Основни закономерности на психичното развитие: heterochrony, неравномерно, цикличен, метаморфоза в развитието на детето, нестабилност, senzitivnost.
Психично развитие на лице, наблюдавана следния модел.
По този начин, спецификата на психичното развитие на детето е, че основните условия на онтогенезата на психиката - органичната съзряване на индивида и неговото участие в човешката култура - се обединяват в един и същи процес, както и взаимодействието на тези условия се извършва в продължение на дейността на индивида.
Наследствеността - това е една от основните характеристики на живите организми е възможността за прехвърляне на свойствата и функциите на родителите на потомството. Това предаване се извършва с помощта на гените.
Джийн - единица за съхранение, трансфер и внедряване на генетичната информация. Генът е специфичен участък от ДНК молекула, структура, в която определена структура кодиран полипептид (протеин).
Генотип включва миналото сведена до минимум, от една страна, информация за историческото минало на човека, и второ, свързаната програмата на своето индивидуално развитие. Въпреки генотип индивидуализира развитие.
Единство в оценка на въздействието на околната среда върху формирането на лицето не е сред учителите. Огромно влияние върху човешкото развитие, особено в детска възраст, има домашна среда. Детето обикновено е доста точно отражение на семейството, които расте и се развива. до голяма степен определя семейния кръг на неговите интереси, нагласи, ценности.
От голямо значение за развитието на индивидуалната педагогика дава активност на личността, нейното творческо и трансформиране на дейността. В зависимост от тези дейности и вътрешната личност отношение към околната среда и образователни (външни) ефекти, може да се формира в най-различни посоки.
зона на близко развитие.
зона на близко развитие - нивото на развитие намерите на детето в процеса на взаимодействие с възрастни, приложени развиваща се лице в хода на съвместна дейност с един възрастен, но не проявява в рамките на отделните дейности.
основната идея на зона на проксималната теория развитие се фокусира върху най-адекватна оценка на перспективите на развитие и способност за учене на детето.
Движещите сили на психичното развитие.
Водеща дейност.
Всичко разнообразие от човешката дейност може да бъде намален на три основни вида: работа, учене и игра. Всеки един от тези видове е в определени етапи от живота: играта - предучилищна период; доктрина - начална училищна възраст, юношеството, юношеството; на труда - зрялост и старост. Ранна детска възраст - директна емоционална комуникация. Ранното детство - обективна дейност. Предучилищна възраст - игра. Млади училищна възраст - учебни дейности. Юношеството - интимно, лично, социално и полезен. Младите възрастни - образователни и професионални, търсене на смисъла на живота, лично самоопределение, "Кой съм аз?".
Кризи в психичното развитие.
Възраст кризи - специални, за сравнително кратко време (около една година) периоди на онтогенезата, характеризираща се с резки промени в психиката. Обърнете се към регулаторните процеси, необходими за нормалното напред марш на личностното развитие.
Кризата на новороденото. Тя е свързана с рязка промяна в условията на живот. Едно дете от обичайните комфортен живот среда попадне в тежка (нова храна, дъха си). Адаптация на детето към новите условия на живот.
Криза 1 година. Тя е свързана с увеличение на детето и появата на нови нужди. Пръскане независимост, поява на афективни реакции. Афективни започва да мига в отговор на липсата на разбиране от страна на възрастни. Основната придобиването на прехода - един вид бебешки език. Тя се различава значително от реч за възрастни и аудио форма. Думи станат смислени и контекстуални.
Пубертетната криза (от 11 до 15 години), е свързана с преструктурирането на тялото на детето - пубертета. Активиране и сложното взаимодействие на растежни хормони и полови хормони предизвика интензивна физическа и физиологичен развитие. Има вторични полови белези. Юношеството е наричана понякога продължителни криза. С бързото развитие на трудностите, възникнали във функционирането на сърцето, белите дробове, мозъка кръвоснабдяването на. В юношеството, емоционален фон става неравномерно, нестабилна. Има чувство на зряла възраст - чувство за възрастни, централно туморни малки подрастващи. Налице е жаден, ако не, то поне да изглежда и да се счита за възрастен.
Кризата на 17 години (от 15 до 17 години). Това се случва точно в началото на познатото училище и нов зрелостта. Тя може да бъде изместена на 15 години. По това време детето е на ръба на реалния живот на възрастни. За тези, които са сериозно в кризата на 17 години, се характеризира с голямо разнообразие от страхове. Отговорност към себе си и своите семейства за подбор, реални постижения в този момент - това е един голям товар. В допълнение към това е страхът от нов живот, на възможността за грешка, ако не се запишат в колежа, младите мъже - армията. Висока тревожност и на този фон израз на страх може да доведе до невротични реакции, като треска преди дипломиране или приемни изпити, главоболие и т.н. Може да започне гастрит влошаване, невродермит и други хронични заболявания. Централна период новообразувание става самоопределение, професионални и лични.
Новообразувания на психичното развитие.
Под неоплазми трябва да разберат, широка гама от психични явления на психичните процеси, като визуално-deysvennoe мислене в ранна детска възраст с индивидуалните личностни черти (например отражение в юношеството.
Значението на понятието "психологическа новообразувание" е, че появата на принципно нови психологически характеристики значително променя психологическата възраст на снимката. Сам по себе си този нов модел може да доведе до недостатъчна реакция на родители, учители или лекари.
На всяка възраст ниво има централно новообразувание, т.е. което води до целия процес на развитие.
По този начин, с възрастта психологически структури изразяват особености на съзнание и самосъзнание на субекта.
Свързани статии