Характеристики на диалог на по-младите ученици
Границите на възраст за начално образование, което съвпадна с периода на начално училище, са определени в момента с 6 или 7 до 9 -10 години. През този период се наблюдава допълнително физическо и психо-физиологични развитие на детето, осигуряване на възможност за системно обучение в училище.
Детски нужда от признание и подкрепа се подчертава от много изследователи.
При по-внимателно разглеждане се оказва, че децата нужда от признание и подкрепа - това е желанието им да общуват, защото тя е само в резултат на тази дейност те могат да получат от екологичната оценка на неговата личност и да реализира желанието за общуване с други хора.
Характеристики на диалог на по-младите ученици с учители
Учителят се отнася към детето като значим друг. Тази роля дава учители голямо влияние върху ученика, развитието на личността му, допринася за неговото емоционално и интелектуално развитие. Въпреки че се признава, че на практика, цялата отговорност за положителните и отрицателните промени в личността на детето не може да се остави само на учителя, както и за развитието на едно дете е изложено на различни външни влияния, че учителят не е в състояние да контролира.
Дете на възраст за начално образование е в страхотна емоционална зависимост от преподавателя. Junior гимназист иска да бъде обичан учител, така че те да са доволни от родителите да се отнасят с него и съученици. Той започва да се стреми да изпълни правилата, защото това му е задължение, което му дава възможност да упражни правото си да затвори устата по време на урока. Така нареченият емоционален глад - необходимостта от положителни емоции значим възрастен, учител е толкова възрастен - голяма степен определя поведението на детето. Стил на комуникация на учителя с децата, определя тяхното поведение в класната стая по време на урока, в залата за игра и на други места, определени за дейности и забавления.
Това е много важно за едно дете на възраст за начално образование е ролята на учителя. Ето какво усмивка е най-важният невербална въздействието на IM Юсупов в книгата "Психология на разбиране": "педагогическа комуникация усмивката е основен атрибут на диалог. По-малкият интервюирания, толкова повече той се нуждае, за да популяризират своите действия тиха усмивка повече години. Не само в процеса на обучение, но в условията на неформалните комуникационни потребности на децата от началното училище и юношеството в насърчаването на голям усмивка. Ето защо, свиващия учител на мимическата елемент на невербалната комуникация увеличава вече голяма възраст разстоянието между тях. "
Различни форми на лечение на възрастни с детето и естеството на оценките, които те му дават, са довели до развитието на неговата самооценка на една или друга страна. В някои случаи той развива убеждението, че той е много умен, а други - че е грозен, тъп и т.н. Те се появяват при деца под прякото влияние на възрастен самочувствие да повлияят на сгъването на техните критерии за оценка на други хора.
По този начин, можем да заключим, че учителят има голямо влияние върху ученика, развитието на личността му, допринася за неговото емоционално и интелектуално развитие.
Свързани статии