Намерени научни статии по темата - 12
ГРЕШКА и отричане връзка на Цицерон: не съдържа стоик LOGIC SIX "NEDEMONSTRIRUEMYH"
Цицерон дава изходната верига, погрешно в рамките на стоик логика. Това обстоятелство обикновено се интерпретира като вина на Цицерон. В тази статия съм предполага, че в действителност, Цицерон е направил грешка и чрез тази схема, свидетел на интересен аспект на стоицизма за нас, не е ясно от други източници. С използването на теорията на ментални модели като методологичен инструмент, да покажа, че това твърдение за грешка Цицерон би могло да означава, че в стоическата логика беше шест "nedemonstriruemyh силогизми" и не пет, както обикновено се приема.
Методически грешки в психологически и образователни изследвания и публикации
Meretukova Zara Kadyrovna
Общи грешки диагностик психолог
Anoufriev AF Рижков AN
С помощта на компютърна симулация проучване на диагностични проблеми, типични грешки диагностик психолог. Тя им предлага теоретично обоснован класификация. Типични грешки на психолог-диагностик са изследвани с помощта на компютърна симулация на диагностични проблеми. Теоретично заземен класификация на тези грешки се предлага.
Когнитивни грешки и как да ги поправи
Шанов Руслан Александрович Макаров Антон V.
В статията на проблема с грешки и излагат хипотези за премахването на възможността за грешки в когнитивната дейност на обекта. Грешки се разбират от гледна точка на психологическите подходи, според която заблуждаващ резултат в несъзнателните процеси и за поправяне на грешки обект трябва да въведете й съзнание. В същото време, не всеки грешка води до осъзнаване на неговото поправяне. Документът предлага да се извърши корекция на някои погрешни действия от специален вид обратна връзка.
Модерният нивото на младежката престъпност и семейното възпитание на грешки, които да доведат до форми
Shirobokova Tatiana S.
"Самосъзнание вероятно е грешка на еволюцията": Олдъс Хъксли от топографията на съзнанието
Структурата и функционирането на съзнанието е трудно да се вербално изразяване, като се позовава на необходимостта от метафорични и символични описания. Хъксли е добре управлявани. Интердисциплинарният работата не се счита за случайни промени в топографски модел на съзнанието, предложен в строителството, есетата и буквите Хъксли.
Грешки в процеса на обучение по различни оценки стандартни методи
Шанов RA Vorozheikin IV Филипов MG Макаров AV
В статията се описва процедурата и резултатите от проучване цели идентифицирането на феномените на живот, свързан с оценката от два независими методи на същия съответен стимул. Доказано е, че в процеса на учене двамата независимо от работа на оценка конфигуриран помежду си и това може да бъде един от критериите на процеса на обучение. В допълнение, изследването позволява нелогично заключението, че повтаря грешките могат да играят важна роля в процеса на обучение.
Грешки от невнимание слепота непреднамерено
Kuvaldina Maria Б.
Възпроизвеждане на оценъчни съждения грешка при противоречиви интерпретации
Дмитрий Козлов, Agafonov Андрей Юревич, Shalaev Наталия
Грешки родител образованието като фактор за трудност на детето общуването
Samohvalova Анна Г. Котова Ирина
В статията се трудности в общуването деца в предучилищна възраст, възникващи в процеса на междуличностно общуване с възрастни и връстници; въздействието на стилове и грешки при майката образование на комуникативно развитие на детето, при настъпването на специфичните трудности за комуникация.
Устойчиви на грешки в процеса на обучение: функции и възможности за прогнозиране
Наталия Адрианова
Това експериментално проучване изследва възможността за предсказване стабилни грешки в процеса на обучение чрез записване на времето на реакцията и степента на увереност, когато отговори. Известно е, че времето за реакция при извършване на повтарящи се по-малко грешки, отколкото при една единствена грешка. Всъщност изследванията показват, че в началото на процеса на обучение, хората реагират по-бързо и уверено, когато правите трудно грешка в сравнение с една единствена грешка. Следователно, тази реакция може да послужи като сигнал, че грешките на данните ще се повтарят, докато продължава процеса на обучение. Освен това е установено, времето за реакция, за да се увеличи с правилни отговори устойчиви грешки, които също позволява да се предскаже на повторната поява на тези грешки. Библиография. 9 титли. IL. 2. Таблица. 6.
В статията се занимава със страха от грешки при ученици. Тази ситуация, в която този страх може да се прояви. Изследванията показват, че грешка изрази страх проявява предимно при момичета.
Свързани статии