Доклад: Културно-образователна среда на училището, като условие за увеличаване на наличието на качествено образование на учениците.
Днес, образование все повече започва да се реализира като културен процес е студентски ориентирани културни дейности. Така че образователната система считаме като система от условия за лична формирането на студенти и културна същност. Това означава, че днес, най-вече за училищата трябва да бъде да се създадат условия за културното развитие на ученика, създаване на културна среда.
Известно е, че културно-образователна среда, в която той живее, и детето се развива е от голямо значение за формирането на личността му, особено в период на обучение в училището, както и в ерата на развитие на комуникациите с до 80% от информацията, особено интересно и важно, и поради това, тя е от жизненоважно значение, че децата го получават в училище.
Предполагам, че обмислят този въпрос от гледна точка на създаването на такова CBS, който взема предвид възможността и потребности на OPS и е действал като условие за подобряване на достъпа до качествено образование
От какво се състои CBS училище? Така че преди да структурни компоненти на модела и неговите елементи. Това училище на CBS и извън CBS.
Ученикът трябва да се научи, използвайки всички съвременни оборудване, инструменти за обучение, нови технологии. което значително ще подобри работата на кабинета си по отношение на уважение към него, защото на всички приказки за студентите, в образованието са на стойност нищо, ако училището не е нормална гардероб, тоалетна, трапезария. Малко вероятно е студент ще вярват в нашата уважително отношение към него, ако той трябва да живее в условия на своите Neuvazliayev.
Тези компоненти културни образователно пространство са организирани педагогически среда.
Тези компоненти на културно-образователен училище пространството се отразяват и извънкласна образователна среда, масово комуникационна среда, семейна среда, възраст комуникационна среда kulturosozidatelnaya сряда образователни институции. Това педагогически неорганизирана среда, свободна среда за живеене, неформално общуване.
Извънкласна образователна среда представени допълнителни образователни институции. Нейното влияние върху по-малките ученици много, дори повече от това.
Обърнете внимание на интерактивен диалог, prektno изследователски методи на преподаване. А проектите, които като деца зрели, са повече и по-интегрирана в природата, като се обединят различни елементи, научни дейности. Той се намира в дейностите по проекта. особено в колективни проекти, образувана компетентност в решаване на проблеми, работа в екип, колективни и отразяващи умения, креативност, както и много други функции и личностни черти, които допринасят за добро бъдеще условията на социализация на учениците.
Все още се обърне внимание на интеграцията на назначените и извънкласни дейности за хуманизирането на знания и формиране на nadpredmetnyh компетенции. Поради това е необходимо да разнообразят свободното време активността на учениците със същите интереси в студиото в кръгове, секции.
Това ще ни позволи да създадем областта на културата и непрекъснатото пространство на културно развитие на учениците, в което той не само, а не само се учи, и живо културно ера, активно поглъща общи културни ценности, норми и идеали.
И, разбира се, играе значителна роля културните ресурси на района на града.
Така че, защо ние сме повдигна този въпрос? Защо имаме нужда от всичко това? Нека не забравяме, на първо място, CBS винаги е там, тя има решаващо влияние върху формирането и развитието на личността. В същото време, по силата на нашето влияние и тя се променя в хода на въздействието на променяме себе си.
Второ моли друг въпрос. И влиянието, тогава кой ще го направи?
Време е да се говори за нас, учителите, т. За. Въздействието ние сме на CBS в CBS и ние и нашите деца ще живеят.
Удобна самообразование сряда е не само оборудвани за учебни зали и добра материално-техническата база, символи информация стена. Неговата роля се играе тук и качеството и културата на проектни резюмета, работни материали и документи. Но преди всичко това е връзката между участниците в образователния процес, индивидуална връзка с определена партия и на нейните функции. Огромно значение семейство, роднини, в района на околната среда на студента. Коригирайте някакво влияние дисфункционално семейство или временно е въпрос на много трудна и неблагодарна. Но училището ще получи шанс да се превърне във втората дома на ученика, ако дадете на детето положителен поведенчески учител модел.
Когато става дума за появата на учителя, да се помни фраза Чехов идва веднага, че човек (да се чете - учителят), всичко трябва да се оправи.
Реализиране на пълния текст на доклада на чувствителността на темата, рискът да го продължи. Не всичко в стила на обличане и начин, определен в чантата povedeniyauchitelya.
Бях изключително щастлив да започне кариерата си на преподавател сред хората, които, в допълнение към дълбочината на знанията, винаги показват безупречно чувство за вкус. С течение на времето разбрах, че вътрешната дълбочина, нивото на култура косвено свързани с външния вид.
