Цел: Да научим децата да реши някои проблеми в процеса на научните изследвания; научат да провежда собствени изследвания сами по себе си; Деца образуват способността да изпълнява различни количества на работа с използване на различни методи на наблюдение; научат да се обобщава резултатите от своите изследвания, да се обсъждат, да сравните, правят прости изводи. Дайте на децата представа за дървото, да се запознаят с характерните черти на дървета в различните сезони; научат да идентифицират дърветата от корона, листата, плодовете, багажника. Разгледайте етапите на дървото на живота от поникване на семената до момента, когато тя щеше да умре от естествена смърт, или да я намали. Уважение на дървото.
опознаване на природата Form децата, развитие на наблюдение; култивира способността да вижда красотата на природата, любов, нежна и грижовна нагласа.
Цялостно развитие и възпитание на децата се извършва по различни начини. Един от тях - запознаване с природата. Живият общуването моралните качества на формуляра за детето и природата, привързаност към родната си земя, чувствителност, състрадание, доброта към всички живи същества. За постигането на тези качества трябва да прекарват много време с децата в природата. В общение с природата развива любопитството на децата, разширяване на хоризонтите, има интерес към работата.
Във всеки град, град има интересно да се наблюдава природни обекти: дървета, трева, насекоми, птици. Проучване тях по-добре в процеса на проектиране - изследвания. Екипът ни реши да предприеме като обект на наблюдение и изследване - дърво. Дава името на проекта "Дърво на годината". Той е повишен от няколко причини:- Писмо Захарова AE на региона Белгород. (Приложение 1)
- Дървета - най-големите представители на растителния свят - винаги са били в живота на хората по-специално място. Дървета ни заобикалят през цялото време, а не на всички им се обръща внимание. Децата ги възприемат като неодушевени предмети. Нашата цел - да покаже и разкаже на децата колко информация се крие едно дърво.
- Дървен материал - един красив обект на фенологични наблюдения и сензорна развитие; Той допринася за развитието на логическото мислене на децата. Сравнете подобни и отличителни черти допринасят за активирането на деца умствената дейност развиват реч.
- С дървото по-лесно за децата да общуват, да е по-лесно да се въведе един приятел.
Заедно с плана за работа, ние направихме старши учител за една година.
"Дърво на годината" на проекта върху околната среда.- Изборът на дърво.
- Присвояване на това име.
- Изборът рожден ден.
- Разговор с едно дърво.
- Албум "Нашата Tree".
- Изобретяването символи екологични дърво.
- Фигури от дърво деца по различно време на годината.
- Игри.
- Фалшифициране на дърво.
- Икономично използване на дървесина.
- Лечебните свойства на дърво.
- Легендата на дърветата, гатанки, пословици, знаци, стиховете.
- Засаждането на семена дърво.
- В книгата "Ние сме толкова различни" (на дърветата)
- Изложбата на детски творби
Преди началото на учебната година във висшия групата, Аз съм подготвил материалите и оборудването за проучване: албумът да обработва резултатите от наблюдения, моливи, пастели, управници; въже, лупи; лопатки, опаковъчни материали (пластмасови чаши) за експерименти; хранилки; фотографии на различни дървета, се плъзга. Реших да се свърже с проекта, както и техните родители. Тя каза, родителите й за целите на проекта и цели, така че те взе на сериозно изследване на деца. Много родители доброволно се съгласиха да участват в проекта и донесоха литература, поезия, разкази, приказки, гатанки, пословици, поговорки за дървета. Заедно с родителите и децата са подготвили пакет от "Какво ви е необходимо нашето дърво" - на хартия слънце, листа, пеперуди, червеи, капчици, снежинки. Готови кутии за колекции за игрите.
Преди започване на работа по проекта, която се проведе разговор за дървета. Целта - да се знае как децата за тези растения, отношението им към него, които се интересуват от проблема. За да направите това, използвайте следните въпроси:
- Кои са някои от дърветата?
- Какъв вид дървета са у дома или на сайта?
- Защо да засадят дървета?
- Защо трион дървета?
- Кой се нуждае от дърветата на гората?
- Какво ще стане, ако дърветата изчезват?
- Как да се удължи живота на дървото?
В края стигнахме до заключението, че дърветата са един от основните източници за живота на хора и животни. Необходимо е да се защитят по дърветата и да ги използвате делово, изсече - трябва да бъде възстановена.
През есента, ние, заедно с родителите решили да организират пътуване до гората за деня. Два дни преди обиколката, заяви, че целта на децата си, те трябва да знаят къде да отидат, това, което виждат, какво да се съберат. На следващия ден, с няколко родители са изчистени на малка площ в горите на отломки, подготвен на необходимото оборудване за турнето.
Нашата детска градина се намира в непосредствена близост до гората. Нашата гъста гора, високо, от различни дървета. Тук виреят дъб, Пъстри, смърч, бук, дива круша, глог, шипка, дрян, и много други. други. Особено много в нашите гори лечебни растения и дървета.
