През последните десетилетия, учените са направили серия от забележителни открития. Един от тях - за значението на стил на комуникация с детето си да се развива неговата личност. Сега тя се превърна в безспорен истина, че комуникацията е, колкото е необходимо на детето от момента на раждането, както и храната. Едно дете, което получава добро хранене и добро медицинско обслужване, но лишен от редовни контакти с възрастни, по-слабо развитите, не само психически, но физически не се разраства, губят тегло, губят интерес към живота.
Анализът на многобройните случаи на детска смърт в детските домове, проведени в САЩ и Европа след Първата световна война - в случай на необяснима само с една медицинска гледна точка - е довело учените до заключението, че причина - неудовлетворена потребност на децата в психологически контакт, тоест в грижи, внимание и грижа от страна на близък възрастен. Това заключение е направено голямо впечатление на специалистите от цял свят: лекари, учители, психолози. комуникационни проблеми стават повече, за да привлече вниманието на учените.
Ако продължим сравнението с храна, може да се каже, че комуникацията може да бъде не само здрави, но и вредно. Лош хранително отравяне организъм; неправилна комуникация "отрови" психиката на детето (тийнейджър), застрашава психическото му здраве, емоционално състояние, а по-късно, разбира се, и съдбата му.
"Проблемни", "трудно", "палав" и "невъзможни" тийнейджъри, както и младите хора с "комплекси", "резултат" или "лоши" - винаги е резултат на неправилно установени взаимоотношения в семейството. Световната практика на психологическа помощ на подрастващите и техните родители, показа, че дори и най-трудните проблеми на образованието са решими, ако е възможно да се възстанови благоприятно стил на общуване в семейството.
"С мен никой не е бил зает, и нищо не стана," - казва, че папата, не забележи, че е израснал с просто човек, който не вижда нужда и не може да се направи с моя син, установи топли и приятелски отношения с него.
Друга част от родителите са повече или по-наясно какво точно е подходящо образование, но има затруднения в практиката. Това се случва, че теоретичната обяснителна работа, извършена от психолози и педагози с най-добри намерения, носи родители вреда: те знаят какво правят "напълно погрешно", се опитват да се държат по един нов начин за бързо "пауза", за да губят доверие в своите способности, вина и самата марка, и след това се излива дразнене на деца.
От горното може да се заключи: родителите трябва не само да образова, но и да научи правилните методи за комуникация с деца и юноши.
образователен психолог история за техниката на положителна комуникация
Активно слушане - това е начинът да се създаде по-добър контакт с тийнейджъра, начин да се покаже, че вие определено го вземе, с всичките му проблеми и притеснения. Ако тийнейджър емоционален проблем, е необходимо активно да се слуша. Това са случаите, когато той е бил наранен, разстроен, аз се провали, когато той е бил наранен, уплашен, се срамувам, когато той е бил несправедливо или грубо, а когато той е бил просто уморен. Важно е да се нека знае, че знаете за опита си или държава, "чуват" гласа него. За да направите това, най-добре е да се каже, че тя е в ви впечатление, то се почувства веднага. Например, един тийнейджър се обръща към майка плаче: "Той не иска да говори с мен!". В този момент, на тийнейджър се чувства на неудовлетвореност и гняв на ситуацията. И ако майката отговори: "Открих какво преживяване. Тъй като, ако няма други проблеми ", доклада, че детето, че опитът му не е от значение, не се взема предвид. По този начин, майката напусне тийнейджърът сам със своя опит. Но майка ми може да отговори: "Вие сте разстроен и ядосан. Ти нарани. " Това ще покаже, че тя разбира, вътрешното си състояние, готов да чуе повече за нея, вземете я. Такава съпричастност произвежда тийнейджър е доста по-различно впечатление и води до много различни резултати.
Ако искате да слушате детето си, не забравяйте да включите към него. Това е много важно за него, а очите ви са на същото ниво. Седнете в близост до детето или го отведе за ръка, тъй като позицията си по отношение на него, и стойката си - първият и най-силен сигнал за това колко сте готови да слушат и да чуе.
Ако говорите с тийнейджър разстроен или разочарован, не му задават въпроси. Желателно е, че отговорите ви са формулирани утвърдително. Това ще покаже на детето си, че сте приели в неговата емоционална вълна. Фразата, като въпрос на стил, не отразява съпричастност. Много е важно да се говори за "запази мълчание." След всяка от вашата реплика е по-добре да си мълчи. Пауза помага тийнейджъри разбират своя опит и да се чувстват като в същото време, че сте близо. Той казва, че когато той те гледа. Вашият отговор може да бъде полезно да се повтаря, че като сте разбрали се е случило с детето си, и едва след това да се идентифицират чувствата си. Това често се случва, че един родител погрешно тълкувание на инцидента, тийнейджър го поправя. В този случай, трябва да бъдете внимателни и да се покаже на тийнейджър, че сте приели изменението.
Резултати от активното слушане
1. Резултатите от активното слушане също са признаци, че успяват да слушате тийнейджър правилно. Изчезва или значително да отслаби негативно преживяване за детето си, защото има закон, който разделя на радостта се удвоява, Споделено скръб се намалява наполовина.
2. В тийнейджър, като се уверите, че майката е готова да я слушат, да започнат да говорят за себе си все повече и повече. Създадена емоционален контакт с детето.
3. самият тийнейджър напредък в решаването на техните проблеми.
4. Родителите на откритието, че самата детето им започва активно да слушате.
5. Родителите откриват, че те стават все по-чувствителни към нуждите и скърбите на детето си, че е по-лесно "отнемане" на неговите негативни чувства.
Как да се избегнат трудностите в общуването с вашия тийнейджър
Родителите, които се опитват да научат активно слушане, се оплакват от трудностите, които ги очакват в критични ситуации. Често отговорът на емоционални проблеми, а стереотипния тийнейджър. Ето някои от тях, както и за резултатите от тези методи на взаимодействие.
Свързани статии