Би било наивно да се мисли, че естествения вкус, характерни за всяка от тях. Най-често, вкусът е придобит бавно, прочетете през годините, "гледат", гледане на хората около тях, което води до желанието да им подражават във всичко, включително и начина на обличане. Това обстоятелство диктува моите може би твърде излишни искания вид на учителя, на която стотици тийнейджъри гледат на дневна база. Но ние не можем да чакаме с години, докато вулгарно облекло млад учител ще стане необходимо за училище чар.
Виждам моята задача е да се формира вкуса, тоест, на учителя - .. Prfessiya специално. Учителят е винаги в очите, в непосредствена близост до него студенти, колеги и родители.
Да, в някои училища днес се обучават етикет, но къде и от кого в ежедневието се прилага стриктно правилата му? Универсално наблюдава небрежност в дрехи и опростяване в отношенията между възрастни, понякога в размер на дебелащина, се опитва да се обезценява на училището, за да внуши на младите добрите нрави. А там, където те не се справят в училище те изглежда щастлив повод, не само на теория, но и на практика, вкус на друго поведение, по друг начин.
Излишно е да казвам, за всички очевидни външния вид на учител-ефективният инструмент за влияние върху деца и юноши.
Убеден съм, че всички малки и големи проблеми на нашия личен живот, нашият живот не се премахват от достойна задължение на учителя да изглежда прилично.
Тъй като праг клас започва странната симбиоза на учителя с учениците, в резултат на което зависи от отношението на учителите към света, хората около тях, за себе си. Известно е, че за да донесе на "крилати" може само "крилати" учители и родители, образоват щастлив може да бъде само щастлив, и модерен - само съвременния човек.
Без интерес към личността на учителя не се интересува от темата. Това е безспорна. Интересът към личността на учителя - средства за да се интензифицира интерес към темата. Тя дава на студентите енергията на живота на учителя, и учителят ще им покаже "новите хоризонти". Образът на учителя е да вдъхновява. Без значение колко професионално обучен учител, той трябва постоянно да подобряват своите лични качества. по този начин създава имиджа си.
И накрая, ние представяме модела на веригата за управление на училищното образование. Нашият модел не е модел, а не стандарт, така че ние Ви предлагаме, това като пример.
Вертикална - CBS компоненти.
От другата страна - да бъдат разработени, налични в училището ресурси и ресурсите, които се нуждаят.
С цялото разнообразие от ресурси, ние сме идентифицирали пет основен ресурс, без които, по наше мнение, не е гаранция за качествено образование, просто не може да бъде. Това е преди всичко на човешките ресурси, като ученикът трябва да се учат от учителите компетентност на базата на новия спектакъл. Тази финансови и икономически ресурси.
Години на личен опит, ми колеги Опитът показва, че проблемът не е толкова в обема на финансовите ресурси, но при избора на приоритети: или да имат пари и усилия ние прекарваме по трибуните, папки за личност ориентирана образование, или да инвестират в създаването на студентите, в среда, което показва, за спазване на ученика.
Ние вярваме, че ние сме избрали компонентите и ресурси за нашия модел покрива всички основни характеристики на образованието, качеството на която силно зависи от ефективното управление.
Управление на качеството на образованието в училището - това е известно, че всички функции за управление.
И ефективно управление на качеството може да бъде само изследвания на базата на мониторинга на текущите, окончателни и сигурност в дългосрочен план резултатите от обучението, така че ние следим в това отношение като основен механизъм за управление на качеството на образованието.
В своята вътрешна структура за мониторинг съчетава три важни компонента
Тъй като мониторинг на нашия модел е независима връзка в цикъла на управление, то не може да се сравни с никакви функции за контрол и в същото време тя е пряко свързана с тях.
Нашият модел се фокусира върху управлението на новата формация, която е винаги на преструктурирането, трансформацията на училищния живот в превода иновативен режим- начина на развитие.
И ако ние сме с вас всичко, което да вземе предвид в работата си, тя ще плати, за да привлече вниманието към тяхното училище. И ако вашето училище е привлекателен за ученици и родители, наличните и отворени за uchenika- основният критерий, чрез който можете да прецените за успеха на CBS средства. И тази цифра може да бъде само един - увеличаването на броя на учениците, техните семейства разумна увереност, че качеството на културните и образователните услуги, които те получават, е значително подобрена.
Общата ни успех зависи от успеха на нашите студенти. Така че аз ви пожелавам на всички успех и себе си.
Свързани статии