На топло слънчев ден с родителите си и отиде да рейнджър гората. Децата бяха щастливи, да свири, да пее, да танцува. Когато те се успокоиха и им казал колко трудно е да расте голямо дърво, колко опасности дебнат млад rostochku. Беше важно да възбуди интереса на децата в естествената околна среда, да ги научи да забележите промени, настъпили в него. Деца отбелязаха, че различни видове дървета, листа, кора, плод. Помолих ги да кажа за дървото, което е приятно. Говорейки по дърветата, листата, момчетата качват точните думи: висок, строен, красив. Те се приближи на дърветата, да ги докосна, погали, помиришат кората и листата, притисна го намери прилики и разлики. При избора на дърво за проекта, мненията са разделени. И тогава аз ги чета писмо Захарова AE Тя ни помоли да изпрати своите дрян корени. Тя живее в Дагестан продължение на много години и отиде до дома му. Захарова AE Той пише: "Значи вие искате да страната е най-малко парче от родината си като дрян с неговите бордо плодове (Приложение 1). Всички слушаше внимателно, и единодушно реши да изберем дърво на годината - дрян. Попитахме лесничей за намаляване на корените на дървото са добри за изпращане на поща нея. Дори изкопал малко дърво за засаждане на сайта. Горският ни каза Корнел много интересни неща: дървото расте, който сади дърво в гората, които са изработени от дърво. Събрахме кошница, пълна с природолюбители материал - листа, плодове, клони, корени, кора от различни дървета, за по-нататъшни наблюдения, игри и упражнения. Просто имаше игра "Познай описанието", "Едно, две, три - тичам към едно дърво", "Да се съхранява на разстояние, на дървото", се чете стихове, гатанки познае (Приложение 2). След проведени интервюта с децата: "Как да се държим в гората", "Правила за поведение в гората." Решихме заедно, за да се качи и да привлече еко-етикет в класната стая за izodeyatelnosti.
В деня след обиколката, споделихме опит и реши да даде на дървото собствено име. Заедно с него към сайта и засадени: слива в обикновен оглед. Boys заедно копаят дупка за дърво, загасени момичетата й, заявявайки, детски стихчета "за засаждане на дървета". Обяви конкурс за най-доброто име на дървото. Деца предлагат имената на хората, че те изразяват отношението си към дървото като приятел. Казах им, че легендата на дървото (Приложение 3). Хората, дрян, наречени "Shaitanova Бери". И ние решихме, че нашето дърво ще носи името "Shaitanka".
Всеки път, когато ходи на настроението на нашите "Shaytanka" - тъжни, весели, щастливи, тъжни. Децата вярват, че весел и щастлив настроение е дървото през лятото, след дъжда, когато листата са чисти. "Тъжно и жалко", когато есенни листа попадат. За дървото беше тъжен, децата говорят с нея, споделят своите тайни. Те вярвали, че дървото в отговор им се люлее и шумолене листа. Написах им казва, децата се хвърлят пликове в пощенската кутия в близост до дървото. В класната стая "Lesovichok" ни донесе писмо от дървото (Приложение 3).
Пренесена страхотен албум да записва наблюдения и изследвания зад дървото в различни сезони. На страница снимката на предния от дърво залепени и написа името "Shaitanka". Деца залепени снимките различни стикери - пеперуди, бръмбари, цветя, птици.
Втората страница се нарича "Какво трябва да ни дърво." Децата привлече слънцето, вятъра, капчици, земни червеи, пчели, птици; острие рейк, поливане. Обсъждане тази страница, децата формират идеята, че дървото не може да живее сам, животът му зависи от много фактори. Тази страница е частично изпълнен в изследователския процес.
Трета страница, наречена "Дървото на нашия паспорт." Тук е посочено обща информация: възрастта на дървото (млад), дърво височина (над люляк), обиколката на дървото, определено "съседи" на дървото.
На четвърта страница на децата рисуване, с когото се сприятелява с нашето дърво. Разходка гледах някои птици идват на дървото, което расте в близост до дървото, които живеят под едно дърво. Всички тези елементи са отразени в неговите рисунки. Приятели на дървото те намерени пчели, птици, мравки, гъби, насекоми.
Следващите страници, наречени "Листа", "пъпки", "Опашката е покрита", "семена и плодове", "дърво", "Корени", "Вредители". На тези страници се записват показанията на децата, на резултатите от наблюденията, и децата са били прави скици.
На отделни листове деца привлече "дърво портрети" по различно време на годината. Останалите страници са украсени стихотворения, гатанки, пословици, поговорки. Родителите помогнаха да публикува брошура, озаглавена "Ние сме толкова различни." Събрани истории на различни видове дървета (Приложение 4).
За изпълнение на проекта, са били използвани всички видове дейности на децата. По време на работата на децата са наблюдавали, експериментиране (Приложение № 5), изваяни, боядисани, играе, съставени приказки, разкази, слушане на музика, песни, танци, четене на книги, които изпълнява задачи за работа на сайта и в ъгъла на природата.
Държани дискусии по различни теми.- "Тъй като дървета" (Приложение 6);
- "Какви са листата" (Приложение 7);
- "Като дойде лист" (Приложение 7);
- "Защо дървета кора" (Приложение 8);
- "Защо кората на дърветата в дълбоки пукнатини" (Приложение 8);
- "ботанически характеристики" (Приложение 9);
- "Търговска употреба" (Приложение 9);
- "Лечебните свойства на дървото" (Приложение 10);
- "Обработка и формулиране дрян" (Приложение 10).
Експериментите са проведени в група. (Допълнение 5)
През зимата, нарязани някои клонове на дрян и сложи във ваза с вода в един от ъглите на природата. Няколко клона, поставени на сухо ваза. Деца до заключението, че дървото - един жив организъм, и се нуждаят от вода и топлина.
В края на годината, през лятото сме подготвени случай "Сбогом", Shaitanka! ". Те са направени костюми, маски, както и подаръци за дървото. В края на събитието снимана в близост до "Shaytanka". деца в средната група бяха поканени на събитието. Те са били поставен начело на дървото. Дадохме им всички "документи" на дървото за по-нататъшно грижи и продължи дизайн и развойна дейност.
Свързани статии