Учебно-основният начин на образование, но целенасочено, организирано, планирано и систематично извършва чрез процес на придобиване на знания, способности и умения, под ръководството на преподаватели в учебни заведения и в хода на практика.
а) знания за природата, обществото, технологиите, мъж, начини за дейността му;
б) опитът на дейността на известните методи, в ploschat с умения и способности на личността и индивида се прехвърля в практиката на знанието;
в) Експериментът творчески дейности, въплътено в конкретни интелектуални в процедури по време на обучението и когнитивната дейност;
ж) опит емоционална нагласа и стойност за да-STI във взаимодействието между учител и ученици.
- този процес е логически свързана с процесите на образование, обучение и развитие, включени в цялостен педагогическия процес;
- обучение, естествено, зависи от реалната възможност за обучение на СЗО обучени;
- учебен процес, естествено, зависи от външен условие, Wii, в която не се извършва;
- преподаване и учене естествено свързани с TSE-фрагментацията на линии на учебния процес;
- методите и средствата, използвани, организация и контра-ла учебни дейности естествено зависят от задачите и съдържа Jania обучение;
- форми на организация на обучение, естествено зависят от методите на зад вили, съдържание и преподаване.
Двустранна образователен процес (преподаване и учене).
Концепцията за същността на изследването:
ZUNami оръжие - 1.
2. - Трансфер на социален опит
Ø Формиране проф значителни познания, умения;
Ø Повишаване на компетентността на проф
Ø Получаване опит квалиф проф дейност
Ø Получаване на мотивация;
Ø Опит в преподаването и в рамките на дейности;
Ø проф формира например, обективирано важни лични качества:
· Способност за вземане на решения
· A творчески подход към всеки бизнес
· Възможност за постоянно научите
· Възможност за sotrudnichesvu
· Социалистическата и проф отговорност
· Необходимостта от труда проф
· Устойчиво пут мотиви за труд
· Формиране технологии проф компетентен поведение
В широк смисъл - формиране на перспектива.
Движещата сила на процеса на О - противоречие м / г по време на натискане и в рамките на около Практически задачи и графици ZUNov Ур, Ур психичното развитие и otnosh
Ø Разработване на емоционална сфера
О, развитието на интелектуалната сфера
Ø Актуализиране на проф психолог потенциал
Ø Формиране на ключови компетентности
Ø организира растеж проф
Ø Играй и разбиране на материала
Ø съзнание творчески рециклиране
Ø Възпроизвеждането на материала
Самостоятелно Ø и прилагане
Задача предварителен резултат.
Potrebnostno-mativatsionny - външни (стипендии, похвала), вътрешен.
Информативна - Zun, начини на работа и мислене.
От оперативна гледна точка (рационално) -deyatelnostny - научни знания, включително и възприемане, преценка, формирането на понятия, практика; ..
Емоционален и волеви - интерес и вътрешно устройство за активно преподаване и в дейности;
Активен компонент е повлияно от:
Ø стипендии учител
Ø Неговият професионализъм
Ø Форма нуждае от стимул доктрина
Ø разнообразие Didact техники, методи и инструменти.
Регулираща - съотношението на междинни цели в резултат;
Оценка-скор (наличието на обратна връзка) на резултатите и реални пари диагностицирани.
Подходи за организацията на учебния процес:
Подход, набор от методи, техники и ефекти на всеки, да научат нещо, мотивация за нищо.
обектно-крак подход - изучаването на науката, трансфер на знания му в определена научна област и ориентацията на обучаващите се за усвояване на съдържанието на отделните курсове без много връзка между тях, включително и бъдещи дейности.
дейност форма подход на обучение на бъдещия специалист е конструирана по такъв начин, че ви позволява да включите студента в реално или много близо до професионалната си дейност.
Системен подход дейност съчетава най-добрите аспекти на подходите, споменати по-горе. Той се очертава като алтернатива материалното-ТА и включва намирането учител на обща система за позиции в различни наемодателя неправителствена мотиви за учене. Методология на системния подход дейност ни позволява да се представят в процеса на обучение как да изчистите SPLA-nirovannuyu система усвояване от студентите от образователно и професионално-дългосрочни дейности.
Същността на компетентностния подход се изразява в това, че на определен етап от развитието на лице придобива набор от компетенции, кото-ръж след това, от една страна, да се даде лице възможност да се развие vatsya-нататък, т.е. постигане на личностно израстване, а от друга - се превръща в нещо като основа за създаването и усъвършенстването на Bani-професионални умения.
Компетентност (от латинската competentia -. Аз се постигне, съответствие, иди на десния аксесоар) - 1. Мандатът, въведена предварително закон, устав или друг акт на определен орган-ции или служител. 2. познания или опит в определена област.
В най-общи линии на компетентност определя кръга от въпроси, в които лицето е добре осведомен, има специфични знания и опит.
две понятия трябва да се разграничават - "компетентност" и "компетентен-ност".
Компетентност - е притежание на компетентност.
Професионална компетентност - колекция от СФОР-рана компетенции системен компонент professionaliz-ма специалист по обща или в определена област на дейност.
против подход концептуално образователен процес е проектиран и се извършва чрез отпускане на контролера система, чиято цел - да направят определени целеви процес на учене, съществени и специфични параметъра характеристики.
Културен подход към изграждането на образа на съдържанието-за поемане на съюза в един цялостен, непрекъснат процес образование специален, общ културен, психологически и педагогически знания на конкретни научни дисциплини, основи на универсални и националната култура, законите на размерите на развитие на личността.
интегративен подход. специфичен начин към stizheniya цялост, вътрешен единство, подходящ взаимодействие на всички подсистеми и домейни процес образование-Ing. Централно място - интердисциплинарни връзки, които отразяват интегриран подход за образование, обучение, и позволяват да се изолира като основните елементи съдържат Jania-образование, както и връзката между образователната ОБХВАТ-тер.
синергичен подход е отразен в идентифицирането и знанията на общите закони, които управляват процесите на самоорганизация в много по-различен характер.
Synergy - науката, която изучава преходи на сложност-ционни системи от неподредено състояние да направя подреден и vskry-vayuschaya такива връзки между елементите на системата, при която им кумулативен ефект в рамките на системата по своето въздействие преглед гънки просто добавяне на последиците от действията на всеки един от елементите в отделно.
Свързани статии