Дейностите по технология групи на уроци по английски
Наталия Назарова, учител по английски език,
MBOU Lyubuchanskaya училище, Чехов, област Mosokvskaya
Технологията работи в група или партньорство на учениците в класната стая е най-продуктивният и ефективна алтернатива на традиционните методи на преподаване. сътрудничество Technology включва лична ориентиран подход. Проучвания, проведени за определяне на ефективността на методите на преподаване, показват, че нивото на възприемане на информацията, нивото на разбиране на материала, както и способността да го прилага по-късно се оказа по-висока в тези класове, когато методът за сътрудничество, прилагани. Различни възможности за обучение в сътрудничество са в състояние да решим няколко различни учебни цели, набор от разнообразието от подходи с ясна дефиниция на дидактически ролята на всеки един от тях може да се постигне много добри резултати.
Ясно е, че целта на обучение в групи, както и целите на обучението е да овладеят Zun (знания, умения и способности) на всеки ученик на нивото, което съответства на неговите индивидуални особености на развитие. Въпреки това, ние трябва да се отбележи още един факт. От голямо значение тук тя играе ролята на комуникацията и комуникативни умения, т.е. роля социализация. Студентите се научат да работят заедно, заедно за решаване на задачи, за да създадем и бъдете винаги готови да се притекат на помощ на всеки друг. Следва да се отбележи, че използването на технологично сътрудничество в класната стая води до факта, че приятелски и толерантно поведение на учениците помежду си по време на групова работа, животът продължава и извън училище. Те остават приятели и след общите задачи в класната стая.
В допълнение, студентите формира разбирането, че успехът зависи от вас цялата група, идва чувството за отговорност и за техните успехи и постижения другари. Разбира се, в процеса на учене всички правим грешки. Един се нуждае от повече време и усилия за овладяване на материала, други по-малко. Но учим заедно не само по-лесно и по-интересно, но и много по-ефективно. Трябва да се отбележи, че това се отнася не само до академичния успех на учениците, тяхното психическо развитие, но също така и поуката, че е важно.
Аляска полуостров. Климата. Какво да облека, ще Северното полуостров? Урок по английски език в 5-ти клас.
Урок Цели: да се организират и да събират и знания за "времето", "дрехи".
цели:
Практично: подобряване на говорните умения неподготвен реч на "времето", "дрехи".
обучение:
- развитие на комуникативни умения в речта на монолог;
- активиране проучен речеви проби и лексикални единици;
- Разработване на разбиране за чуждестранна реч по време на изслушването;
- способност за организиране и обобщава знанията, придобити.
- формиране на специалистите колективно реч взаимодействие;
- развитие на речта дейност;
- формиране на езиковата и социална компетентност;
- способност да се твърди, тяхната гледна точка, с цел формиране на една единствена мисъл на;
- насърчаване на култура на учениците с помощта на чужд език.
Организиране на време.
(подготовка на студентите за работа в класната стая; мотивацията за успех на образователна дейност, създаването на благоприятна атмосфера в клас).
Слушане на част от музиката. Студентите казват, че те се чувстват, докато слушате, с помощта на конструкцията. Това ме кара да се чувствам.
Учителят обяснява, че тази задача може да бъде не грешни отговори.
Въведение в ситуацията на урок, определението на тема урок, поставяме цели и как да го постигне.
Студентите са насърчавани да погледнете страницата за учебник и да се предположи, че ще се прави в класната стая. По този начин, на студентите, определени цели.
Учител носи студенти на тема "Аляска". Очакваме в слайдшоуто, разговор, какво да се види. Учителят обяснява, че в Аляска и е част от Америка.
Преди студенти поставя проблема: «Представете си, че ще Аляска. Какво трябва да се мисли за? »Учителят слуша идеите на учениците и ги води на факта, че пътникът трябва да знае за климата на страната, къде отива.
слушане на текст
Учениците слушат текста. Четене на текста. Дискусия.
Преди студенти поставя проблема: «Ти ще Аляска. Знаеш ли климатът в тази страна. Какво трябва да се мисли за следващия преди да отидете на това място? »Учителят слуша отговорите на студентите.
реч Dialogic.
Студентите работят на масата. Обсъждаме какви дрехи да вземете със себе в различните сезони.
дейностите по проекта.
Учениците работят в групи от 4-5chelovek обсъдят работата, да създадете своя собствена уеб страница за България. Всяка група се определя лидер, който следи как всеки ученик в края оценява всеки ученик
Защита на проекти.
Всяка група представя своя проект
Самооценка и размисъл (преподаване)
Мога.
Харесва ми.
Аз се интересувам инча
Чувствам.
Приключване на урока.
Аз съм много доволен от работата си днес. Благодаря Ви много.
Урокът е приключила. Довиждане.
Свързани статии