1. Поставяне на цели (по време на разговор търсене отговори на предложените въпроси, формулира целта на урока)
Ние нали знаеш, че е ген?
Каква е ролята на гена?
Как е реализацията на генетичната информация?
Следователно, това, което е основната цел на урока?
1. Преглед и обобщава материал проучване на структурата на гена и механизма на реализация на генетичната информация.
Гените могат да взаимодействат с формирането на знака?
ген се регулира, или тяхната работа се извършва на случаен принцип?
2. За да се подобри и удължи понятието взаимодействие и регулиране на гените в образуването на функция
3. Продължете да се изгради и да подобрите уменията обучителни дейности (класификация, обобщаване разпределение на основните характеристики и модели).
2. Въведение в темата на урока (слайд номер 3)
За успешното усвояване на учебния материал, ние трябва да се помни,- Каква е генотип?
- Кои групи от гени могат да се видят в осъществяване на функциите си? (Slide 4)
- Структурата на гена (слайд 5)
- механизъм обработка (слайд 6)
Разговорът по обсъжданите въпроси:
1. Каква е основната функция на гена? (Съхранение на генетична информация)
2. Стойностите на транскрипция (прехвърляне на генетична информация) обработка (Получаване на РНК транслация)
3. Отчет за проблеми урок (слайд 7)
Позовавайки се на темата на урока: генотип - интегрирана система сега сме в състояние да реагира разумно на този въпрос. Въпреки че е трудно.
По този начин, урокът ще изразят основният проблем, както следва: генотип - сбор от независими гени от един организъм, или ...?
4. Основната част от урока
1. Изпълнението на този въпрос ще се реализира на етапи и първата отзоваването на вас механизма на реализация на генетичната информация (слайд 8)
Каква е разликата между гените? И съгласувано взаимодействие при формиране характеристика.
2. генотип е набор от гени. Направете гени цялата работа по едно и също време?
Генотип на всички клетки на тялото е идентичен и тъкани и органи се различават един от друг. Защо? За да се реши този проблем, ще отговори на следните въпроси (слайд 9)- Имате всички клетки на тялото се нуждаят от енергия?
- В някои тъкани са образувани протеините, което позволява движението на тялото?
- В някои кожни клетки формира пигмент?
- Има универсални гени работят във всички клетки
- Гените, специфични за някои тъкани
- Гените, които са характерни за специфичен тип на тъканни клетки.
- Специфична телесни клетки определят активност на някои гени.
Какво мислите, защо различен брой и различни групи от гени работят в различни клетки? Как се определя?
Наличието на работната програма във всяка клетка, ген взаимодействие включване и изключване на различни гени.
3. За да се разгледа по-подробно как и изключване на гени разглежда генни взаимодействия в определянето на секс в нематод (плъзга 12).
И така, как гените си взаимодействат при формирането на характеристиката между тях? (Slide 13).- Включване и изключване на гени е съобразно програма за развитие, която се осъществява под влияние на вътрешни и външни фактори от околната среда, възраст, пол и т.н.
- Това се случва, паралелно и последователно действие на гени, които определят пола на организма
4. За да се определи как гени взаимодействат с биохимични реакции в клетката, припомнят механизма на регулацията на лактоза оперон на млечнокисели бактерии (плъзга 14).
Работа с лактоза модел оперон:
Работа лактоза оперон зависи главно от наличието на лактоза в средата. Гените не работят непрекъснато
Какви са някои примери на ген взаимодействие могат да бъдат идентифицирани чрез примера на оперона лактоза бактерии?
Как е работата на оперона на млечнокисели бактерии?- Работа оперон от млечнокисели бактерии се появява в резултат на репресорен протеин, и фактори на околната среда (наличие или отсъствие на индуктор)
- разцепване Метод лактоза се случва по време на взаимодействието на гени, включени в оперон и ген регулатор.
- Последователно действие на гени
- Последователно действие на гени. Каква е разликата между гените при формирането на тази функция? (Слайдове 18, 19, 20)
- Две гени кодират ензими, използвани във веригата на реакции в последователност.
- Които - вещество (propigment) служи за продукта на втория ген, който произвежда ензим, който превръща propigment пигмент.
- Когато се нарушава структурата на всяка характеристика не се образува.
- Гени инхибитори или епистатичните (плъзга 21, 22, 23).
Биохимични методи установили, че мишка с бял цвят, има ензими и белтъци, които определят образуването на пигмента и бялата мишка фенотип. Защо? Как може да се обясни наследството на тази черта?
Това е в резултат на гени - активатори. (Slide 24)
Как гените си взаимодействат в този пример?- Генът произвежда репресорен протеин - репресорен ген активатор, който е блокиран, и определяне на генната функция предоставя синтеза на протеини. (Се плъзга 24)
- Ако променен ген активатор (мутирал), той не може да блокира работата на репресорния ген и по този начин знак се променя и се проявява като рецесивен. (Slide 25)
(С 25 пързалка на контролния бутон, отидете да се плъзга 8 и 8 слайд върху хипервръзката "един ген - много признаци" на слайд 26).
След 26 управление с плъзгащ се обмисля сърповидно-клетъчна ген множествено число.
Заключение: Един ген влияе върху експресията на фенотип в много симптоми.
(С 26 пързалка на контролния бутон 8 ход пързалка продажби закрепване разглеждания материал)
5. Осигуряване. Общи изводи (слайд 8)
Както гени взаимодействат един с друг образуващ характеристика?- Две гени кодират ензими, използвани във веригата последователно реакции (определяне лактоза оперон пол)
- Много от функциите, образувани при взаимодействието на множество протеинови молекули. Този механизъм на едновременно или паралелно взаимодействие. (Определяне секс)
- Генът произвежда репресорен протеин - репресорен ген активатор, който е блокиран, или по някакъв друг материал, и определяне на функция предоставя синтез ген протеин. (Вход оцветители мишки)
(8 слайд (бутон за управление на хипервръзка), за да се движат слайд 27 урок проблем).
урок Проблем: Сумата от генотипа на гени? Не, на снимачната площадка! гени работа се случва по случайност? На специална програма на генни взаимодействия в клетки и организми. Това се отрази на работата на генотипа? Сряда! (Slide 28)
Генотип - набор от гени от един организъм работи по специална програма под влияние на факторите на околната среда
6. Отражение- На какво ниво са знанията си след урока?
- Оценка на работата си в класната стая.
7 домашна (плъзга 29)
Приложения: Това приложение № 1 урок заявление представяне публикация № 2, Приложение № 3 № модел на лактоза оперон.
Е-обучение курсове и уроци за CD:
- Биология (анатомия и физиология)
- Биология в училище (електронни уроци и тестове)
- Биология (лабораторна практика)
- отворено биология
- Екология (електронен учебник)
- Биология (Библиотека на електронни визуални средства)
- Часовете по биология (Косово - животни, растения, човешка анатомия и физиология)
Свързани статии