Обекти в схемата на подреждане верига
- Момчета, отворена тетрадка на стр. 34. Прочетете задача №5.
-Разгледайте внимателно картината и да определят при какви правило са последователни номера на картите?
-Те се увеличава или намалява от ляво на дясно? (Увеличение)
- И те растат по същия начин? (Да)
- Как? (Всеки следващ брой е 3 повече от предишните)
-Точно така! Браво! Сега попълване на бланки в преносимия си компютър, а вие ... отидете на борда и попълване на бланки на дъската. (14,26,29)
- Точно така! Записването на тази верига има определен модел на номера споразумение - което означава, че те са написани от правилото. Ние бяхме в състояние да спазва този закон, да формулира правилото и попълнете празните клетки.
- Нека сега изпълнява задача номер 6
- Каква е схемата тук? От това, което правило, последван от буквите на картите от ляво на дясно? От началото до края на азбуката, или обратното? (От началото до края на азбуката)
-Буквите, последвани от един ред или някой липсва? (Липсва две букви)
- Това означава, че всяко следващо писмо е написано на какво правило? (Буквите в азбучен ред, но между всеки десен писмо във веригата липсва две букви)
-Точно така! Сега продължаваме с номер в бележника си. (W, Z)
- момчета, а сега се опитват да се изпълни задачата №7 себе си в бележника си. И след това ще проверим.
-От това, което правило построена тази серия? (Всеки следващ брой на по-малко от предходните 4)
- Какъв номер, който сте записали? (36,24)
Работа с нов материал:
обекти в схемата на подреждане на маса
-Сега, нека прочете тази работа в №9.
- Сега се вгледате внимателно в снимката и да отговори на анкети.
- Колко обекти, изготвен в таблицата? (14)
- Колко различни обекти в таблицата? (4)
- Обади им. (Plate, кана, чаша и кутия)
- Точно така! И на първия рафт там са две от един вид? (Не)
- На втория рафт? (Не)
- И в средата на вертикални редове? (Не)
- Teck С какво правило е изпълнен с тази таблица? (4 плочи, 4 кана, 4 чаши и 4 кутии изложени на клетките на кутията, така че няма две еднакви обекти на всеки рафт или в един вертикален ред на шкафа)
- Така че е необходимо да се изготви в празните клетки? (На горния рафт - чаша, кутия на долния рафт)
- Точно така! Дорис тези неща на масата.
Работа с нов материал:
цикличен модел на място на обектите във веригата
- Браво! А сега нека да тичам с работа, която №11.
- Колко плодове са изготвили в първата празна клетка? Защо? (3 плодове, защото има модел 3 плодове 2 плодове, 1 ягодоплодни, ягодоплодни 3, 2 ягодоплодни, зрънце 1)
-Какъв цвят ще ви боядисани тези плодове? Защо? (Жълто. Тъй като има редуване на жълто, червено, жълто, червено, жълто, червено)
-Браво! И сега посочите двете правила
(Заместници 1. Броят на плодове от ляво на дясно 3,2,1, 3,2,1
2. редуващи се цветове на плодове от ляво на дясно: жълто, червено, жълто, червено, и т.н.)
- Браво! Точно така! Дорис и боя на останалата част от плодовете в празните клетки!
Индивидуална работа и работата с компютър
- момчета, а сега трябва да се раздели на две равни групи. Първата група ще изпълни задачата на компютъра, а втората група ще изпълнява самостоятелна работа. след промените от първата група ще изпълнява самостоятелна работа, а вторият ще извърши работата на компютъра.
- Компютърът, който ще трябва да изпълнява рисунка поздрав "Победа" в Paint. И в работни книги, които ще трябва да изпълнява задачите, 11, 13 и 16. Напишете всичко, защото всички ще изпълнява тази задача.
- Това, което сега се прави в класната стая?
- Нещо ново, което сте научили в клас днес? (Намиране на правило от които са разположени обекти, броят или форми във веригата или таблицата)
-Точно така! А името на правилото, че се намират обектите, или броя на парчета във веригата или таблицата? (Образец)
-Точно така! Това дойде към края на урока! Благодаря ви за вашата работа! Урокът е приключила! Всичко безплатно!
Свързани статии