър.

Структурата на урока:

1. Организиране на времето
2. Независим работа (вариант 4);
3. Разрешаване на проблеми при черната дъска (2 ученици).
4. Обяснение на новия материал
5. Мотивация и поставяне на цели;
6. Химическа тренировка;
7. Синтез на знания;
8. Лабораторни упражнения;
9. Спомените за лятото;
10. "Химически цвете."
11. резюмиране

I. Организационни въпроси

Независим работа (в изпълнения), след това
решаване на проблеми на черната дъска.

II. Обяснение на новия материал.

1) мотивация и tselepolaganie

За да се определи темата на урока на дъската
публикувано химически символи:

Si, В, S, Li, Os, Te, Ag; W, S, Bi, Eu, Ta; Еи, Te, Es, Dy.

Първите букви на имената на руски химически
елементи определят темата на нашия урок.
Справка: Киселината в светлината на TED.

На борда и пише в тетрадка тема на урока
"химичните свойства на киселини в светлината на TED и тяхната роля
в живота на човека ".От слайдовете показани гол
и целите на урока.

Обърнете внимание на съдържанието на кошницата
което е на масата. Това, което обединява тези
продукти?
Заключение: кисел вкус, тъй като те съдържат киселина.

Проведени са учители демонстрационни експерименти
взаимодействие на светлината върху лимоновия сок.

Доказва това?
Заключение: сряда кисела.

Голям Шекспир е казал: "От кисели ябълки I
веднага skisnu ". Пожелавам си сам момчета и
нашите гости не вкисва от нашите отговори на
на следващите етапи на урока.

Днес ние се ровя в света на реакциите
Кои са много, много тук и там,
Вие погледнете през прозореца, защото скоро кресчендо
Природата ги даде на нас.

Реакциите се появят при животни и растения,
Не забравяйте, че те са в нас,
Човек ръце естествено творение,
Той има много от тях няма.

Днес, ние сме доказали, че плодове, зеленчуци
съдържа киселини (органични и
неорганичен), които играят важна роля в
живота ни. Нека си припомним, биология. процес
храносмилането.

Какво киселина непременно?

Вие мисия: да се чете теоретичен материал
и създаване на две схеми, които ще се отразят
ролята и използването на киселини. На тази имате 5
минути.

След 5 минути два шоу верига на слайдовете:

• Той предпазва срещу патогенни бактерии;
• Тя насърчава разграждането на храната и за насърчаване на
  стомаха;
• Коагулацията и подуване на протеините;
• Това създава кисела среда за ензимите.

Използването на киселини:

• Фармацевтичната индустрия (производство
  лекарства);
• Парфюмерийната промишленост (козметика
  означава);
• Хранително-вкусова промишленост (маргарини, храна
  Добавки);
• Военната промишленост (експлозиви);
• Лека промишленост (бои, влакна,
  изкуствена кожа);
• Химическа промишленост (бои, лакове, емайллакове,
  пластмаси, разтворители);
• Селскостопански отрасъл (сол
  киселина разтворим тор).

2) Химическа тренировка

В тетрадки, учениците отговарят на въпроси на
карти (в изпълнения).

Име на веществата или йони:

аз
опция II
опция
вариант III

Проверете помежду си, а след това отговори
пързалки:

1. Фосфорна киселина меден хлорид
   (II)
   Катион меден (2+)
2. Хидрониев катион хидросулфид
   киселина калиев хидросулфид
3. хидросулфид йон
   Нитрат йон азотен
   киселина
4. Катион алуминиев хлорид
   литиев катион
   водород
5. магнезиев оксихлорид
   хидроксиден йон
   сулфат йон

Критерии за оценка на резултатите:

"5" - пет верни отговори;
"4" - четири верни отговора;
"3" - три верни отговора.

3) Синтез на знания

Ето една поредица от формули, или имената на веществата:

Комбинирайте ги в групи.
Кои групи са се оказа? Как можете да се обадите
всяка група? (Индикатори, метали, киселини,
основни оксиди, основи и соли)

Каква е връзката на тези групи с киселини?
(Киселини реагират със споменатия
вещества)

4) Lab

Сега ние ще проучи свойствата на киселини
като електролит.

Припомнете си правила TB за справяне с киселини и
други химикали.

През ХIХ век е живял известен химик Карл
Либих. Неговият колега (също химик) Карл Фогт
Той си спомня един такъв случай ..., тъй като влиза
Либих, и държеше в ръката си с бутилка стъкло
запушалка. Той продължава да Вогт и казва: "Е,
роди ръка "- и мокро запушалка
Вогт докосва ръката и попита: "Гори, не
Не ви ли се? "Току-що се мравчена
киселина.

Правилно влезе Карл Либих?
Разбира се, не. Ние Вогт след дълъг болен
ръка и белег.

Знаете ли как да се справят с киселина?
Бъдете внимателни!

Цели и задачи: да се покаже на слайда, и
се каже, преди да започнете:

• Извършва реакции характерни киселини до
  Пример сярна.
• В заключение, че химичните свойства на киселини като
  електролити.
• Закрепете уменията за безопасно боравене с
  реагенти.

Проверка на правописа на всеки
уравнение на дъската.

- Какви са общите характеристики на киселина? (Интеракт
с активни метали, основни оксиди,
основи и соли.)

- Погледнете внимателно в йонната уравнение и
каже под влиянието на възникнат йони
реакция? (Под влияние на водороден йон).

- Как можем да обясним на кисел вкус на киселина?
- Какво е киселината в светлината на TED?

- А сега е време fizkultminutki.

5) спомени на лятото

Да вземем малко почивка. седя
стола си, ръцете надолу, да се върнат за миг
в топли лета: топло навън, слънцето грее, можете
Взехме завесата, и отиде да си правят слънчеви бани, случайно
Намира се в непосредствена близост до мравуняк, те се прибра у дома и
obstrekalis коприва. Дискомфорт?

Когато се прибрах у дома, че си спомняте?
Как можем да се прилагат знанията на киселини?
(Дискомфорт е възможно да се отстрани или сапун
разтвор на сода за хляб.

6) "Химическа цветя"

Момчета! Досега сме изучавали свойствата на киселини,
проучване химия разцъфтя необичайно химически
цветни венчелистчета с формула в която вещества.
Нека "предсказвам бъдещето" днес или оказва
солна киселина не взаимодейства с данните
вещества. Откъснете листенцата ненужни.

Поставете терена според свойствата
киселина като електролит: светлина -> Метални
-> основен оксид -> основа -> сол.

III. резюмиране

- Смятате ли, че ние сме постигнали
цели?

- За да получите пълен отговор, можете да попълните
Моля, познаване на регистрация ученик лист
озаглавена "Електролитен дисоциация."

А клас за урока.

- По време на почивката да поканя всички ви да посетите нашия
"Магазин" в коша, и отново, за да се уверите, че
киселина кисел вкус.

домашна работа

• Работа при спазване на работната книга на печатната платка
  основа.
• Творческа работа в химични свойства
  киселини:
  • "5" - създаване на проблема в излишъка и
    недостатък;
  • до "4" - да направи задачата за намиране на обема
    газ (STP);
  • "3" - да направи задачата за намиране на масата и
    количество сол материал.

навигация в публикациите

Свързани статии

• Кратък обзор свойства на уроци киселини като електролити

• Физични и химични свойства на диамант

• Свойствата на киселини по отношение на електролитна дисоциация