1Klassicheskie refleksy.Formy живот условно асоциативен се характеризират с съвпадението по време (асоциация) всеки възприема безразличен стимул - външни или вътрешни - на активността на живия организъм. Биологичният смисъл на такава асоциация - един условен рефлекс - в своя сигнал, че е в придобиването на този стимул ролята на предупреждение фактор, сигнализация появата на предстоящи събития и подготвя тялото да взаимодейства с тях. Такива обусловени рефлекси се наричат условни рефлекси от първия тип. Хванаха името на класиката. Благодарение на тези обусловени рефлекси осигуряват основната ориентация на животното на основание околната среда от самото начало на всеки поведенчески акт. Използването на класическа инсталация на животното се адаптира към външния srede.2Instrumentalnye условно refleksy.Vpervye инструментална обусловени рефлекси започват да се изучава в лаборатория на Павлов YM Konorski и J. Miller (1936), която първоначално ги е дал име - обусловените рефлексите на втория тип. Тогава те са били наричани инструментални обусловени рефлекси, оперант поведение. По същество този вид обучение е по-различно от ученето чрез опити и грешки. Същността на инструментална дейност се променя връзката на организма с околната среда, която се проявява или при смяна на позицията си в космоса (двигателна активност), или под влияние на организма към околните обекти (манипулационни дейности) .Such начин, система от класически и инструментални обусловени рефлекси, като участва в комплекс изграждане на адаптивно поведение, адаптивни способности значително да увеличим живия организъм, който започва да действа като активен фактор, който се от взаимодействие с околната среда.
Форми на отделния индивид. Не-асоциативен живот (реакция сумиране, привикване, отпечатване, имитация).
Сумиране реакция. В основата на това явление се крие Сенсибилизация - увеличаване на чувствителността към нервната тъкан дразнещи агенти и улесняване - а именно облекчение започне реакцията. Редица учени не са наблюдавани по протозои и по-ниски безгръбначни реакция, като че ли напомня обусловените рефлекси: развитието на специфичен начин на транспортиране, натрупване на умения в някои райони на космоса, като се разграничават, годни за консумация от не-хранителни продукти, прилагането на защитни моторни реакции в отговор на бившия неутрален стимул. Тези умения са всички имоти сумиране реакции: 1) те не могат да се съхраняват за дълго време и са обречени на изчезване; 2) причиняват техните стимули не притежават специализиран стойност на сигнала; 3) след изчезването на собствената си, те не могат да бъдат възстановени; 4) Тяхното изчезване е процес на унищожение, а не временно инхибиране. Сумиране отговор при по-високи животни са важен елемент от една по-сложна форма на индивидуално обучение. Клетъчните механизми, участващи в сумиране на процесите на обучение и паметта при високи животни. 2Privykanie - относително стабилен отговор релаксация поради множествена представяне стимул не се придружава от съответното биологично средство (храна, защитата, секси и т.н.), обикновено се нарича армировка. Привикване се счита за най-простата форма на живот, която може да служи като основа за развитието на по-сложни форми на живот. 3Imprinting (отпечатване). Комплекс новородени поведенчески изменения, които осигуряват основната връзка между нея и майка и като късо съединение, за да се промени ембрионални период, което позволява да се реализират новороденото вече формира механизми за възприемане и реагиране, наречена отпечатване (отпечатване). 3Podrazhanie. В резултат на симулацията (емулация) животните изпълнява vidotipichnye действие чрез директно наблюдение на действията на други животни от собствените си вид. Последните са най-мотивиращ фактор за едновременно оттеглянето на всички членове на стадото от хищник, за събиране на храна, почивка и т.н. Имитирайки животни ученето чрез комуникация поведение форма, което е добре в рамките на конкретен стереотип. Такава имитация обучение, наречена задължителното й. По този начин, да задължи, без асоциативен живот осигурява препитанието на физически лица в ранните етапи на своето самостоятелно съществуване, както и полагането на основите на специфични за видовете модели на поведение.
Биологична мотивация вътрешни фактори на поведение. Физиологични нужди.
Биологична мотивация вътрешни фактори на поведение. Видове мотивация.
Motivatsiya- физиологичен механизъм на активиране на следи в паметта на поведенчески актове, които са в състояние да задоволи нуждата на организма доминиращ. Най-общата класификация на мотивация, предложен от H. Miller (1960). Той идентифицира най-ниската или основната мотивация, наричайки ги като инстинктивна или висцерална. Същата състоянието на IP Павлов смята за основната атракция и да ги глад, жажда, страх, чувство сексуално лечение. Те също могат да бъдат приписани, и най-примитивните условия, които насърчават действия на уриниране, дефекация, и т.н. Втората група мотиви съставлява средно или висше мотивация, които са придобити по време на живота на индивида и, въпреки че построен на базата на генетично определени нужди, разчитат предимно на личните преживявания от миналото. Тук може да се дължи на всички видове мотивация, които възникват по законите на условния рефлекс.
Свързани статии