"Формиране на професионална компетентност на младите учители"
Един млад професионалист ... Невероятно фраза! В него и неизкоренима жажда за новост, и непобедим сила на младостта, жизненост и желание, и значително натрупване на знания, както и полетът на човешката мисъл, способността да се унищожи всички препятствия и да запълни свеж полъх на традиционните основи на живота.
Разпоредби на училище младите учители
1. Общи разпоредби на настоящата разпоредба се счита за да бъде одобрен от референтната държава-членка и методичен съвет в присъствието на институцията от млади професионалисти, които нямат опит с педагогическа работа, както и учители с опит в размер до 3 години.
2. Целта на адаптацията е Shmoo започва учители в екипа, тяхната самоувереност и професионално развитие.
3. Целите на дейността са Shmoo:
- формиране педагогически система;
- компилация от най-добрите практики, тестване и внедряване на работата на младите учители на съвременните образователни технологии;
- установяването на отношения на сътрудничество и взаимодействие между млади и опитни преподаватели;
- организиране и провеждане на научни и методическа работа по проблемите на съвременното образование, провеждане на различни ниво на преподаване семинари, конференции, изложби, включващи интелектуален потенциал на младите учители.
4. състава и организацията на работа Shmoo
Структурата включва Shmoo млади учители, техните наставници и учители, готови за прехвърляне на опит.
Ръководство Shmoo и нейното бъдещо развитие осигурява методистка.
Ръководител Shmoo се организира и ръководи всички дейности Shmoo и е отговорен за резултатите от нейната работа.
Работният план е разработен Shmoo главата Shmoo и одобрен на заседание на методичен съвет.
5. Учениците Shmoo има право да:
прави предложения за усъвършенстване на дейностите Shmoo;
участва в изготвянето на план за работа Shmoo следващата учебна година;
участие в научни и образователни конференции, семинари и срещи, представяне на опита, придобит;
посещават часовете на своите колеги (с предварително своето съгласие и със съгласието на ръководителя на Shmoo).
6. Учениците Shmoo трябва:
редовно посещение на занятията Shmoo;
извършват индивидуални работни планове в Shmoo в пълен размер;
да участват в събития, организирани от Shmoo;
наблюдава трудовата дисциплина и правилата на вътрешни правила за труд;
систематично подобряване на техните умения.
7. Основните видове дейности Shmoo.
Формиране на индивидуален стил на професионално образование на учителите чрез въвеждане на съвременни технологии;
подпомагане започва учители в овладяването на умения за преподаване чрез изучаването на опита на най-добрите учители и училищен район;
провеждане на опитни учители "майсторския клас" и образователни дейности за начинаещите учители;
привличане на млади учители, за да се подготвят и организират учителските срещи, семинари и конференции в областта на образованието;
Проследяване на резултатите от работата на младия учител;
Диагноза успешна работа на младия учител.
8. Форми на работа с млади учители
Когато отговорът на един въпрос беше оценен на 9-точкова скала в зависимост от тежестта на личните им характеристики или честотата на появата им. Най-високата оценка - 9, по-нисък - 1.
Участие на младите учители в "Майстора - клас"
Участие на младите учители в педагогическия семинар | или майстор - клас. Една алтернатива | понякога | образуват ръководи работата на младите учители е тяхното участие в образователния семинар | или майстор - клас. Фактът, че системата не използва менторство от съществено значение за състоянието на обучение успех - добър, свободен стил | желанието на този, който се учи, се учи от опита на работата на своя ментор. Образование | Обучение | майстор - клас се основава на предаването на добър учител | опит. Въпросът за работа може да бъде доста разнообразна | варира | - от тесни теми за учители, които | който | научат новия обхват-ви | или технология на | на | широк, което | какво | съобразят | търсене | все-Ia | млад учител. Напр: методи и техники за обучение | Обучение | грамотно писане в основното | оригинален | училище; Преподаването | качете | «Комплекс» | osnovantem в хода на математика (физика, химия и т.н.) в началното училище; по-задълбочено обучение | качете | география в гимназията.
| Учител, който | а | Той преподава в майстор - клас, трябва да бъде в състояние не само да съставя личен опит преподаването, но и да го предава на другите. За да се разработи генерален клас за обучение теми, върху които се използват | методи, като откритите уроци преподаватели - майстори, лекции, семинари, практически | практическа | клас, с дизайна на преподавателска дейност, индивидуални и групови консултации, уроци Панорама | Панорама | и други подобни. С | с | стремим | яснота | обект | е препоръчително да се използват лекции, консултации комбинирате | съчетават | Директен показване на методите на работа, които | какво | принадлежат трансфер | трансфер |.
Самостоятелно обучение на млади учители.
Една от предпоставките за успешно млад учител професионално развитие има едностранчив | насочена | и систематично | системно | самообучение. Трябва да се отбележи, че само себе си (както е | за | думите на Жан-Жак Русо, само тя е в състояние да формират | форма | наистина ерудиран и всеобхватно развитие на личността, което е | на |, без съмнение, да бъде учител). -stazhera Самостоятелно обучение на учителите е от съществено значение за осъществяването | на практика преди | по-рано | образователното равнище, формирането на про-професионални умения | преподаване. няколко кри-Theurillat трябва да бъде разпределена | готовността на учителя - стажант до | до | самостоятелно | Дейности: - Възможност | изберете | избира | Търсене посока на съответната литература, за да се определи | обществени публикации е отговорът на въпросите, които ви интересуват младия учител; - при което периодично | периодичен | публикации могат да бъдат намерени на правото | информация, обществени библиографски записи трябва да са информация, която интересува стажант; - - Възможността за работа | строителни работи | със специфичен педагогически опит, да разбират основната идея на опита, разбирането на младия учител от личен опит; - необходимостта от разнообразен образователен дейност като един от начините | подобряване на тяхната педагогическа култура.
На този етап е възможно да се държи млад учител TEN-интроспекция
Тест интроспекция млад учител.
1. Оценка на учители от основни личностни черти.