"Докато жив изкуството на българския народ,
винаги ще има сили
за морална самопречистване "
DS Лихачов.
В моята работа аз се опитвам да се разгледа системата на ценности чрез делата на фолклора kDUshinskogo от гледна точка на въздействието на тази част от фолклора до нивото на образование на учениците. Поради това, значението на избрания от мен се дължи на следните фактори тема:
- недостатъчно познаване на влиянието на фолклора като литературен жанр на образованието на детето;
- стойността на изучаването на фолклора за интелектуално и морално ниво на студентите;
- ниско ниво на патриотизъм, човечност, упорита работа в съвременното общество.
Глава I на фолклора в работите kDUshinskogo
Фолк творчество изключително широко представени на страници Ushinsky миниатюрни "живи книги", съставени от него за първоначалните децата си за четене, чиито запознаване с националната начин на живот, селския труд, национални обичаи започва с книги. Поради това е внимателно да се "rasskaztsam" когнитивен характер на работата на земеделския производител, на животновъдството, дивите животни и др избрано вербална и артистична илюстрация.
1.1 малки фолклорни жанрове
Не по-малко интересна ни се струва обяснение Ushinskogo, отнасящи се до включването в книгата Притчи, пословици и скоропоговорки, понякога, тъй като той отбелязва, лишена от смисъл: "... Сложих ги следващия да пробие на децата език на българския начин и се развива в децата усет към красотата на родния език , По-специално, се надявах за децата на така наречените образовани клас, които ограбиха родния си език, го лишава от неговия цвят боя поезията и живота "[5]. Човек може да се чудя само колко е вярно това забележка днес!
Поетична живописния национален език привлече Ushinsky и пъзели. Жалба за да му даде, като си мислеше, като повод за ползотворно класна стая дискусията. Например, "колко интересно и полезно за обяснение на детето - пише той, - може да бъде свързан със следния поетичен загадката: на разсъмване-zaryanitsa, червено момиче, се разхождах из гората, изгубени ключове; месец видях - не каза, видях слънцето - повдигна [6]. Да приемем, че детето не е разбрал какво означава ключовете роса; но нека да обясни защо в зората на красива девойка, наречена, се казва, че зората губи роса месец защо да не се повиши роса като слънцето ще повиши росата? Какво оживено и полезен разговор може да се фиксира в душата на детето на такъв красив мистерия! "
Свързани статии