Страница 2 от 5
Диагностично Програма 2
Тази програма отнема доста време, но тя дава най-пълна представа за формирането на най-съществено значение за успешното школата на психически и физически функции.
Описание на диагностичните процедури и оценката на изпълнението им
- Общата перспективи (точки "а" и "б" на протокола):
От началото на изследването да се установи контакт с детето интервю, което е, и диагностика. Тя включва 11 въпроса, от които първите осем са насочени към определяне на общия запас от знания на детето, както и 9-11 идентифицират проблеми, свързани с училището:
- Как се казваш?
- На колко години сте?
- Какво е името на родителите си?
- Какво е името на града (село), където живеете?
- познавате ли някой домашни любимци? Дива?
- По кое време на годината, листата на дърветата там?
- Това, което остава на земята след дъжд?
- Каква е разликата между деня и нощта?
- Искате ли да се ходи на училище?
- Смятате ли, че е добра, интересно ще бъде в училище?
- Какво мислиш, че е по-добре да се учи у дома с майка си или в училище с учител?
В доклада до номера на въпрос плюс, имайте предвид, верния отговор и минус - не е наред.
- Ориентацията в околната среда, доставката на знания:
Отговори на въпроси 1-4 оценка според родителите, поставени "+", дори ако детето отговорено в миниатюрен вид. В отговор на въпрос пет е правилно, когато се нарича най-малко две къщи и два диви животни, и те не са объркани. В отговор на въпрос шест се счита за правилно, ако детето отговори: "пролет", "кога ще зимата" и т.н. Седмата отговор би бил, ако детето каза: "локва", "черен" и т.н. Осма отговор се счита за правилно, ако реакцията на "дневна светлина, слънцето", "тъмната нощ", "работа през деня и сън през нощта," и т.н.
Окончателното се определя от броя на правилните отговори:
Високо - 7-8 верни отговори;
Средна - 5-6 верни отговори;
Ниски - 4 или по-малко верни отговори.
Отговорът на деветия въпрос се смята за правилен, ако детето отговори положително. 10-ти отговор ще бъде правилно, ако детето се казва "уроци, нови знания", и грешни, ако разговори "промени с играта на децата, нов портфейл" и т.н. Правилният отговор на 11-ти въпрос - по-добре домашното образование.
Окончателното се определя от броя на правилните отговори:
Високо - 3 верен отговор;
Средна - 2 верни отговори;
Ниска - 1 или 0 верен отговор.
- Мисъл и говор (параграф "в" от протокола).
Композиция представителства (точка "д" протоколни).
Способността на едно дете да фигуративни изображения, открити от две техники:
А) събиране на разделени изображения
Детето е представена релефно изображение (първо комплекс версия) и е инструктиран: "Имах една картина, но тя се счупи. Помогни ми, за да го откаже. " Ако детето не може да се справи, то се дава опростена версия.
Изображенията трябва да са не по-малки от 10 х 15, цветни, големи части. Те са изрязани по следния начин:
Оценка на резултатите:
"+" - ако детето е навършило сложен вариант
"+ -" - Ако се сблъскате с опростена версия
"-" - ако детето не изпълни задачата
B) човешки фигура
Детето се дава цветни моливи и лист хартия с думите: "Нарисувай ми, моля, в паметта на човека. Начертайте начина, по който може да го направи. "
Прогнозна стойност на базата на три критерия: наличието на основните части на тялото (главата, очите, устата, носа, багажника, краката, ръцете); наличието на вторични части (пръстите, шията, ушите, косата, шапка, обувки, облекло); начин за снимки на ръцете и краката (два или един ред).
Оценка на резултатите:
"+" - ако цифрата показва всички от седемте основни единици, най-малко 3 на непълнолетен, ръцете и краката са представени от две функции
"-" - и по-малко от 5 основни части 5 и по-малко вторично
"+ -" - всички други възможности
Окончателното се определя въз основа на резултатите от двете задачи:
Високо - ако двете "+"
Ниска - ако две "-" или "-" и един "+ -"
Средна - всички други възможности
- Анализ на пробата (точка "г" протокол) на.
На масата е изложена от мачове фигурка човек. Детето казва: "Какво е това? Точно така, това малко човече. Хайде, аз ще ви дам един мач, а вие правите точно същото нещо. Разгледайте внимателно и сега. " Човекът му се покрива с лист хартия.
След като бебето се завърши, извадете лист хартия с цифри си и поиска да се сравни работата си с пробата. В същото време ние казваме: "Всичко, което завърши? А сега погледнете, твоя човек се оказа точно същото: "Ако едно дете не коригира сам грешките, да зададете подвеждащи въпроси:" Вижте този човек там? Head. И има главата си? Какво е на краката си? Чехли. А къде си чехли? "
Окончателното се определя по метода на правилните грешките на децата:
Високо - освен ако не коригират грешките
Ниска - ако не е правилно
Средна - ако грешката с въпроси
- Едновременно количество възприятие (параграф "е" на протокола).
На масата е изложена две купчини мачове: за детето и за себе си.
Инструкции: "Може да отнеме същия брой мачове, както аз ще се вземат. След това, ние ще се скрие срещите от камера, и за сметка една и две три отворена длан ". Първо вземем един мач, след няколко секунди показва на детето и страна сгъстен в юмрук. Детето прави същото. грешки на детето не са коригирани. По този начин, едно дете на пет мача са представени на случаен принцип, без повторение.
Крайно класиране:
Високо - ако детето е в състояние едновременно да вземе 4-5 мача
Средна - ако детето е едновременно отнема 3 мача
Ниска - 1-2 Match
8. глоба движение
Методът на "Движеща сила на релсите"
Материал: фигура 2 изпълнение, молив
Инструкции: "Да си представим, че сте шофьор и вие трябва да карам тук на тази малка къща (шоу вариант Б)." Един вариант на жребия, като обясни: "Ти ще протече по следния начин: молив, не трябва да се откъснете хартията, в противен случай резултатът е, че колата е излетял. Опитайте се да карам внимателно, така че машината не е преместен от пътя. "
Крайно класиране:
Високо - не излизат извън обсега на пътя, на разстояние молив върху хартия е не повече от 3 пъти;
Ниски - 3 или повече обекти извън пътя или груб, трепет линия е много слаб, невидим, или обратното е много силен натиск, сълзене хартия и многократно извършване на същото място;
Средна - всички други възможности.
9. майор трафик
степен на развитие се проверява за изпълнението на общата упражнението:
- премине през дължината на 2-3 метра петата на пръстите;
- застане на левия крак, десния крак се сгъва, със затворени очи. Можете да балансира ръцете си. Норма на 15 секунди;
- дете на разстояние 3-4 метра улова и хвърля малка топка назад (6-7 изстрела).
Крайно класиране:
Недостатъчно: 1) неравна походка; 2) наличие на голям брой движения, които съпътстват основната задача и пречат на неговото изпълнение; 3) липса на координация: детето не може да улови топката, да го хвърлят или обратно.
Достатъчно - някои дребни нарушения на инструкциите при изпълнението на задачи.
Протоколи от индивидуалната психопедагогическа проучване
Свързани статии