3. Експериментът като метод за познаване на психичното явления
Експерименталният метод включва изкуствено създаване на психологическа ситуация и изучаването на психично явление, процес, развитие в тази ситуация. Изследователят не очаква появата на феномена на интерес към него, и той го нарича. Създаване на специални условия за експеримента да се гарантира, че проява на умствени процеси, свойства, експериментаторът е в състояние да повтори експеримента няколко пъти, получава възможност за провеждане на научни изследвания в различни специалности в едни и същи условия, определени възрастта и индивидуалните особености на изследваните психични процеси. По своя преценка, експериментаторът може да промени условията на експеримента, който предлага чудесни възможности за намиране и изучаване на най-ефективните техники в образователна работа с деца.
Има няколко разновидности на психологически експерименти: естествено, лаборатория, поле, държави, както и оформяне. Естествен експеримент поставя самия живот, и ситуацията се развива без намесата на изследователя. Ето някои примери:
1. клас дойде нов ученик. Интересно е да се научат, че промяната в психологията и поведението на другите момчета, след като си вид, как да промените новата си ученика.
2. Мъжът се разболял и е известно, че болестта му трябва да бъдат по някакъв начин засегнати неговата психика и поведение. Как? На този въпрос и трябва да отговори експеримент, който се състои във факта, че по време на болестта на пациентски монитори и сравнява психолог, както е бил преди заболяването и как да стане в резултат на заболяването.
Лабораторен експеримент, за разлика от естественото идва и поставя себе си експериментатор, активно се намесва в живота и създаване на изкуствени условия, специално проектирани за вас, за да разгледате някои научни хипотези. Такъв експеримент често се извършва в лабораторията с помощта на специални устройства. Така той нарича лабораторията. например:
Изследване на функции на човешкото мислене. Предметът получава серия от умствени задачи, които той трябва да решат в определеното време. Изпълнението на всяка задача се оценява с определен брой точки, а резултатът става индикатор за нивото на интелектуалното развитие.
Полеви експеримент с нещо като лаборатория, с единствената разлика, че тя се извършва в реални условия на човека. например:
Училището сложи края на експерименталното въвеждане на нови програми за обучение, а тя всъщност пилотиран въведен в образователния процес. Експериментите се интересуват, дали в резултат на знанията на учениците подобрени или остават същите. За да направят това, те оценяват знанията преди и след експеримента, като заключи, че, доколкото той е бил успешен.
Установяването на такъв експеримент се нарича, чиято задача е проста фиксация и описание на факти, т.е. за да установят какво всъщност се случва без активна намеса в процеса на експериментатора. От естествен установяване експеримент се различава по това, че е просто фиксира на реалното състояние на нещата и не се сравнят резултатите преди и след експеримента. например:
Определяне на нивото на развитие на паметта при деца. Темата е помолен поредица от задачи за запаметяване и възпроизвеждане, материал. Според резултатите от тяхното изпълнение се определя от степента на развитие на паметта.
Формиращо експеримент е да се формира лицето, за известно качество или да промени поведението си. например:
Форма способност за деца за решаване на проблемите на отделна класа. Обектите са въведени на съответните цели и показват как трябва да се обърне внимание. На следващо място, да им помогне да развият необходимите умения. В заключение, резултатите са били записани.
Подобряване на метода на експеримент, и преди всичко естествен експеримент, това е довело до появата на различни психологически експеримент, с развитието на психо-педагогически експеримент. Особеността на психологически и педагогически експеримент за развитието се, че първоначално разследвани тези или други психични процеси, свойствата на отделния ученик, а след това, въз основа на резултатите от проучването, специално образование се организира (понякога няколко версии), което предполага нов, по-висок етап на развитие на изследваните умствена процеси, качества.
С помощта на психо-педагогически експерименти в развитието не само признае определено ниво на внимание, мислене, памет, както и други психични явления, процеси, свойства на всеки курсист и проучени и установени начини и средства, за да се гарантира успешното психическото и интелектуалното развитие на детската личност под влияние на обучение и образование , По този начин, този изследователски метод може едновременно да разкрие психологически модели за развитие на студент в определен момент от обучението си и да се открият нови психологически условия за успешното му обучение и образование, за да се определи ефективни начини за развитие на студентското мислене, паметта, вниманието, въображението и способности. Психология и образование се развива експериментът е водещ метод в педагогическата психология.
Информация за работата "Методи за психология"
vihodu на vazhkoї zhittєvoї situatsії. Uwagi в tsomu tipі nadannya взаимопомощ pridіlyaєtsya не stіlki nayavnim проблеми и съборени, skіlki ресурси osobistostі klієnta, Yogo mozhlivostyam. метод Psihologіchna korektsіya за интегрирано psihologіchnogo vplivu tsіlі, мотивът аз povedіnki klієnta структура и takozh rozvitok Yogo deyakih psihіchnih funktsіy: pam'yatі, uwagi, mislennya. Основната задача на Je navchannya аз.
Позволено ли е да praktitsі psihologіchnoї pіdtrimki osobistostі ия nadalі stavati samostіynoyu profesіynoyu dіyalnіstyu. II. Teoretichnі аспекти psihologіchnogo konsultuvannya 2.1 Vіdmіnnostі mіzh psihologіchnoyu konsultatsієyu и psihoterapієyu Rozpodіl Tsikh dvoh сфери psihologіchnoї Relief - Сгъваем zavdannya, oskіlki в chimalomu chislі vipadkіv profesіonalovі vazhko skazati, zaymaєtsya vіn psihologіchnim.
іnduktsіya, deduktsіya, modelyuvannya, систематичен метод toscho. Konkretnі naukovі методи - ТСЕ метод Scho Да spetsifіchnimi за pevnoї наука. Преди специфичен NAUKOVO metodіv psihologії аз pedagogіki nalezhat: sposterezhennya, opituvannya, тестове, eksperiment, modelyuvannya toscho. Sposterezhennya - tsіlespryamovane spriynyattya дали yakogo pedagogіchnogo yavischa Have protsesі yakogo doslіdnik oderzhuє посочената фактическа materіal.
изследвания. Въпросници методи традиционно представени в две форми: устна за задаване на въпроси (разговори, интервюта) и писмена анкета (въпросник). Чата е една от най-често срещаните в психологията на работа и методите, използвани в които обхващат широк кръг от проблеми. Това е от съществено значение в изследването на индивидуалното трудово структура при идентифицирането на професионално значими качества.
Свързани статии